張　軍（張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，甘肅　張掖　734000）

給夢(mèng)想一雙翅膀
——特長(zhǎng)生培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化之我見(jiàn)

張軍
（張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，甘肅張掖734000）

特長(zhǎng)生是普通高中的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，他們的內(nèi)心充滿(mǎn)與其他學(xué)生一樣的夢(mèng)想，他們渴望被尊重、被理解、被關(guān)懷，他們特立獨(dú)行、桀驁不馴的背后，其實(shí)是一顆火熱的心靈。班主任如果能根據(jù)他們的長(zhǎng)處規(guī)劃教學(xué)、因材施教，同樣能飛翔藍(lán)天、一展宏圖。本文就特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化談幾點(diǎn)看法。

特長(zhǎng)生培養(yǎng)轉(zhuǎn)化尊重

羅丹說(shuō)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要善于觀察，不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。做班主任的就是要用那一顆博大的愛(ài)心，公平、公正地為每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想插上一雙翅膀，讓每一顆星星都在夜空中放出自己的光芒，用期待熱誠(chéng)開(kāi)啟學(xué)生努力上進(jìn)的門(mén)扉，讓他們?cè)诟髯曰A(chǔ)、資質(zhì)上健康快樂(lè)地進(jìn)步成長(zhǎng)。

他們?cè)且蝗骸疤厥狻睂W(xué)生，共同特點(diǎn)是：上課睡覺(jué)、不做作業(yè)、不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)差，個(gè)性怪異，桀驁不馴，等等，而他們所處的年齡正是所謂的叛逆期、青春期，有自己的個(gè)性和思想，不主動(dòng)和家長(zhǎng)及老師溝通。面對(duì)學(xué)習(xí)，因?yàn)殚L(zhǎng)期落后，已經(jīng)沒(méi)有信心、興趣。這個(gè)時(shí)候，如果放任自流，考大學(xué)對(duì)他們而言無(wú)疑就是遙不可及的星空。相反，如果老師能用愛(ài)心感化他們失落的心靈，用愛(ài)心喚醒他們的自尊自信，用愛(ài)心肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，幫助他們找準(zhǔn)方向，樹(shù)立自信，就能讓他們重新看到希望，并促使他們向更有利的方向發(fā)展。這個(gè)過(guò)程需要班主任有足夠的愛(ài)心、耐心、恒心和細(xì)心，更需要班主任的智慧和遠(yuǎn)見(jiàn)。以下就我個(gè)人在普通文科班如何培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化特長(zhǎng)生，談?wù)勛约涸诠ぷ髦械膸c(diǎn)不成熟做法。

一、利用優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)使之自信

當(dāng)學(xué)生對(duì)自己前途失去信心，缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，他們對(duì)任何事情可能都會(huì)無(wú)所謂，終日無(wú)所事事，難免違紀(jì)違規(guī)，對(duì)班級(jí)管理造成極壞影響，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，班主任如果只是強(qiáng)制性地要求他們不做這、不做那，則很難達(dá)到目的，如果能利用優(yōu)勢(shì)，重樹(shù)信心，那么他們會(huì)自然地改變自我。

