劉海燕

（貴州工程應用技術學院體育學院，貴州　畢節(jié)　551700）

欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制教學改革研究
——以貴州工程應用技術學院為例

劉海燕

（貴州工程應用技術學院體育學院，貴州畢節(jié)551700）

欠發(fā)達地區(qū)地方高校要轉型、要發(fā)展、要創(chuàng)新、要提質(zhì)，應該培養(yǎng)合格的高素質(zhì)應用型人才。關鍵是找準路子，超前謀劃，突出區(qū)域特色，突出地方特色，突出學校特色。針對欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育教學現(xiàn)狀以及存在的問題，進行分析、歸納、整理，并提出了欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制教學改革的思路與舉措，目的是提高欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制改革效率，提升欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制教學改革質(zhì)量。

欠發(fā)達；地方高校；體育俱樂部制；教學改革

隨著《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》、《體育工作條例》和《學生體質(zhì)健康標準》的頒布實施，推動高等學校體育教學工作朝著符合當代大學生身體健康、心理健康、個性良好、興趣愛好陽光健康、適應社會良好、道德健康的方向發(fā)展，即向“體育俱樂部制教學改革”的方向邁進，欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制教學改革勢在必行，迫在眉睫。

一、欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制教學改革的歷史背景

體育教育是人才培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)，是高等學校教育的重要組成部分，欠發(fā)達地區(qū)地方本科高等院校學校教育要提質(zhì)趕超全國同類院校，不可不重視體育教育在高等院校的作用。因此，要提高欠發(fā)達地區(qū)地方本科院校體育教育質(zhì)量，深化體育教育教學改革研究就迫在眉睫、勢在必行。

上世紀90年代中后期，全國高等院校體育課程教學在“快樂體育”、“成功體育”、“終身體育”等新理念、新思想的引領下，一些高校一改以往“什么都教，什么都教不好”的“萬金油式”的體育教學模式，提出了由學生自主選擇內(nèi)容、自主選擇時間、自主選擇教師的“三自主”俱樂部式教學。然而，由于缺乏系統(tǒng)的理論研究的支撐，改革一開始便飽受詬病。究其原因，主要有：一些高校體育俱樂部等同于過去的專項體育課，俱樂部教學改革名存實亡；而一些高校則將體育俱樂部教學簡單地等同于“學生體育社團”，從而弱化了體育課程教學和教師在學校體育中的中心地位和主導作用。更重要的是，高校體育工作非但沒有得到加強，有些地方甚至被削弱①。

我校處在欠發(fā)達地區(qū)，2014年5月，經(jīng)教育部批準，我校成功更名為貴州工程應用技術學院，學校將秉承“艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷進取”的辦學精神，堅持培養(yǎng)一線教師和一線工程師的“兩師”辦學特色，立足畢節(jié)，服務貴州，面向全國，努力把學校辦成特色鮮明的應用技術大學。學校大刀闊斧地推進各項改革工作的同時，也開始著手研究如何充分發(fā)揮學校體育在培養(yǎng)應用型人才中的作用。在對我校體育俱樂部制教學改革進行認真研究的基礎上，大膽創(chuàng)新，提出了全新的集教學、訓練、競賽、課外體育活動四位一體，課外教學與團委、學生處、社團、各體育協(xié)會工作相互融合的大學體育俱樂部制教學改革思路。

二、欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制教學改革的思路

欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制教學要改革，要發(fā)展，首先要改變觀念，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，制定好改革發(fā)展線路圖和時間表，立足實效，著眼于長遠并應考慮可持續(xù)發(fā)展，做到知識、娛樂、興趣、競賽、健康一體的多元化體育教育。

堅持“以人為本，健康第一”教育教學理念，充分尊重每個學生的個性和興趣愛好，不僅關注每個學生的身體健康，還應關注每個學生的心理健康以及社會適應能力，力爭做到以學生為本，一切從學生的實際出發(fā)，尊重他們的個性和興趣愛好，讓學生自愿選擇自己所喜歡的運動項目進行學習、鍛煉，使每位學生的個性、興趣愛好都得到發(fā)揮，都能進到自己想進的體育俱樂部。[1]

到各俱樂部學習、鍛煉的學生，從自身的實際情況出發(fā)、充分考慮自身特點、興趣愛好，選擇自己喜歡的體育俱樂部進行學習、鍛煉，在俱樂部老師悉心的指導和自身的努力下，在校期間能熟練掌握1-2項健身體育運動的基本方法和基本技能，能科學合理、自主地進行體育鍛煉，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習慣,為今后的工作、學習、生活打下良好的身體基礎，以更好的健康狀態(tài)適應社會，報效祖國。

