康璇子

自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響

康璇子

自媒體技術(shù)的發(fā)展更新了信息傳播的方式，它有別于由傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)主導(dǎo)的信息傳播，使更多的人可以參與到傳播互動(dòng)中去。由于大學(xué)生思維活躍、思想開放，對(duì)自媒體的接納程度很廣，自媒體在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的用途越來(lái)越廣，并深深影響了大學(xué)生的價(jià)值觀。全面認(rèn)識(shí)自媒體和大學(xué)生價(jià)值觀的聯(lián)系，為創(chuàng)新和發(fā)展思想政治教育方式帶來(lái)了新機(jī)遇。

自媒體；大學(xué)生；價(jià)值觀；思想政治教育

一、自媒體及其特點(diǎn)

隨著科技的發(fā)展，新媒體逐漸進(jìn)入人們的視線，發(fā)展成為生活中的重要傳播媒介。新媒體是一個(gè)平臺(tái)，它不僅是內(nèi)容的生產(chǎn)者，更是內(nèi)容、關(guān)系、服務(wù)和聚合、創(chuàng)造和鏈接。而隨之孕育出的自媒體，包括微信、微博、論壇等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，都是借助新媒體平臺(tái)從事一般媒體活動(dòng)的一種媒體存在形式。

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體的發(fā)散式，自上而下式傳播信息，自媒體中每一個(gè)參與者不僅是傳播鏈上的重要一環(huán)，同時(shí)也是信息內(nèi)容的主要受眾，傳者和受者的界限變得模糊。在這種條件下，自媒體中的用戶是平等連接的，人人即媒體，這種發(fā)展打破了傳統(tǒng)媒體中單一的新聞傳播方式，使得新聞可以交互傳播、加工傳播。

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，截至2015年2月，微博注冊(cè)用戶已達(dá)到2億人，微信用戶已突破5.49億，其中大學(xué)生約占到40%左右的比例。大學(xué)生構(gòu)成自媒體平臺(tái)的重要主力，毫無(wú)疑問，自媒體的廣泛應(yīng)用也深刻影響了大學(xué)生的生活方式。在傳統(tǒng)媒體環(huán)境中，作為受眾，大學(xué)生對(duì)新聞信息的大部分只是一個(gè)接受者的角色，相比較來(lái)說(shuō)略為被動(dòng)，而且接觸到的消息是經(jīng)過加工篩選的，是固定有限的。而在自媒體中，每個(gè)大學(xué)生都是媒體傳播的一部分，不僅被影響，也同樣影響著別人。由于大學(xué)生心理上的不成熟，自媒體平臺(tái)上的信息隨時(shí)會(huì)影響到大學(xué)生生活方式甚至思想觀念。同時(shí)，由于自媒體即時(shí)性的特點(diǎn)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也會(huì)及時(shí)隨之更新。從前學(xué)習(xí)中難以獲得的資料，大學(xué)生在自媒體中輕易就會(huì)得到，隨后，身兼?zhèn)鞑フ吆褪鼙婋p重角色的大學(xué)生在信息發(fā)布后，經(jīng)過自己的加工，傳播給其他個(gè)體，不斷得到反饋和進(jìn)行修正，自媒體之間的相互碰撞，完善了大學(xué)生的學(xué)習(xí)系統(tǒng)和知識(shí)體系，使其豐富化多元化。

二、自媒體環(huán)境中大學(xué)生價(jià)值觀的變化

自媒體發(fā)展和當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自媒體的廣泛運(yùn)用，使得當(dāng)代大學(xué)生加速吸取自媒體中的新元素，價(jià)值觀出現(xiàn)了不同于以往的新變化。

1.個(gè)性化

隨著社會(huì)的進(jìn)步，多元化的社會(huì)環(huán)境受到人們追捧，個(gè)人的價(jià)值一部分就體現(xiàn)在獨(dú)特性之中。首先，大學(xué)生在校園里受到豐富的校園文化的熏陶，渴望表現(xiàn)創(chuàng)造力，追求標(biāo)新立異，自媒體的出現(xiàn)能在一定程度上滿足大學(xué)生心理上渴望彰顯個(gè)性的欲望。其次，大學(xué)階段，學(xué)生們初步形成了大概完整的知識(shí)體系，同時(shí)在自己知識(shí)體系之上還建立了一系列的看法、想法和認(rèn)知，有自己獨(dú)特的主張?；谶@樣的條件，大學(xué)生會(huì)通過各種方式進(jìn)行釋放和傾訴自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見聞，表現(xiàn)影響力。在大學(xué)生異?；钴S的微博或者微信上，充滿個(gè)性的微博和朋友圈十分常見，自媒體成為大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)和載體。