案例1：高一文理分班的時(shí)候，我班來(lái)了一位姓王的女同學(xué)，據(jù)以往老師介紹，她脾氣古怪，學(xué)習(xí)成績(jī)差，常違反班紀(jì)校規(guī)，以前班主任對(duì)她用盡了各種辦法就是不見(jiàn)效。果不其然，開(kāi)學(xué)不到兩周，她就遲到了三次，在教室里吵鬧，數(shù)學(xué)作業(yè)不交，地理課上偷著畫(huà)畫(huà)。面對(duì)這種種行為，我一忍再忍，但這些事的時(shí)間我記得清清楚楚，一次交作文的時(shí)候她竟然把地理作業(yè)本交了上來(lái)，我準(zhǔn)備就此好好教訓(xùn)她一番。當(dāng)我翻開(kāi)作業(yè)時(shí)，卻大吃一驚，整個(gè)本子有十幾頁(yè)都畫(huà)的是班里舉辦活動(dòng)的場(chǎng)景，人物栩栩如生，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，原來(lái)這就是她在地理課上的杰作。我知道，真正的教育機(jī)會(huì)來(lái)了，我先拿著她的漫畫(huà)，征求美術(shù)老師的意見(jiàn)，美術(shù)老師說(shuō)她很有畫(huà)畫(huà)天賦，如果接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的話(huà)，會(huì)大有前途。幾天后，我找她談心：“作文很有創(chuàng)意嘛，以藝術(shù)形式再現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)的多姿多彩，這可不是一般人能想到和做到的?。俊薄袄蠋?，我，我交錯(cuò)作業(yè)本了！”她自然知道我說(shuō)的事，心虛地低著頭說(shuō)?？此辛苏J(rèn)錯(cuò)態(tài)度，我決定趁熱打鐵，“上課偷著畫(huà)畫(huà)，這可不好，既影響了聽(tīng)課又不能盡情地暢游在藝術(shù)的殿堂里，既然你這么喜歡畫(huà)畫(huà)，不如報(bào)美術(shù)專(zhuān)業(yè)吧，高考也多份把握?！彼痤^懷疑地看著我：“老師，我那是亂畫(huà)著玩呢，反正學(xué)習(xí)差，上課也聽(tīng)不進(jìn)去?！蔽揖透嬖V她美術(shù)老師對(duì)她的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)她：“不試怎么知道？老師看人不會(huì)錯(cuò)，三年后你一定能考一所理想的大學(xué)！”“那試試吧?！薄霸囋?，準(zhǔn)行！老師相信你！”一次談話(huà)下來(lái)，她態(tài)度大變，自我約束能力強(qiáng)了許多。專(zhuān)業(yè)課雖起步晚，但進(jìn)步很快，找到了努力的方向，文化課上表現(xiàn)得更加積極自信，期中考試后，迅速成為班級(jí)專(zhuān)業(yè)生中學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生。

二、清除困惑，排憂(yōu)使之新生

高中生心理極不成熟，來(lái)自家庭、學(xué)校、同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)平常的事，如果他們一時(shí)想倔了，可能就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)情緒，讓他們困惑不已，班主任必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們清除心理障礙，才能讓他們正常發(fā)展。

案例2：期中考試前，我班有一名性格孤僻、沉默寡言的學(xué)生，經(jīng)常上課睡覺(jué)，晚上其他同學(xué)都睡覺(jué)了，他還在聽(tīng)廣播，結(jié)果期中考試各科成績(jī)一塌糊涂。我找他談了幾次話(huà)，他都吞吞吐吐的，后來(lái)找他同宿舍的幾個(gè)同學(xué)了解后，才找到了癥結(jié)，他聽(tīng)說(shuō)呆在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的普通班里，考一本的幾率很小，而專(zhuān)業(yè)生希望更大一些，但花費(fèi)很大，而自己家庭條件又一般，內(nèi)心充滿(mǎn)矛盾，情緒很低落，學(xué)習(xí)也沒(méi)有了勁頭。我勸慰他：“只要你改變自己，好好努力，學(xué)文化課將來(lái)也一定能考一所理想的大學(xué)，如果你想學(xué)專(zhuān)業(yè)的話(huà)，只要你有信心，相信家長(zhǎng)一定會(huì)全力支持你的，再說(shuō)我們學(xué)校每學(xué)期都有貧困生助學(xué)金，自己節(jié)儉一些，花不了多少錢(qián)的?！钡廊徊荒茏叱鲂撵`的困惑，不能走出自設(shè)的陷阱，于是我與他爸爸聯(lián)系，并告訴他孩子的困惑，他爸爸親自到學(xué)校來(lái)，當(dāng)著老師的面，告訴他只要他有考大學(xué)的決心，花費(fèi)不是問(wèn)題，家里會(huì)全力支持他。在家長(zhǎng)和我的共同努力下，他慢慢走出了心靈的困惑，并根據(jù)自己的特長(zhǎng)，報(bào)了播音主持專(zhuān)業(yè)。不僅專(zhuān)業(yè)課有了很大進(jìn)步，文化課成績(jī)也很穩(wěn)定。

三、穩(wěn)定思想，善誘使之堅(jiān)持

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，因?yàn)橹橇︻?lèi)型不同，知識(shí)體系、教師教學(xué)進(jìn)度、方法的不同會(huì)出現(xiàn)階段性反?，F(xiàn)象，而這些現(xiàn)象往往會(huì)讓那些自我感覺(jué)良好的學(xué)生迷失學(xué)習(xí)方向，在學(xué)習(xí)上不知所措，甚至因此信心大大受損，甚者因此一蹶不振，對(duì)此班主任必須及時(shí)為學(xué)生指明方向，讓他們帶著信心、信念走過(guò)學(xué)習(xí)里最黑暗的時(shí)段。

