◇ 江西 韓芳煒

中學(xué)物理教學(xué)中的趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

◇ 江西 韓芳煒

物理教學(xué)相對枯燥,這在很大程度上影響了物理教學(xué)成果的實(shí)現(xiàn),因此在教學(xué)過程中物理教師要有針對性地強(qiáng)化中學(xué)物理教學(xué)中的趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)存在著一些問題,如學(xué)生參與度不高、自主學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)等,加強(qiáng)中學(xué)物理教學(xué)中的趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),不但增進(jìn)了學(xué)生之間的交流,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還使學(xué)生能在相對輕松的環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù).

1 中學(xué)物理教學(xué)中的趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的必要性

1)很多學(xué)生對實(shí)驗(yàn)存在錯誤認(rèn)識,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)可有可無,無法有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo).學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時普遍興奮度不高,在參加物理實(shí)驗(yàn)活動中,不能很好地遵守相關(guān)操作程序,更多的學(xué)生以玩鬧的心態(tài)對待中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),沒有認(rèn)識到高中物理實(shí)驗(yàn)的重要性,不能有效完成學(xué)習(xí)任務(wù),導(dǎo)致教師的教學(xué)目標(biāo)無法有效達(dá)成,還造成了教學(xué)資源浪費(fèi).

2)學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的主動性不夠、熱情度不高.在具體的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,雖然很多學(xué)生樂于參與到物理實(shí)驗(yàn)課堂中來,但這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生把這當(dāng)成娛樂和休息的一部分,學(xué)生對于確實(shí)地參與物理實(shí)驗(yàn)的主動性和熱情度較低.

3)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)流于表面,成為一種形式化的教學(xué)內(nèi)容.在一些學(xué)校,教師本身對于開展中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的主動性不高,對于實(shí)驗(yàn)達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有具體要求,整體實(shí)現(xiàn)方案不明確,實(shí)驗(yàn)成為一種形式化的教學(xué)形式.

2 趣味實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的重要作用

首先在中學(xué)物理教學(xué)中積極開展趣味物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以大大提高學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣,從根本上提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的主動性和積極性,變被動接觸為主動學(xué)習(xí).只有學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科感興趣,學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動力和激情,在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率.

3 物理教學(xué)中的趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體運(yùn)用

3.1 打破常規(guī)的教學(xué)模式,加強(qiáng)趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

素質(zhì)教育改革要求在新時期要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式.傳統(tǒng)的物理教學(xué)只重視學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí),注重學(xué)生的考試成績.中學(xué)升學(xué)壓力相對較大,教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念較重.為了改變這種狀況,需要加強(qiáng)中學(xué)物理教學(xué)中的趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體運(yùn)用.中學(xué)物理教師要不斷適應(yīng)時代發(fā)展的需求,不斷提高其教學(xué)水平,改變其教學(xué)模式,加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)力度,增強(qiáng)教師物理教學(xué)中的趣味實(shí)驗(yàn)的意識,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式,增強(qiáng)物理教學(xué)的趣味性和對學(xué)生的吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的成績和綜合素質(zhì).

3.2 加強(qiáng)中學(xué)物理教學(xué)中的趣味實(shí)驗(yàn)與生活的聯(lián)系

物理學(xué)科本身就與我們的日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,作為一門自然科學(xué),物理在具體的教學(xué)過程和教學(xué)方案的制定中,教師要積極聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,讓學(xué)生對于物理知識和物理實(shí)驗(yàn)有著更為深刻的認(rèn)識,通過物理實(shí)驗(yàn)探究解決學(xué)生生活中的問題,有效鞏固學(xué)生的知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果.

3.3 制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核標(biāo)準(zhǔn)和評價方式

在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,科學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核標(biāo)準(zhǔn)和評價方式有利于學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)中去,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識,同時建立一定的獎懲機(jī)制,對于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头e極性也有著一定作用.只有制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核標(biāo)準(zhǔn)和評價方式,才能有效提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率.

在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,我們可以設(shè)計(jì)一個這樣的趣味實(shí)驗(yàn):在生活中我們經(jīng)常會用到耳機(jī),事實(shí)上我們通過相關(guān)的物理知識會發(fā)現(xiàn)其原理比較簡單.教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用剪刀、導(dǎo)線、振片、硬紙、膠帶、磁鐵、漆包線、插頭來完成耳機(jī)原理的驗(yàn)證,也就是完成“自制耳機(jī)”小實(shí)驗(yàn).首先將需要的硬紙用剪刀剪成長條形,然后將硬紙纏繞在圓形的磁鐵的四周,制作一個圓形紙環(huán),圓形紙環(huán)應(yīng)與磁鐵大小相當(dāng),將漆包線纏繞圓形紙環(huán)上,并將漆包線兩頭與導(dǎo)線相連接,然后把導(dǎo)線的另外兩端與電源連接.用剪刀加工易拉罐,保證易拉罐一側(cè)剪成比圓形磁鐵稍小的圓孔,并將其貼在圓形磁鐵的一側(cè),再將把磁鐵套在硬紙環(huán)上,然后放置于易拉罐中,自制耳機(jī)完成.

新課標(biāo)的實(shí)施,以及現(xiàn)代社會的需要,強(qiáng)烈要求我們改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,這就要求我們教育工作者在教育實(shí)踐中作出改變,以達(dá)到更好的教學(xué)成果.在中學(xué)物理教學(xué)中加入趣味性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,取得更好的教學(xué)效果.

江西省萬安中學(xué))