張穎帥（山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030009）

高職教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中融入素質(zhì)教育初探
——結(jié)合山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新班的探討*

張穎帥
（山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030009）

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已成為高校重要任務(wù)，高職院校以其職業(yè)性的特點(diǎn)，在其中起著舉足輕重的作用，在這一過程中我們著重分析了將素質(zhì)教育融入創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的原因，并結(jié)合我院創(chuàng)新班的實(shí)際情況分析了在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中融入素質(zhì)教育的具體途徑。

高職院校；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)；素質(zhì)教育

目前我們正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)從根本上就是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)最為顯著的特點(diǎn)。2014年9月召開的夏季達(dá)沃斯論壇開幕式上，李克強(qiáng)總理首次提出，要借改革創(chuàng)新的“東風(fēng)”，形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢(shì)。這與我國(guó)一直強(qiáng)調(diào)的到2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，以科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，有效提升我國(guó)的自主創(chuàng)新能力，有效提升保障國(guó)家安全的能力，有效提升基礎(chǔ)科學(xué)和前沿技術(shù)研究實(shí)力，爭(zhēng)取完成一批在世界范圍內(nèi)具有重大影響的科學(xué)技術(shù)成果這一目標(biāo)是一致的。而這其中創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是最為核心的內(nèi)容。高等職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著推動(dòng)我國(guó)教育的改革和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的重任。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，只有將素質(zhì)教育融入創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程之中，才能取得良好成效。

一、高職教育創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵

“創(chuàng)新”是人所獨(dú)有的一種素質(zhì)能力，表現(xiàn)為人在思想觀念上的更新以及以人的能動(dòng)性對(duì)于自然和人類社會(huì)的改變。就高職院校的學(xué)生而言，創(chuàng)新是指他們?cè)谧约旱娜粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作的過程中，能夠?qū)⒆陨硪呀?jīng)儲(chǔ)備的知識(shí)重新進(jìn)行加工、組合，并能夠加以應(yīng)用，以此可以提出新問題，發(fā)表新見解，并在實(shí)踐中尋找新規(guī)律，處理新問題的一系列行動(dòng)。高職學(xué)院只有在培養(yǎng)學(xué)生過程中加入素質(zhì)教育的內(nèi)容，才能在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中更具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、素質(zhì)教育融入高職教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的原因

（一）高職學(xué)生綜合素質(zhì)水平較低。

目前很多高職院校都是由中專升格轉(zhuǎn)制而來，作為高等職業(yè)教育的辦學(xué)時(shí)間較短，師資力量和文化底蘊(yùn)相對(duì)較弱。很多高等職業(yè)院校存在偏重學(xué)生操作技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的傾向，反而忽視了對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀、創(chuàng)新精神以至于社會(huì)適應(yīng)能力的引導(dǎo)不夠。這就與培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)的角度來說，如果學(xué)生沒有全面素質(zhì)的提升、豐富知識(shí)的掌握、深厚文化底蘊(yùn)作為基礎(chǔ)，要將其培養(yǎng)成合格的創(chuàng)新型人才是很困難的，因此將素質(zhì)教育融入高職院校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)十分必要。

（二）高職院校的創(chuàng)新理念有待進(jìn)一步明確

實(shí)施創(chuàng)新教育，有利于促進(jìn)高職教育深化改革，進(jìn)一步突出高職特色。但目前我國(guó)高職教育實(shí)際教學(xué)中還存在“理論與實(shí)踐脫節(jié)”的現(xiàn)象。即學(xué)生所學(xué)內(nèi)容滯后于社會(huì)需要，學(xué)生對(duì)于所學(xué)理論缺乏實(shí)際應(yīng)用，并且傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式缺乏對(duì)學(xué)生獨(dú)立思維能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這些都要求在高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中加以改正。而學(xué)生獨(dú)立思維能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)正是素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，為此，應(yīng)當(dāng)重視在高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中素質(zhì)教育所起的重要作用。

三、素質(zhì)教育融入高職教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的途徑

（一）全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以創(chuàng)新為其標(biāo)志，這就需要培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才。而作為創(chuàng)新型人才，其綜合素質(zhì)的提升體現(xiàn)在多方面，具體為：具備科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有崇高的理想、信念等。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，不僅要注重其知識(shí)和能力的培養(yǎng)，其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更為重要。為此，我們要做好以下幾方面工作：

