梅健

（重慶第二師范學(xué)院，重慶 400020）

·法制天地·

農(nóng)民工隨遷未成年子女犯罪心路歷程及其預(yù)防

梅健

（重慶第二師范學(xué)院，重慶 400020）

農(nóng)民工隨遷未成年子女犯罪率呈上升趨勢(shì)，引起了全社會(huì)的高度重視。通過(guò)大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工隨遷未成年子女犯罪，基本上都經(jīng)歷了：“在家缺少關(guān)愛(ài)、教育——在校學(xué)習(xí)成績(jī)差，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)——流落社會(huì)——沉溺網(wǎng)絡(luò)——交友被誘——走向犯罪”這一“心路歷程”。針對(duì)這一“病根”，提出“家長(zhǎng)、老師、社會(huì)共同努力，預(yù)防農(nóng)民工隨遷未成年子女犯罪”的對(duì)策建議。

農(nóng)民工；隨遷未成年子女犯罪；心路歷程及預(yù)防

農(nóng)民工隨遷未成年子女犯罪率呈上升趨勢(shì)，早已引起了全社會(huì)的高度重視并進(jìn)行了大量的預(yù)防研究。預(yù)防農(nóng)民工隨遷未成年子女犯罪，需診斷“病根”，從醫(yī)治“病根”入手，才會(huì)有明顯效果。

一、家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)孩子，教育孩子，讓孩子茁壯成長(zhǎng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工隨遷未成年子女犯罪，主要原因之一在家缺乏父母關(guān)愛(ài)，缺乏適時(shí)正確教育。青少年心理特征表明，孩子年幼，心理脆弱，需要關(guān)愛(ài)，更需要引導(dǎo)教育。因?yàn)楠?dú)特的原因，農(nóng)民工隨遷未成年子女在學(xué)校，不是同學(xué)的偶像，不是老師的寵兒，甚至還要受欺負(fù)，受歧視，回到家里父母的不了解，不關(guān)心，讓孩子精神失望，久而久之，孩子就感覺(jué)不到家的溫暖，更談不上對(duì)家的依戀。一旦有了誘因，就很可能離開(kāi)家，流落社會(huì)，被引誘走上犯罪道路。

1.家長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的關(guān)愛(ài)意識(shí)和關(guān)愛(ài)責(zé)任。農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工掙錢固然重要，但關(guān)愛(ài)孩子，教育好孩子更為重要。一是從家長(zhǎng)角度講，撫養(yǎng)好子女、教育好子女是責(zé)任和義務(wù)。如果孩子在未成年時(shí)就學(xué)壞，就犯罪，影響終身發(fā)展，這就談不上家長(zhǎng)盡了責(zé)任和義務(wù)。二是從孩子角度講，知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)成就前途。如果孩子在未成年時(shí)，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)，何談“知識(shí)改變命運(yùn)”“讀書(shū)成就前途”？三是從孩子未來(lái)角度講。現(xiàn)在的孩子，若干年之后成為了父母，這就直接影響著下一代孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，形成代際惡性循環(huán)。四是從社會(huì)發(fā)展角度講，“兒童是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的希望”[1]“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。因此，家長(zhǎng)一定對(duì)孩子要有強(qiáng)烈關(guān)愛(ài)意識(shí)和教育責(zé)任。

2.家長(zhǎng)要懂得教育方法。如何教育好孩子呢？主要是親子共同成長(zhǎng)法。即要求孩子做到的，家長(zhǎng)與孩子一起做到，做孩子的榜樣，與孩子共同成長(zhǎng)。比如，要求孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，家長(zhǎng)必須養(yǎng)成良好習(xí)慣；要求孩子遵守交通規(guī)則，家長(zhǎng)就必須遵守交通規(guī)則；要求孩子學(xué)法、守法，家長(zhǎng)也必須學(xué)法、守法、用法等等。

3.家長(zhǎng)要有關(guān)愛(ài)、教育的堅(jiān)持力。美國(guó)心理學(xué)家推孟曾經(jīng)對(duì)800名男性中成就最大的20%和成就最小的20%進(jìn)行過(guò)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，成就最大者與最小者之間，最大的差別就在于朝著既定目標(biāo)奮斗的“堅(jiān)持力”。成就大者，“堅(jiān)持力”強(qiáng)，成就小者“堅(jiān)持力”差。這一研究成果告訴農(nóng)民工家長(zhǎng)，要想對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、教育見(jiàn)成效，就必須要有“堅(jiān)持力”。天天都要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的一言一行，讓孩子茁壯成長(zhǎng)。

二、教師要培養(yǎng)孩子非智力因素，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子自信成長(zhǎng)

農(nóng)民工隨遷未成年子女學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，其主要原因在于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志力等非智力因素較差。教師要著力培養(yǎng)孩子的非智力因素，讓孩子自信成長(zhǎng)。