三、欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制教學改革的內(nèi)容

1.更加注重體育俱樂部教學內(nèi)容的科學化

每個俱樂部在制定教學內(nèi)容時一定要科學、合理并切合學校實際。從學校實際情況出發(fā)，根據(jù)學生的身體情況、認知能力、接受能力、每個俱樂部的教學特點，制定好每個體育俱樂部的教學內(nèi)容。以便更好地完成俱樂部的教學目標、教學任務，以期達到更好的教學效果。

2.更加注重體育俱樂部教學內(nèi)容的興趣化

興趣是最好的老師，有興趣，學習動力會更足，學習效果會更好，每個學生都是根據(jù)自身身體狀況、興趣愛好自主選擇自己喜歡的體育俱樂部進行學習、鍛煉，因此，他們在俱樂部里學習時學習興趣濃、積極性高、學習效果好。

3.更加注重體育俱樂部教學內(nèi)容的多元化

學生到每個體育俱樂部進行學習時，文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)、接受能力、學習能力等可能都不同，俱樂部應針對學生的具體情況，在制訂教學內(nèi)容時應充分考慮學生的學習效果。如果不能達到預期目標，就應該考慮教學內(nèi)容的多元化以期適應不同層級的學生，這樣針對性、操作性更強，同時也滿足不同層級學生的需求，教學效果會更好。[2]

4.更加注重體育俱樂部教學內(nèi)容的可持續(xù)性

大學公共體育俱樂部教學內(nèi)容的制定要充分考慮各俱樂部的教學現(xiàn)狀、教學特點以及學生的現(xiàn)有狀況和發(fā)展走向，俱樂部制定的教學內(nèi)容要結合學校教學資源（教師、場館、器材、學生）的具體情況，制定針對性、操作性較強，對每個俱樂部的教學管理、競賽訓練、社會服務都具有一定指導性和可操作性，有利于大學公共體育俱樂部教學的改革可持續(xù)發(fā)展。

5.更加注重體育俱樂部網(wǎng)絡化的管理工作

學校在加強智慧校園和網(wǎng)絡化建設的同時，借助校園“一卡通”和教務管理系統(tǒng)對全校參加體育俱樂部學習、鍛煉、體育活動的學生進行有效監(jiān)控與管理。

6.更加注重體育俱樂部課內(nèi)課外一體化

體育俱樂部的課內(nèi)教學和體育俱樂部的課外教學有機結合，有利于提高學生的身體素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學生興趣、特長，有利于開展各體育俱樂部的競賽工作，豐富學校校園體育文化活動，營造良好的育人環(huán)境。

7.更加注重體育俱樂部教學評價的人性化

參加各體育俱樂部學習、鍛煉的學生，因受到遺傳基因的影響，每個學生的身體指標（身高、體重、心肺功能、肌纖維比例、上肢下肢的比例）不同，身體素質(zhì)（力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、協(xié)調(diào)性素質(zhì)、柔韌性素質(zhì)）不同，學習能力不同，學習成績也大相庭徑，因此在評價方法上，應該改原有的靜態(tài)評價為動態(tài)評價，更加注重過程評價，使評價工作更科學、更合理、更符合學生的實際，這樣更能挖掘學生的學習潛力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，也能更好地體現(xiàn)體育俱樂部的綜合功能和多種延伸價值。

8.更加注重《大學生健康體質(zhì)測試》和畢業(yè)班達標測試工作

大學生健康體質(zhì)測試工作和畢業(yè)班達標測試工作的有序推進，有利于從中掌握各體育俱樂部的教學質(zhì)量，教學效果，學生體能狀況。從測試數(shù)據(jù)結果上看，就能充分反映在校學生的身體健康狀況和體能鍛煉情況，通過反映出的問題，以便以后更好地調(diào)整各體育俱樂部的教學大綱、教學內(nèi)容，改進教學方法、教學手段，可以使在校學生身體健康、心理健康狀態(tài)越來越好，同時又能學到體育的相關基本知識和相關基本技能。

四、欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制教學改革預期目標

體育俱樂部制的改革更加有利于培養(yǎng)學生的終身體育意識。俱樂部的指導教師積極引導學生參加各單項體育俱樂部學習、鍛煉，培養(yǎng)學生體育興趣、體育特長，逐漸形成自覺鍛煉的習慣和終身體育的意識；參加俱樂部學習的學生根據(jù)每個人的具體情況，能夠科學合理地編制個人健身鍛煉計劃和運動處方，逐漸養(yǎng)成科學健身、科學鍛煉的良好習慣，并具有一定的體育文化素養(yǎng)和體育欣賞能力。

教會學生熟練掌握1-2項體育運動的基本練習方法和基本技能，能科學合理地進行體育鍛煉，不斷提高自身運動能力和運動技術水平，并能夠組織開展運動訓練、運動競賽的相關工作。

掌握養(yǎng)生保健方法，能自測和評價體質(zhì)健康狀況，掌握提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的有效知識和方法；掌握常見運動損傷的預防與處置方法；能夠合理選用自身需要的健康營養(yǎng)食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣，形成科學健康的生活方式，具有健康體魄，并能利用網(wǎng)絡信息技術手段科學指導健身。[3]

