潘薇（云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教務(wù)科研處，云南 個(gè)舊 661000）

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)督導(dǎo) 完善高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

潘薇
（云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教務(wù)科研處，云南 個(gè)舊 661000）

隨著社會的迅速發(fā)展，高校教育已經(jīng)變得越來越普遍。高等教學(xué)的普及對學(xué)校教育提出了更高的要求，如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展下提高學(xué)校的教學(xué)水平，讓所有接受高等教育的學(xué)生都能夠?qū)W到知識，成為高校教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它對于創(chuàng)新教學(xué)理念，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐有著重要作用。文章結(jié)合高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的狀況，對高校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行分析和解讀，對監(jiān)督過程中遇到的問題給予相應(yīng)的方法和策略。

高校教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；監(jiān)督；分析方法

近幾年來，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了文化迅速發(fā)展。文化的發(fā)展使人們對教育提出越來越多的要求，首先是教育的普及，如今許多學(xué)生都可以上高等學(xué)校進(jìn)行進(jìn)一步的教育，提高自身的文化層次。高等學(xué)校的普及是好事，它標(biāo)志著社會的文化層次越來越高。但是，人數(shù)變多也對高等教學(xué)提出更高的要求，如何讓眾多學(xué)生都接受到高質(zhì)量的高等教育是高校需要注重的問題。新教育改革之后，教育部對高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出更高的要求，教育部提出的規(guī)劃要求學(xué)校需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會創(chuàng)新，從而提高學(xué)生自身的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，但是在之前它一直處于第二梯度，不屬于學(xué)校教學(xué)最重要的部分，現(xiàn)在改革對實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性變得更高，學(xué)校應(yīng)該將其作為第一梯度的教學(xué)內(nèi)容，充分做好它的教學(xué)工作，幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

一、修訂、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本文件是高校首先需要做的事情

新課程改革之前實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不是高校教學(xué)的重要內(nèi)容，因此學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度并不是很高，但是新課程改革之后，教育部已經(jīng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出更高的要求，學(xué)校應(yīng)該修訂完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需要使用的基本文件，通過規(guī)范教學(xué)文件來提高教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，讓教師可以按照實(shí)驗(yàn)條款來教學(xué)，從而保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。教師是學(xué)生知識的傳授者，教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加重視，學(xué)生才能認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量才能得到提高。在教學(xué)越來越開放的時(shí)代，學(xué)校需要結(jié)合自身的條件，通過調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，然后再實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而促使學(xué)校建成具有自身特色的實(shí)驗(yàn)課題。通過建立完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度，學(xué)校才可以監(jiān)督實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，提高整個(gè)高校教育的層次。

二、學(xué)院與學(xué)校應(yīng)該及時(shí)的交流，就實(shí)驗(yàn)教學(xué)督導(dǎo)達(dá)成一致

在高校內(nèi)部有許多學(xué)院，每個(gè)學(xué)院都有著自己的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，學(xué)院內(nèi)部有自己獨(dú)特的規(guī)章制度，為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)院應(yīng)該與學(xué)校有統(tǒng)一的意見，采用相同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)督，這樣才能有效提高學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，方便學(xué)校更好管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。新課程改革之前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有得到學(xué)院的重視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程存在很多的問題，比如說教師與學(xué)生都存在上課遲到的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)課題與教學(xué)內(nèi)容不相干、實(shí)驗(yàn)分組不公平，學(xué)生動手的機(jī)會不多等，這些存在的問題降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常不利。為了解決這些問題，學(xué)院應(yīng)該積極地與學(xué)校交流，雙方共同制定實(shí)驗(yàn)監(jiān)督措施，將監(jiān)督完整的執(zhí)行下去，從而促使教師積極上課，不再遲到早退。讓學(xué)生保持實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性，提高實(shí)驗(yàn)管理的效率。作者覺得監(jiān)督措施可以分為以下幾個(gè)方面。

（一）建立專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)體，讓監(jiān)督變得正規(guī)化