1.培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教育心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，興趣是學(xué)習(xí)的一種吸引力，有了這個(gè)吸引力，孩子就會(huì)深深地被學(xué)習(xí)內(nèi)容所吸引，從而愉快、高效、持久地學(xué)習(xí)。著名教育家冷冉說(shuō)：“有無(wú)學(xué)習(xí)興趣，是會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)、能不能學(xué)習(xí)的根本前提?！盵2]要提高孩子的學(xué)習(xí)能力，就要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一種自動(dòng)的、持久的、自然的心理行為趨向。一旦養(yǎng)成了良好習(xí)慣，就能終生受用。由于孩子個(gè)體不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不同。這就要求教師，要全面掌握孩子存在哪些不良習(xí)慣，然后糾正這些不良習(xí)慣，培養(yǎng)相應(yīng)的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志力。意志力是按照自我調(diào)節(jié)，自我控制，克服各種困難以達(dá)到目的的一種意向活動(dòng)。人的某種行為能否持之以恒，直到取得最后勝利，是由人的意志來(lái)決定的。意志堅(jiān)強(qiáng)，持久性就強(qiáng)；意志脆弱，持久性就差。要使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的持久性，一是幫助孩子認(rèn)識(shí)意志堅(jiān)韌性的重要意義；二是培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)毅力；三是適當(dāng)進(jìn)行挫折教育；四是在日常學(xué)習(xí)和生活中磨練孩子意志的堅(jiān)韌性。

4.竭力防止孩子輟學(xué)。要預(yù)防農(nóng)民工隨遷未成年子女犯罪，就要竭力防止孩子輟學(xué)。其一，對(duì)農(nóng)民工隨遷未成年子女要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，激勵(lì)閃光點(diǎn)，讓孩子有強(qiáng)烈的成功感和自信心。這樣就不會(huì)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。其二，老師要根據(jù)孩子性格特征進(jìn)行教育與引導(dǎo)。讓孩子看到希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。其三，農(nóng)民工隨遷未成年子女在學(xué)校犯錯(cuò)誤，要“科學(xué)”處理，不能把孩子推向輟學(xué)。要增強(qiáng)孩子法律意識(shí)。有媒體報(bào)道“近半未成年犯不知道自己行為是犯罪”，[3]這說(shuō)明孩子法律意識(shí)不強(qiáng)，法律知識(shí)缺乏。

三、要凈化社會(huì)環(huán)境，讓孩子們遠(yuǎn)離誘因，健康成長(zhǎng)

社會(huì)環(huán)境分為“廣義社會(huì)環(huán)境”和“狹義社會(huì)環(huán)境”。前者是指我們所處的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、法制、科技、文化等等宏觀環(huán)境。后者是指人們生活的直接環(huán)境，如家庭、勞動(dòng)組織、學(xué)習(xí)條件和其他集體性社團(tuán)等。

調(diào)查表明，農(nóng)民工隨遷未成年子女犯罪，其中一個(gè)重要原因就是受“社會(huì)環(huán)境”影響，特別是受“網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)吧）”影響[4]。凈化社會(huì)環(huán)境，主要是指全社會(huì)要為孩子們提供一個(gè)“健康良好”的社會(huì)環(huán)境，讓他們遠(yuǎn)離社會(huì)不良誘因，特別是遠(yuǎn)離引誘犯罪的網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)吧）。

“凈化社會(huì)環(huán)境”，需要全社會(huì)齊抓共管，為農(nóng)民工隨遷未成年子女提供一個(gè)良好的家庭生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

總之，針對(duì)農(nóng)民工隨遷未成年子女犯罪的“心路歷程”，從家庭到學(xué)校到社會(huì)要高度關(guān)注，齊抓共管，抓到位，管到位，教育到位，就一定能夠預(yù)防農(nóng)民工隨遷未成年子女犯罪，孩子們就一定能夠快樂(lè)成長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。

[1]裔蕊華.聚焦“城市兒童教育的美好未來(lái)”世博兒童論壇舉行[N].中國(guó)青年報(bào)，2009-10-19.

[2]朱小蔓.對(duì)策與建議——2006—2007年度教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題分析[M].教育科學(xué)出版社，2007：63.

[3]王俊秀.近半未成年犯不知道自己行為是犯罪[N].中國(guó)青年報(bào)，2011-07-23.

[4]杜萌.2010年我國(guó)未成年犯抽樣調(diào)查分析報(bào)告即將公布，調(diào)查顯示家庭影響、網(wǎng)絡(luò)誘惑成青少年犯罪“幫兇”[N].法制日?qǐng)?bào)，2011-5-5.

〔責(zé)任編輯：宋洪德〕

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1002-2341（2016）03-0071-02

2016-05-13

2008年度重慶市教育科學(xué)規(guī)劃高等院校重點(diǎn)課題“重慶市農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平保障體系研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2008-GJ-150；2012年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“農(nóng)民工隨遷未成年子女進(jìn)城讀書(shū)引發(fā)的社會(huì)新問(wèn)題研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：12XSH005

梅?。?971-），女，重慶渝北人，副教授，教育碩士，主要從事西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究。