陳克強(qiáng)

摘 要：在整個(gè)高中的物理教學(xué)過程中，物理實(shí)驗(yàn)構(gòu)成了其基本的組成部分。所以，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常有必要的。但是，就目前情況來看，我國一些地區(qū)的實(shí)驗(yàn)配置還存在著一些盲點(diǎn)。因此，對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和實(shí)施過程進(jìn)行調(diào)查研究就顯得十分重要，需要引起重視。

關(guān)鍵詞：高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件;調(diào)查

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2016）10-0245-171

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.050

在整個(gè)高中的物理教學(xué)過程中，物理實(shí)驗(yàn)構(gòu)成了其基本的組成部分。許多教師也非常喜歡應(yīng)用物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣更有利于教師對(duì)于書本內(nèi)容的闡釋。我國傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只是照本宣科，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠，隨著課程改革的不斷進(jìn)行以及各地經(jīng)濟(jì)水平不斷上升，許多高中都具有一種采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意識(shí)和經(jīng)濟(jì)能力。但是，我國的客觀情況是不容回避的，由于地域性的差異，各個(gè)地域的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件肯定存在著一定的潛在性差異，目前的重點(diǎn)工作就是了解不同地域物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的實(shí)況。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)及其作用

（一）高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)

現(xiàn)階段的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有以下幾個(gè)基本的特征：首先，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，改變了過去完全照本宣科，學(xué)生只是處于被動(dòng)接受位置的狀態(tài)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成自己對(duì)于物理定理和物理現(xiàn)象的看法;其次，在實(shí)驗(yàn)的過程中倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的交流和合作，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生的教育目的;再次，高中物理實(shí)驗(yàn)具有一定的開放性，強(qiáng)調(diào)解放學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹立“答案不唯一”的理念。

（二）高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

在高中進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用也是非常的明顯的：第一，在高中物理教學(xué)的過程中采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式能夠有效幫助學(xué)生更好地掌握書本上的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二，在高中物理教學(xué)的過程中采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。第三，在高中物理教學(xué)的過程中采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式能夠幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的好奇心。第四，在高中物理教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠促進(jìn)其他學(xué)科也相應(yīng)進(jìn)行改革。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的調(diào)查研究

（一）教學(xué)條件的調(diào)查研究的方法

在研究過程中研究方法并不是唯一的，目前隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種統(tǒng)計(jì)技術(shù)也隨之而生。一般而言，在進(jìn)行研究的時(shí)候通?？梢赃x擇問卷調(diào)查或者現(xiàn)場考察的方法，也有一些學(xué)者愿意通過文獻(xiàn)分析的方法開展調(diào)查。文獻(xiàn)分析的方法主要是針對(duì)事先收集的不同采樣點(diǎn)教學(xué)單位的教材對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。問卷調(diào)查法是采用的最多的一種方法，在進(jìn)行調(diào)查前實(shí)現(xiàn)隨機(jī)選定特定數(shù)量的教學(xué)單位，在選擇的過程中要注意區(qū)域性問題，針對(duì)中西東三個(gè)片區(qū)內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查[1]。一般而言不會(huì)用到現(xiàn)場考察法，除非問卷調(diào)查出現(xiàn)疑問或進(jìn)一步調(diào)查部分情況。

（二）相關(guān)儀器的配置要求

對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的配置和實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模教育部已經(jīng)制定了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教育部的一般規(guī)定：每一位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室面積不應(yīng)該小于1.22平方米。對(duì)于一般的高中而言實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量不得少于三間。此外，一般要求我國的高中最起碼要擁有一間實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，而且實(shí)驗(yàn)室的面積應(yīng)該大于或等于30平方米。對(duì)于儀器室方面，教育部則沒有做出具體的規(guī)定，各個(gè)學(xué)校可以根據(jù)自身的情況進(jìn)行設(shè)定。在實(shí)驗(yàn)儀器方面，教育部在2000年就已經(jīng)規(guī)定高中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器包括二百九十六種，其中五十六種實(shí)驗(yàn)儀器，任何高中都應(yīng)該有十套以上[2]。

（三）問卷編制以及調(diào)查的進(jìn)行

對(duì)于問卷調(diào)查主要可以分為兩個(gè)組成部分：第一部分是調(diào)查各個(gè)高中的實(shí)驗(yàn)室的配置狀況，主要包含了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)室數(shù)量、物理儀器室的數(shù)量以及各實(shí)驗(yàn)室的面積情況和實(shí)驗(yàn)室人員的相關(guān)情況[3]。調(diào)查問卷的另一部分則是關(guān)于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)儀器設(shè)備的配置狀況，在制定問卷的時(shí)候首先將教育部規(guī)定的五十六種納入調(diào)查范圍，然后根據(jù)常用目錄進(jìn)行選擇。一般而言將五十六種規(guī)定的納入后，可以盡可能地將其他剩余的所有儀器列在調(diào)查問卷上，從而確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確。

三、高中物理實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程的調(diào)查研究

（一）實(shí)施過程的調(diào)查研究的方法

在實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中要盡可能地發(fā)揮學(xué)校所有教學(xué)儀器的功能，在實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。在進(jìn)行實(shí)施過程調(diào)查的時(shí)候也可以選擇問卷調(diào)查法，這時(shí)候的問卷調(diào)查的對(duì)象要區(qū)別于前面的調(diào)查對(duì)象，這里的調(diào)查對(duì)象主要是針對(duì)學(xué)生和實(shí)驗(yàn)教師。最好在問卷調(diào)查的過程中合并使用課堂訪談法，這樣更加有利于調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性[4]。

（二）實(shí)驗(yàn)開設(shè)的基本要求

根據(jù)目前實(shí)施的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》來看，并沒有規(guī)定哪些實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)的過程中是必須要做的[5]。因此，在實(shí)驗(yàn)開設(shè)的過程中要進(jìn)行合理的選擇，有條件的學(xué)?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行全部實(shí)驗(yàn)，但是這在絕大多數(shù)的物理課堂中都是不可能實(shí)現(xiàn)的。因此，在選擇實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要結(jié)合學(xué)校的具體情況以及在物理教學(xué)過程中學(xué)生的課堂反映情況進(jìn)行合理的選擇。

（三）問卷編制以及調(diào)查的進(jìn)行

在制定問卷的時(shí)候應(yīng)該先確定不同地區(qū)選擇的教材版本，然后根據(jù)教材合理確定問卷調(diào)查中需要選定的實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候要認(rèn)真記錄實(shí)施過程中的反映情況。

四、結(jié)語