1.發(fā)揮思想政治教育對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)作用

思想政治教育主要承擔(dān)提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要責(zé)任。學(xué)生通過思想政治教育的學(xué)習(xí)，可以形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的價(jià)值所在，逐步正確認(rèn)識(shí)和理解創(chuàng)新的內(nèi)涵。為此，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治教育課程的教學(xué)改革，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的具體情況，引入多樣化的形式進(jìn)行思政教育方法改革，如我院電氣系以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)建立的創(chuàng)新班，在教學(xué)過程中讓學(xué)生樹立學(xué)技術(shù)、用技術(shù)、創(chuàng)新技術(shù)的思想，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生、使他們離開網(wǎng)吧、離開游戲，將注意力放到學(xué)技術(shù)上面。并與思政課內(nèi)容相結(jié)合，組織他們觀看《大國(guó)工匠》等專題記錄片，并就此展開人生觀、世界觀的討論；進(jìn)一步建立創(chuàng)新社團(tuán)。通過這些形式多樣的活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其工作中奉獻(xiàn)社會(huì)、做事堅(jiān)韌不拔、具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等良好品格，實(shí)現(xiàn)其綜合素質(zhì)提升。

*基金項(xiàng)目：2012年山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目“高職教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”（編號(hào)：JG2012063）

作者簡(jiǎn)介：張穎帥（1980-），女，講師，主要從事思想政治教育研究。

2.積極培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)

高職院校要教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺把民族的未來進(jìn)步和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與自身的職業(yè)定位、長(zhǎng)遠(yuǎn)理想相結(jié)合，以高度的社會(huì)責(zé)任感作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的著眼點(diǎn)和落足點(diǎn)。將社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，使學(xué)生能夠自覺接受并不斷提升自身社會(huì)責(zé)任感。并將其作為持之以恒的信念在生活和工作中加以落實(shí)。如我院電氣系創(chuàng)新班鼓勵(lì)同學(xué)作為本系“學(xué)習(xí)”主題系列活動(dòng)的主講人，與各年級(jí)同學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；在學(xué)院舉辦的2015年電氣工程系高峰論壇活動(dòng)中，鼓勵(lì)創(chuàng)新班同學(xué)為來訪的領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)和學(xué)校負(fù)責(zé)人，擔(dān)當(dāng)作品講解員的任務(wù)；在學(xué)院第二屆開拓杯開幕式現(xiàn)場(chǎng)，以創(chuàng)新班同學(xué)為代表與老師和同學(xué)交流了創(chuàng)新學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育結(jié)合的感受，將自己的所學(xué)所思自覺服務(wù)于學(xué)院和同學(xué)，與同學(xué)一起成長(zhǎng)進(jìn)步。

3.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)

高職學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)艱辛而漫長(zhǎng)的智力活動(dòng)，在其中會(huì)遇到各種困難，并且創(chuàng)新活動(dòng)的結(jié)果可能并不盡如人意。要解決這一問題，就要培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，正確的態(tài)度，使他們能正確面對(duì)困難，保持積極的心態(tài)，以正確的方式調(diào)節(jié)自身的行為，進(jìn)而持續(xù)提升自身的創(chuàng)新觀念，決不半途而廢。如我院創(chuàng)新班同學(xué)在學(xué)習(xí)電子電路和嵌入式系統(tǒng)開發(fā)兩部分知識(shí)時(shí)，需要不斷地進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、器件查詢、硬件電路的設(shè)計(jì)、參數(shù)的調(diào)整以及焊接能力；流水燈，LCD顯示，串口通訊等實(shí)例訓(xùn)練，在這些基礎(chǔ)程序不斷積累的基礎(chǔ)上，使每位同學(xué)對(duì)單片機(jī)編程達(dá)到得心應(yīng)手的程度。再進(jìn)行智能掃地機(jī)器人、四旋翼飛機(jī)、太陽能跟蹤器、低頻功率放大器、波形采集發(fā)生存儲(chǔ)裝置以及平衡車蹺蹺板等項(xiàng)目的訓(xùn)練，這些設(shè)計(jì)實(shí)踐過程是成功與失敗交織的過程，通過組織學(xué)生參與這些活動(dòng)來磨煉了他們意志，增強(qiáng)他們解決問題的自信心和意志力。

4.引導(dǎo)學(xué)生形成良好的興趣愛好

興趣源于人們的好奇心和實(shí)際需要，基于興趣，人們能夠集中注意力在自己所從事的創(chuàng)新活動(dòng)中，這是創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的重要?jiǎng)恿Α８呗氃盒５慕處煈?yīng)當(dāng)注重這種特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣愛好加以引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)其對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開闊學(xué)習(xí)思路，得到多方面的發(fā)展。如我院創(chuàng)新班在給學(xué)生進(jìn)行PLC可編程邏輯控制器部分學(xué)習(xí)時(shí)，首先確定溫室大棚控制系統(tǒng)和音樂噴泉控制系統(tǒng)兩個(gè)大型項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)PLC的載體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，后續(xù)進(jìn)行項(xiàng)目的專業(yè)學(xué)習(xí)、方案的設(shè)計(jì)、器件的選型等工作時(shí)學(xué)生都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也為后學(xué)其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。并進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用周末或者休息時(shí)間設(shè)計(jì)并制作自己的個(gè)人作品。將所學(xué)技能結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新思維的拓展和設(shè)計(jì)訓(xùn)練，積極拓展了他們的興趣愛好，收到了良好的成效。