2.價(jià)值觀念多元化

發(fā)展的經(jīng)濟(jì)孕育了多元化的價(jià)值觀，對(duì)多種價(jià)值觀的包容是社會(huì)進(jìn)步的重要表現(xiàn)。自媒體平臺(tái)的眾多用戶，來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層，從事社會(huì)各種職業(yè)，他們創(chuàng)造了自媒體世界的多元化價(jià)值取向。自媒體中常見的價(jià)值觀不僅有傳統(tǒng)主流的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還包含了拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義這些錯(cuò)誤的價(jià)值觀。大學(xué)生用對(duì)多元化價(jià)值觀的接納和包容，使得這些價(jià)值觀不論對(duì)錯(cuò)，都能在校園文化中不斷傳播。價(jià)值多元背景下，我們應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的道德理性，著手于更好地培養(yǎng)大學(xué)生的道德自主意識(shí)，應(yīng)該注意該大學(xué)生是否能夠有效地接受集體主義、愛國(guó)主義、民族意識(shí)等主流價(jià)值觀，能否尊重公正合理的公民觀念、責(zé)任權(quán)利意識(shí)等。

3.價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)模糊化

自媒體為大學(xué)校園帶來(lái)了多元化的價(jià)值觀，大學(xué)校園對(duì)多元化價(jià)值觀的包容，其中一個(gè)重要的原因就是大學(xué)生價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)模糊化。在自媒體原始的論壇社區(qū)中青少年在生理和心理方面還不夠成熟，尤其是大學(xué)生，思想觀念價(jià)值觀處在初步形成的特殊時(shí)期，價(jià)值觀結(jié)構(gòu)十分脆弱，對(duì)多元化的價(jià)值觀缺少分辨能力，對(duì)美和丑、善和惡的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)變得模糊，很容易脫離主流價(jià)值觀，掉入拜金主義、個(gè)人主義和享樂主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀的陷阱。

三、自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的挑戰(zhàn)

新興的自媒體的開放性和獨(dú)特性對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)，在這一背景下，必須深刻認(rèn)識(shí)到我們所面臨的亟待解決的問題。

1.大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了變化

傳統(tǒng)媒體環(huán)境下社會(huì)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的宣傳較為重視，主流社會(huì)意識(shí)形態(tài)進(jìn)入高校以后對(duì)大學(xué)生影響較大，價(jià)值觀相對(duì)單一。自媒體的高自由度和平等性，不僅為大學(xué)生更新新鮮文化，更是不斷地刷新大學(xué)生的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀，不論對(duì)錯(cuò)，一律被大學(xué)生奉為“時(shí)尚”，跟上“時(shí)尚”會(huì)受到追捧，而跟不上“時(shí)尚”在校園里會(huì)被認(rèn)為是落后的。自媒體平臺(tái)的拜金主義、享樂主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀逐漸進(jìn)入了大學(xué)校園，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響。在接受大學(xué)生價(jià)值觀多元化的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)看到價(jià)值觀培養(yǎng)面臨著需要及時(shí)篩選錯(cuò)誤價(jià)值觀的艱難任務(wù)。

2.目前自媒體的價(jià)值觀培養(yǎng)方式效果不甚明顯

傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)多依靠報(bào)紙、電視等，大學(xué)生單純作為受眾，一味接受教導(dǎo)，參與感不強(qiáng)，導(dǎo)致本該生動(dòng)活潑的價(jià)值觀培養(yǎng)變成了死板的說(shuō)教。自媒體的發(fā)展讓高校開始思考創(chuàng)新思想政治教育方式，許多高校為了及時(shí)參與大學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)，緊跟潮流，開通了官方微信、官方微博。但是對(duì)價(jià)值觀培養(yǎng)有利的部分并不明顯，很難完成培養(yǎng)大學(xué)生的價(jià)值觀這項(xiàng)任務(wù)。自媒體是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，具有優(yōu)越性，但是在思想政治教育這個(gè)領(lǐng)域，效果還不是很明顯，地位還不是很重要，和價(jià)值觀培養(yǎng)的聯(lián)系還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.缺少了解自媒體的價(jià)值觀引導(dǎo)者

自媒體是大學(xué)生溝通交流和獲得輿論新聞的陣地，在現(xiàn)實(shí)世界中大學(xué)生受到了來(lái)自父母、老師和同學(xué)的多方面監(jiān)督，而在自媒體世界大學(xué)生受到較少的紀(jì)律管束行為制約，擁有多于現(xiàn)實(shí)世界的自由，自媒體輸入和輸出的輿論新聞沒有經(jīng)過管理者的篩選，原汁原味呈現(xiàn)在用戶面前。意識(shí)到大學(xué)生在自媒體的行為需要進(jìn)行約束和引導(dǎo)的高校和家長(zhǎng)，對(duì)新鮮事物——自媒體并不是特別熟悉，想通過自媒體達(dá)到思想政治教育的目的還略顯不現(xiàn)實(shí)。在高校里，教師和輔導(dǎo)員各自有專門的工作，家長(zhǎng)對(duì)孩子的照顧監(jiān)督又多集中在生活學(xué)習(xí)上，無(wú)暇顧及自媒體可能帶給學(xué)生價(jià)值觀的影響。

四、自媒體環(huán)境下對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的啟示

在自媒體這個(gè)我們不太熟悉的新領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)加快適應(yīng)新形勢(shì)，及時(shí)更新大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的方式，接受時(shí)代的挑戰(zhàn)，在不斷的實(shí)踐中找到新方法，解決新問題，借力自媒體，更好地為培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀創(chuàng)造條件。