如今實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為高校教學(xué)的一個(gè)重要部分，對高校來說，建立正規(guī)的監(jiān)督制度是非常必要的措施，監(jiān)督制度的存在是高校發(fā)展的需要，高校在改革過程中必須需要一個(gè)監(jiān)督制度，只有及時(shí)的監(jiān)督與指導(dǎo)，高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能取得好的結(jié)果，教學(xué)質(zhì)量才能夠得到保證。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的監(jiān)督可以分為理論教學(xué)監(jiān)督與實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)，為了提高監(jiān)督的質(zhì)量，高校需要建立統(tǒng)一的監(jiān)督制度，由學(xué)校校級監(jiān)督機(jī)構(gòu)規(guī)定，然后再分布到各個(gè)學(xué)院，讓每個(gè)學(xué)院根據(jù)自身的情況完成監(jiān)督要求。在每個(gè)學(xué)期，學(xué)院都需要定時(shí)提交自己的監(jiān)督報(bào)告給學(xué)校，讓學(xué)校了解監(jiān)督團(tuán)體的取得的結(jié)果，從而方便學(xué)校派出專業(yè)的監(jiān)督人員進(jìn)行考核，通過參與課堂來了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況。由此可見，學(xué)院與學(xué)校是實(shí)驗(yàn)監(jiān)督最重要的實(shí)施者，因此兩者需要達(dá)成一致，學(xué)院必須向?qū)W校反應(yīng)自己的監(jiān)督情況，學(xué)校也需要建立專業(yè)的監(jiān)督團(tuán)隊(duì)來實(shí)時(shí)監(jiān)督實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校內(nèi)得到高效執(zhí)行。

作者簡介：潘薇（1970，12-），女，漢族，籍貫：云南省個(gè)舊市，副教授，研究方向：從事高職院校教育科研管理，冶金教育研究。

（二）學(xué)校需要制定好監(jiān)督的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

監(jiān)督機(jī)構(gòu)建立之后，學(xué)校就需要著手建立監(jiān)督評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，建立標(biāo)準(zhǔn)之后監(jiān)督機(jī)構(gòu)才能夠更好地監(jiān)督實(shí)驗(yàn)教學(xué)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)判斷學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)要求。作者覺得實(shí)驗(yàn)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)需要有項(xiàng)目、內(nèi)容、分值等幾個(gè)方面，其中項(xiàng)目與內(nèi)容是非常重要的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，知道項(xiàng)目與內(nèi)容之后，監(jiān)督機(jī)構(gòu)可以更好地監(jiān)督實(shí)驗(yàn)教學(xué)。分值則是一個(gè)很好地衡量的標(biāo)準(zhǔn)，對監(jiān)督機(jī)構(gòu)而言，知道各個(gè)項(xiàng)目的分值之后才能夠了解實(shí)驗(yàn)過程哪些部分是合格的，哪些部分是不合格的，然后才能夠根據(jù)結(jié)果制定相應(yīng)的計(jì)劃。

（三）監(jiān)督需要實(shí)施信息化管理，提高監(jiān)督的效率

如今人們處于信息發(fā)展迅速的21世紀(jì)，在這個(gè)信息發(fā)展迅速的時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們工作生活的一部分，計(jì)算機(jī)的普及意味著人們的生活變得更加快捷，利用網(wǎng)絡(luò)我們可以做許多事情，這其中就包括傳遞信息。許多高校都有自己的校園網(wǎng)，在校園網(wǎng)上，學(xué)校會公布一些消息，這樣學(xué)生與教師就可以及時(shí)的了解這些消息，從而促使學(xué)生采取進(jìn)一步的行動。作者覺得監(jiān)督與時(shí)間的聯(lián)系非常緊密，學(xué)院有必要將監(jiān)督結(jié)果告知學(xué)校，學(xué)校也有必要讓學(xué)院了解下一步的監(jiān)督行動。既然監(jiān)督如此重要，高校就需要建立實(shí)驗(yàn)監(jiān)督平臺，在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)的將與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的消息傳遞上去，學(xué)院就可以及時(shí)的上報(bào)任務(wù)、課表、教學(xué)計(jì)劃等。實(shí)驗(yàn)監(jiān)督平臺的建立會極大地節(jié)約教師教學(xué)的時(shí)間，讓教師及時(shí)的實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。在新課程改革之前，許多教師總是遲到，因?yàn)樗麄儌€(gè)人忘記了自己是上課的時(shí)間表，但是如果學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)實(shí)驗(yàn)監(jiān)督平臺，將與監(jiān)督相關(guān)的信息發(fā)布上去，教師就可以及時(shí)的了解自己的教學(xué)任務(wù)，從而減少教師遲到的現(xiàn)象。

三、學(xué)校應(yīng)該提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的地位，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平