（二）加強(qiáng)學(xué)校素質(zhì)教育課程體系的設(shè)置

通過學(xué)習(xí)國(guó)外大學(xué)創(chuàng)新教育的經(jīng)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)：以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位規(guī)范的確立為中心，以學(xué)生素質(zhì)的提升為目標(biāo)密切與社會(huì)合作，對(duì)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有著重要意義。為此，我們?cè)O(shè)置了學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)方案，將其與學(xué)院創(chuàng)新教育課程體系銜接，一方面加強(qiáng)學(xué)院對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的工作，將素質(zhì)教育納入學(xué)生三年的學(xué)習(xí)過程中，如創(chuàng)新班與其班主任合作，對(duì)其專業(yè)課之外的表現(xiàn)情況進(jìn)行綜合考評(píng)，給予成績(jī)認(rèn)定；另一方面增加傳統(tǒng)文化類課程的開設(shè)，給學(xué)生更廣闊的選擇余地。通過將學(xué)院制定的《素質(zhì)教育培養(yǎng)方案》納入培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人才的過程中，為進(jìn)一步摸索高職創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)途徑提供了有益的嘗試。

（三）積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更加強(qiáng)調(diào)高職學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。“實(shí)踐出真知”，學(xué)生們只有積極參加社會(huì)實(shí)踐才能獲取第一手資料，才能有效提升他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感，才能將學(xué)生未體現(xiàn)出的創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為自身實(shí)際的創(chuàng)新能力。為此，高職院校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)積極參加符合社會(huì)需求的，對(duì)口專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如我院創(chuàng)新班同學(xué)自覺參加學(xué)院自組織的暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)免費(fèi)給當(dāng)?shù)厝罕姄?dān)任電器維修工，修理了很多電磁爐，電飯煲，電熱水壺等家用電器。通過參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，增強(qiáng)職業(yè)能力和解決實(shí)際問題的能力。

同時(shí)創(chuàng)新班積極參與校企合作項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與研究，使他們能夠在實(shí)際工作中自由的發(fā)揮想象力。如天氣寒冷下水管道中油漬容易凝固引起管道堵塞，學(xué)生對(duì)此設(shè)計(jì)了鑄鐵管加熱項(xiàng)目并進(jìn)行了應(yīng)用；參與中國(guó)電子科技集團(tuán)裝接工比賽所用比賽題目的設(shè)計(jì)和制作；通過這些項(xiàng)目和比賽，他們突破知識(shí)極限，學(xué)習(xí)了研究生相關(guān)的知識(shí)及技能。而創(chuàng)新班同學(xué)自主設(shè)計(jì)并制作的PIC單片機(jī)開發(fā)板和利用手機(jī)控制的智能廣告播報(bào)裝置，符合創(chuàng)新性專利的申報(bào)條件，為學(xué)生就業(yè)開拓了渠道。通過這些具體的實(shí)際項(xiàng)目鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和專業(yè)知識(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)用的能力，使他們感到與企業(yè)、工作崗位零距離?！皠?chuàng)新來源于實(shí)踐”，我們要鼓勵(lì)高職學(xué)生在校期間主動(dòng)參與社會(huì)和企業(yè)生產(chǎn)一線的工作，開拓視野，通過實(shí)踐鍛煉實(shí)際創(chuàng)新能力。

高職院校培養(yǎng)的學(xué)生在其專業(yè)性、職業(yè)崗位針對(duì)性方面比本科更為明確，他們將在企業(yè)一線從事實(shí)際工作，對(duì)企業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到重要作用。而未來高職院校學(xué)生的創(chuàng)新水平高低將很大程度影響其畢業(yè)以后在職業(yè)發(fā)展中的潛力，也直接影響著企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的的創(chuàng)新水平。為此，只有在培養(yǎng)當(dāng)代高職院校學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)過程中，增強(qiáng)素質(zhì)教育的力度，提升素質(zhì)教育的水平，才能滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展對(duì)其的需要。

［1］李殿平，馮麗，張春玲.高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探討［J］.遼寧高職學(xué)報(bào)，2012（3）.

［2］馮紅瑞.高職院校學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)問題探析［D］.河北師范大學(xué)，2012.

［3］鄭其緒，宋彩風(fēng).論創(chuàng)新型人才的素質(zhì)培養(yǎng)［J］.山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（3）.

With the continuous development of knowledge economy，the cultivation of innovative talents has become an important task of colleges and universities，the characteristics of higher vocational colleges with its professional，plays an important role in the，in the process，we analyzed the quality education into the cause of the innovative talents cultivation，and combined with the actual situation of our hospital innovation class analyzed in the process of innovative talents cultivation into concrete means of quality education.

higher vocational colleges；innovative talent training；quality education

2096-000X（2016）16-0257-02

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