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高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

姚麗錦州師范高等?？茖W(xué)校121000

【文章摘要】

隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)模式的愈發(fā)普遍，特別對(duì)高校而言，如果不具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條件，課堂較難繼續(xù)進(jìn)行。所以，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用率，加快高效課堂的傳授，變成了我們需要處理的問題。

【關(guān)鍵詞】

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；設(shè)計(jì)；實(shí)現(xiàn)

0　引言

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過信息技術(shù)執(zhí)行遠(yuǎn)距離開放式、交互式學(xué)習(xí)的全新教育方式，可以令教育資源共享，加大教育范圍，提升教育品質(zhì)與辦學(xué)效益，是完成教育現(xiàn)代化的主要方式。

網(wǎng)絡(luò)課程是透過網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)的某一課程的教學(xué)內(nèi)容與執(zhí)行的教學(xué)活動(dòng)的綜合體，其包含了依照相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組建而成的教學(xué)內(nèi)容以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)用于完成網(wǎng)絡(luò)課程。

1　系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)

高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理平臺(tái)是為了給全校師生提供一個(gè)能夠發(fā)布教學(xué)資源、管理教學(xué)資源以及下載教學(xué)資源的體系，這一體系設(shè)計(jì)了學(xué)生子系統(tǒng)、老師子系統(tǒng)、資源管理子系統(tǒng)三個(gè)方面。本平臺(tái)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理平臺(tái)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

1.1教學(xué)模塊

包含了教學(xué)課件、習(xí)題考試材料、多媒體教學(xué)課件，在基礎(chǔ)知識(shí)的教程方面均通過網(wǎng)頁的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。隨著登錄用戶的不同，具有不同權(quán)限。管理員在登錄以后，不僅能夠閱覽文檔中的內(nèi)容，依照查詢還能夠繼續(xù)添加，還能夠修改已經(jīng)存在的文檔。依照文檔的標(biāo)題、全文以及關(guān)鍵字進(jìn)行查找。可以對(duì)文檔進(jìn)行分類、添加、刪除，普通用戶在登錄之后可以查閱文檔。

1.2網(wǎng)上考試系統(tǒng)

如圖2所示，對(duì)網(wǎng)上考試系統(tǒng)的功能進(jìn)行說明。

圖2　網(wǎng)上考試系統(tǒng)功能說明

1.3在線交流模塊

為了有利于老師和學(xué)生之間的溝通，所有注冊(cè)用戶都能夠登錄留言模塊，普通用戶能夠在登錄以后進(jìn)行留言，管理員則能夠留言并有權(quán)刪除用戶發(fā)出的帖子。

2　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是通過互聯(lián)網(wǎng)而上傳課程信息及教育資源，優(yōu)秀課程的教案、大綱、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題等一些教學(xué)資源則通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行對(duì)外開放。對(duì)于優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)而言，不但要將有關(guān)教學(xué)資源置于網(wǎng)絡(luò)中，還要將這些資源制作的更為便捷、及時(shí)更新、透過不同方式吸引學(xué)生的關(guān)注度、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

對(duì)課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)而言，由于系統(tǒng)具備通用性，所以在結(jié)構(gòu)方面通過B/S模式，其為以WEB技術(shù)為根基的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)模式，用戶在所有客戶端中，只要通過瀏覽器則能夠在教學(xué)平臺(tái)中進(jìn)行維護(hù)和學(xué)習(xí)。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)人員要具備多媒體課件的制作以及網(wǎng)站研發(fā)的相應(yīng)技術(shù)，而大多優(yōu)秀課程的主講教師并不具有這些能力，所以只能通過自己摸索研究，或者通過專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行制作。因此，當(dāng)前課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不是設(shè)計(jì)的過于簡單，就是界面和內(nèi)容亙古不變，更新尤為緩慢或者重不更新。如果設(shè)計(jì)繁瑣，主講老師則較難進(jìn)行維護(hù)，給人以僅為凸顯網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)技巧之感，而不具備平臺(tái)應(yīng)有的用途。

3　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)

本文通過網(wǎng)上答疑功能的實(shí)現(xiàn)以及在線測(cè)試功能的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行介紹。

3.1網(wǎng)上答疑功能的實(shí)現(xiàn)

網(wǎng)上答疑成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的一項(xiàng)主要功能，透過網(wǎng)上答疑系統(tǒng)，讓老師和學(xué)生之間能夠相互溝通，老師能夠在網(wǎng)上進(jìn)行解答。老師可以先將一些普遍、經(jīng)典的問題及答案放在答疑欄內(nèi)，如此則有利于學(xué)生透過關(guān)鍵字找出自己想要提問的問題與答案，能夠及時(shí)解決學(xué)生的問題并節(jié)省掉討論的時(shí)間。如果答題庫中沒有學(xué)生想要找到的問題，則可以向老師進(jìn)行提問，如果老師在線，則立即進(jìn)行回答，并將結(jié)論告知學(xué)生。如果老師不在線，系統(tǒng)會(huì)將這一問題保存在答疑庫內(nèi)，并向老師進(jìn)行提示，在探討完后，系統(tǒng)會(huì)將結(jié)論告知學(xué)生。假如學(xué)生認(rèn)為解答的尤為滿意，則會(huì)在探討之后將答案存儲(chǔ)在答疑庫里，如此再有同學(xué)提問這一類型的問題，系統(tǒng)則會(huì)自動(dòng)將解答方法告知學(xué)生，免除了老師重復(fù)勞動(dòng)并節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間。

3.2在線測(cè)試功能的實(shí)現(xiàn)

在線測(cè)試能夠?qū)彶閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的了解狀況，通過設(shè)計(jì)在線測(cè)試子系統(tǒng)，學(xué)生可以依照自己的狀況，選擇試題的難度或依照單元執(zhí)行網(wǎng)上測(cè)試，為課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容提供輔助作用。

4　結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)令原本教育技術(shù)中的問題得以解決，老師能夠在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下，不被時(shí)間和空間所束縛，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行制作、編輯、保存、應(yīng)用教學(xué)材料，通過全新的教學(xué)設(shè)備展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)材料，進(jìn)行課堂教學(xué)及課后輔導(dǎo)，令教學(xué)活動(dòng)的效率大大提升。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中，改變時(shí)間和空間的束縛，有效運(yùn)用不同方式自主獲得知識(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)一定會(huì)發(fā)展的更加迅猛。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的完成一定會(huì)為學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)結(jié)構(gòu)乃至教學(xué)管理體系帶來史無前例的改變。

【參考文獻(xiàn)】

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姚麗，女，民族：滿，籍貫：遼寧錦州，職業(yè)：教師，專業(yè)：計(jì)算機(jī)教學(xué)研究。

【作者簡介】