對高校來說，監(jiān)督是非常有效的手段，通過監(jiān)督可以了解教師上課的水平，讓教師認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是監(jiān)督也是浪費(fèi)人力、物力的一種行為，如果學(xué)校可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，實(shí)驗(yàn)教師自然會重視課堂教學(xué)，不在課堂上犯任何一個(gè)錯(cuò)誤。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在社會的師資力量是龐大的，許多博士、碩士都已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中的一員，實(shí)驗(yàn)師資力量得到了很明顯的壯大。但是長久以來，人們都是重視資歷，重視理論，這就使得許多實(shí)驗(yàn)人員得不到學(xué)校的重視，實(shí)驗(yàn)人員的地位不高，他們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)自然也不會受到過多關(guān)注，正是因?yàn)榈匚坏停虒W(xué)得不到重視，許多實(shí)驗(yàn)人員才變得越來越消極，他們不再重視課堂教學(xué)質(zhì)量，最終導(dǎo)致高校整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的下降。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的監(jiān)督質(zhì)量，高校應(yīng)該提高實(shí)驗(yàn)人員的地位，讓實(shí)驗(yàn)教師重視自己的工作，只有這樣才能夠提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

（一）建立專門的實(shí)驗(yàn)教學(xué)獎項(xiàng)，讓教師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

長久以來，人們只重視理論教學(xué)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻不注重。在學(xué)校內(nèi)可以看到許多與理論有關(guān)的教學(xué)的獎項(xiàng)，但是卻很少看到與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的獎項(xiàng)。就優(yōu)秀教師而言，許多頒獎名額都給了理論教學(xué)的教師，而那些表現(xiàn)突出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師卻被拒之門外。對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師來說，自身的努力得不到肯定是非常難過的事情，學(xué)院不給自己頒發(fā)獎品是非常不重視自己的一種表現(xiàn)，最終這些教師就會表現(xiàn)得不積極。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的積極性，學(xué)校應(yīng)該建立專門的實(shí)驗(yàn)教學(xué)獎項(xiàng)，讓教師能夠感受到學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，從而提高教師教學(xué)的積極性，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得更加高效。以作者所在學(xué)校為例，為了提高實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)地位，學(xué)校對一些文件做了修改，特別增加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀教師這一獎項(xiàng)，要求從全校師生中選出優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師。新獎項(xiàng)的頒發(fā)激發(fā)了許多實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的動力，讓他們意識到自己的貢獻(xiàn)是被學(xué)校認(rèn)可的，只要評得最優(yōu)秀的獎，教師就非常有成就感，所以他們上課比之前更加積極，課堂教學(xué)的質(zhì)量變得更高。

（二）學(xué)校開設(shè)實(shí)驗(yàn)競賽，組織實(shí)驗(yàn)教師參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的競賽

在高校，組織競賽是非常常見的事情，我們經(jīng)常可以看到許多學(xué)生參加的競賽，比如說校園歌唱比賽、運(yùn)動會等，也看到許多關(guān)于教師體育競賽的場景，但是我們卻很少看到教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)競賽的情景。為了提高實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)的積極性，學(xué)?？梢越M織教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)競賽，而競賽的選手可以是那些年輕的教師，這樣不僅可以提高教師參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性，也可以使年輕的教師有更多的發(fā)展機(jī)會，激發(fā)教師參加的欲望。人們對經(jīng)歷以及文化層次的看重使許多年輕的教師得不到發(fā)展的機(jī)會，學(xué)校組織競賽可以使他們有更多的露臉的機(jī)會，讓教師能夠更有機(jī)會得獎。

四、結(jié)束語

綜上所述，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在新課程改革之后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性越來越突出，如何讓學(xué)生掌握理論知識并熟練運(yùn)用理論知識成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)。在高校教育普及的今天，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升意味著高校有更大的競爭力。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，高校必須對其進(jìn)行監(jiān)督，通過實(shí)施對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的監(jiān)督來提高高校整個(gè)監(jiān)督體系的質(zhì)量，讓高校在教育中更具有競爭力。

［1］陳立君，楊麗艷，姜曉冰.高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的探索與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2001.

［2］呂念玲，蘇圖，殷瑞祥.獨(dú)立開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)競賽，不斷提高教學(xué)質(zhì)量［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2001.

［3］陳立君，楊麗艷，姜曉冰.高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的探索與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2003.

With the rapid development of society，higher education has become more and more common.The popularization of higher education puts forward higher requirements to school education.Improving the teaching level of the school under the economic development and letting all students who accept higher education learn the knowledge are of utmost urgency.Experimental teaching is an important link in higher education.It plays an important role in the innovation of teaching ideas and the transformation of theory into practice.Combined with the situation of experimental teaching in colleges and universities，the paper analyzes and interprets the supervision of experimental teaching，and gives the corresponding methods and strategies for the problems encountered in the process of supervision.

college teaching；practice teaching；supervision；analysis method

2096-000X（2016）16-0185-02

G647

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