1.改變對(duì)自媒體的偏見，在高校思想政治教育工作中正確利用自媒體

自媒體是科技發(fā)展社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，自媒體是順應(yīng)社會(huì)大數(shù)據(jù)現(xiàn)狀的必然產(chǎn)物，在人們生活中，自媒體的影響力不容小覷，而對(duì)于思想活潑、對(duì)新鮮事物充滿好奇的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自媒體更是他們表現(xiàn)自己的重要平臺(tái)。微信、微博、高校BBS等自媒體平臺(tái)已經(jīng)成為大學(xué)生新聞?shì)浾撓⒌闹匾獊?lái)源。換一種思維方式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自媒體也可以成為培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀的最佳平臺(tái)。如果高校積極主動(dòng)適應(yīng)自媒體的發(fā)展，在自媒體中找到溫和的價(jià)值觀宣傳方式，自媒體自身的吸引力號(hào)召力就可以有效提高思想政治教育工作的效率。自媒體是雙刃劍，雖然會(huì)給大學(xué)生價(jià)值觀帶來(lái)沖擊，但是同時(shí)，也可以幫助教育者改變教育方式，加強(qiáng)教育效果。高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳是近些年大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的重要主題，新環(huán)境下的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)要有全新的視角和理念。社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以嘗試與自媒體的充分結(jié)合，例如在微博上用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這種方法滿足了新形勢(shì)下的新要求，是有意義的突破和嘗試。

2.培養(yǎng)高校自媒體平臺(tái)的監(jiān)督者和引導(dǎo)者

習(xí)近平指出，沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國(guó)家安全。自媒體在推動(dòng)教育創(chuàng)新、促進(jìn)新聞?shì)浾搨鞑ァ⒇S富大學(xué)生的課余生活等方面起到積極作用，但同時(shí)也帶來(lái)了消極影響。各種敵對(duì)勢(shì)力把自媒體作為滲透、煽動(dòng)和破壞大學(xué)生意志力的重要工具，借助多種方式，傳播外來(lái)不良文化，詆毀黨的路線方針政策，試圖摧毀大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的信任，并且用色情、暴力迷惑大學(xué)生的心智，把大學(xué)生價(jià)值觀引上歧途。在這種背景下，要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)展動(dòng)向，更實(shí)際的問題就是需要培養(yǎng)一批成熟的自媒體監(jiān)督者和引導(dǎo)者。這些監(jiān)督者和引導(dǎo)者不僅要熟悉了解自媒體，還要具有堅(jiān)定正確的價(jià)值觀，清晰地把握自媒體當(dāng)中大學(xué)生的價(jià)值觀，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤的傾向就能適當(dāng)加以糾正，確保自媒體環(huán)境綠色健康。

3.加強(qiáng)高校媒介素養(yǎng)培養(yǎng)

媒介素養(yǎng)包含兩個(gè)方面：正確理解媒介信息和合理利用媒介信息。理解和應(yīng)用是媒介信息由虛擬轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)的途徑。自媒體在大學(xué)生人群中的廣泛使用，使一部分大學(xué)生肯定了自我價(jià)值，自媒體對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，彌補(bǔ)了家人、老師和朋友之外的空余生活。及時(shí)接收新聞消息學(xué)習(xí)新知識(shí)原本無(wú)可非議，但是目前看來(lái)，大部分大學(xué)生并不能正確看待和使用自媒體，逐漸開始過度依賴和濫用。自媒體開始占據(jù)大學(xué)生越來(lái)越多的時(shí)間和精力。而且，自媒體平臺(tái)存在許多不良因素，例如暴力和色情，這些因素一旦被大學(xué)生接納就會(huì)對(duì)大學(xué)生自身甚至社會(huì)產(chǎn)生惡劣的影響。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，價(jià)值觀的傳播越來(lái)越依賴于媒介工具，加強(qiáng)高校媒介素質(zhì)培養(yǎng)，某種程度上是在為大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容把關(guān)，確保大學(xué)生接受正確的價(jià)值觀，同時(shí)抵御錯(cuò)誤價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生造成誤導(dǎo)。

［1］姜恩來(lái).新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育［J］.高校理論戰(zhàn)線，2009（6）.

［2］靳博.新媒體下大學(xué)生的“心”變化［N］.人民日?qǐng)?bào)，2014-08-07.

［3］習(xí)近平主持召開中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議強(qiáng)調(diào)：總體布局統(tǒng)籌各方面創(chuàng)新發(fā)展努力把我國(guó)建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2014-02-27.

［4］習(xí)近平在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與祖國(guó)和人民同行努力創(chuàng)造精彩人生［N］.人民日?qǐng)?bào)，2014-05-05.

［5］柯曉蘭.新媒體視野下高校思想政治工作的挑戰(zhàn)及對(duì)策［J］.世紀(jì)橋，2009（5）.

［6］張開.媒介素養(yǎng)概論［M］.北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2006.

（作者單位：河南理工大學(xué)）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.15.024