應用體育鍛煉手段塑造健康性格和心理品質(zhì)，對突發(fā)事件和來自學習、生活等方面的壓力所造成的不良心理，能通過體育活動改善心態(tài)，克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，運用適宜的體育鍛煉方法調(diào)節(jié)自己的情緒，在運動中錘煉自己的思想意志品質(zhì)，并從中體驗體育運動的樂趣和成功的喜悅。

通過體育俱樂部的學習、鍛煉，逐漸養(yǎng)成良好的體育道德風尚、團隊意識、合作意識、公平意識，正確處理競爭與合作、學習與運動之間的關系；在體育俱樂部學習、鍛煉期間，養(yǎng)成主動參加學校體育俱樂部組織的各項體育活動和體育賽事，主動關心社區(qū)體育公益活動。[4]

五、結論與建議

1.結論

第一，欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制教學改革才剛開始起步，在改革的過程中會遇到各種各樣的問題，在困難和問題面前，我們將秉承遇到困難和問題不繞著走，迎難而上，把改革過程中遇到的困難和問題一個一個地消化、落實、處理好，使體育俱樂部制教學改革工作有序推進。

第二，對于欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制教學改革的研究還相對滯后，缺乏系統(tǒng)性和連貫性，還沒有形成成熟的理論體系，還不能更好地指導體育俱樂部制的教學改革。

第三，體育俱樂部制教學不能完全擺脫傳統(tǒng)體育教學模式的禁錮，在教學思路、教學指導思想、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、考核評價等方面需進一步探索、研究。

2.建議

第一，完善各體育俱樂部教學的課程設置，規(guī)范各體育俱樂部的管理制度，從學校的具體情況出發(fā)，制定科學、合理的教學大綱、教學內(nèi)容、考核評價體系，使各體育俱樂部朝著積極、健康、有序的方向發(fā)展。

第二，加強師資隊伍建設，提升教師業(yè)務能力，根除陳舊的思想觀念，大膽創(chuàng)新，勇于開拓，研究教學方法、改進教學手段，探索出一條適合欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國家輸送更多合格的應用型人才。

第三，在體育俱樂部教學時，老師不僅要傳授運動技術、培養(yǎng)運動能力，還要注重對學生體育知識、專項能力、組織能力、裁判能力的培養(yǎng)，以便今后具備組織各項體育賽事的能力，豐富體育文化活動，為國家，為社會作貢獻。[5]

第四，加大欠發(fā)達地區(qū)地方高校資金投入，加強場館設施建設，提高現(xiàn)有場館使用效率，不斷改善育人環(huán)境。

第五，加大欠發(fā)達地區(qū)地方高校體育俱樂部制教學改革和學分制工作的有序推進，加大欠發(fā)達地區(qū)地方高校對外合作辦學力度，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

注釋：

①許大慶.大學體育課程俱樂部制教學改革.合肥學院，2012:125-139.

[1]席艷輝，黃波，范海英.大學公共體育課實施體育俱樂部教學模式改革的探索與研究[J].山東工業(yè)技術,2013（14）:255-257.

[2]管勇生，王宏濤，金成全，等.高校公共體育課實施俱樂部教學模式的研究——以河南農(nóng)業(yè)大學為例[J].四川體育科學，2013（5）：101-104.

[3]劉蔚.體育俱樂部制教學模式研究[J].廣州經(jīng)濟管理干部學院學報，2008（3）:93-97.

[4]鄒師，等.我國普通高校體育的類型與特色研究[J].北京體育大學學報，2003（1）.

[5]陳海嘯.高校體育俱樂部教學模式研究[J].體育與科學，1998（3）：60-63.

Study on Teaching Reform of University Sports Clubs in Less Developed Areas—Taking Guizhou University of Engineering Science as an Example

LIU Hai-yan
(School of Physical Education,Guizhou University of Engineering Science,Bijie,Guizhou551700,China)

Less developed regions local colleges and universities to transformation,to develop,to inno?vate,to improve the quality,training of qualified applied talents.The key is to identify the path,advance plan?ning,highlight the regional characteristics,prominent local features,highlighting the characteristics of the school,so that others do not have and others have gifted me,others and I,special people I am fine educational philosophy,highlighting less developed regions local colleges and universities personnel path and cultivation of talents cultivation quality;less developed regions local colleges and universities to develop,to reform,to clarify ideas,but also to efforts to revitalize the existing resources,change ideas,improve their work style,ad?vancing with the times,improve the efficiency of the reform of,to enhance the quality of the reform.

Less Developed;Local University;Sports Club System;Teaching Reform

H05

A

2096-0239（2016）02-0127-04

(責編：明茂修責校：明茂修)

2016-03-29

劉海燕（1966-），男，貴州畢節(jié)人，貴州工程應用技術學院體育學院教授。研究方向：社會體育學。