案例3：半學(xué)期快結(jié)束了，專(zhuān)業(yè)教師反映，班上一個(gè)學(xué)舞蹈的特長(zhǎng)生上課反應(yīng)遲鈍，接受能力差?？蓱{我的觀察，他對(duì)專(zhuān)業(yè)課態(tài)度依然是那么認(rèn)真，只是漸漸地，他的眼中缺少了以前的堅(jiān)定和自信。我及時(shí)找他談心，才發(fā)現(xiàn)以前動(dòng)作協(xié)調(diào)性極強(qiáng)，基本功扎實(shí)的他經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，可最近學(xué)樂(lè)律，根據(jù)音樂(lè)編排動(dòng)作時(shí)，他老是跟不對(duì)節(jié)奏，好幾次都惹得同學(xué)大笑，這讓一向認(rèn)為自己有舞蹈天賦的他難以接受。不僅開(kāi)始懷疑自己當(dāng)初的選擇，而且有停專(zhuān)業(yè)的打算。我找他多次談話(huà)，告訴他，你舞蹈基礎(chǔ)那么好，個(gè)人氣質(zhì)很適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)，可不能因?yàn)檫@個(gè)就放棄，可以跟著音樂(lè)班的同學(xué)上幾節(jié)課，說(shuō)不定會(huì)有新的收獲，并讓班里幾個(gè)學(xué)舞蹈的同學(xué)給他做思想工作，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他眼中又有了自信，原來(lái)那段時(shí)間老師上課節(jié)奏有點(diǎn)快，他一時(shí)不能適應(yīng)，現(xiàn)在他專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)更加刻苦了，在年級(jí)舉辦的詩(shī)歌朗誦比賽上，他還自編自導(dǎo)了舞蹈，贏得了同學(xué)和老師的一致好評(píng)。

四、冷落教育，啟迪使之自省

冷落教育法指用暫時(shí)撤銷(xiāo)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生知道老師對(duì)自己的錯(cuò)誤行為不滿(mǎn)意、不高興，從而間接表明老師對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，使學(xué)生中止不良行為的方法?！疤亻L(zhǎng)生”習(xí)慣于對(duì)自己寬容、原諒。所以，假如他們做了錯(cuò)事而沒(méi)有受到懲罰，老師在情緒上也沒(méi)有任何表示，就等于強(qiáng)化了他們的不良行為，久而久之，他們就會(huì)變得肆無(wú)忌憚。因此，對(duì)“優(yōu)越感”甚強(qiáng)的特長(zhǎng)生，采取冷落教育法很有必要。

案例4：班里有一個(gè)學(xué)美術(shù)的男生，文化課基礎(chǔ)較差，但因?qū)I(yè)課成績(jī)出色，經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，稱(chēng)贊他極有天賦，將來(lái)有考中央美院的可能，學(xué)校舉辦的幾次比賽中他也頻頻獲獎(jiǎng)，漸漸地就自高自大起來(lái)，經(jīng)常嘲笑同伴，在班里越來(lái)越不服從班干部管理。文化課上不僅不認(rèn)真聽(tīng)課，甚至連作業(yè)也不按時(shí)交，一副桀驁不馴的樣子。我私底下和專(zhuān)業(yè)老師溝通，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很愛(ài)面子的人。針對(duì)以上情況，我決定使用“冷落”教育法，殺殺他的傲氣，在一定時(shí)間里對(duì)其不理睬。所以政教處舉辦安全教育手抄報(bào)比賽的時(shí)候，我故意沒(méi)有給他分，班里舉辦專(zhuān)業(yè)生才藝展示的時(shí)候，我對(duì)每個(gè)特長(zhǎng)生都給予了肯定和鼓勵(lì)，輪到他時(shí)，我沒(méi)有發(fā)表任何看法。我還在班會(huì)課上宣布，學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)可以申請(qǐng)遲交作業(yè)。雖然表面上不理睬他，但我一直注意著他的一舉一動(dòng)，慢慢的他有點(diǎn)坐立不安了，幾次在路上碰到我，他都主動(dòng)打招呼，套近乎。過(guò)了幾天他終于主動(dòng)來(lái)找我，態(tài)度很誠(chéng)懇，承認(rèn)了之前的錯(cuò)誤，并保證以后一定改正。從那以后，他變得虛心多了，并能?chē)?yán)格要求自己，專(zhuān)業(yè)和文化課都有了新的進(jìn)步。

特長(zhǎng)生是普通高中的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，他們的內(nèi)心充滿(mǎn)與其他學(xué)生一樣的求學(xué)愿望。如果用帶有科舉烙印的常規(guī)教育模式培養(yǎng)他們，則無(wú)疑會(huì)扼殺他們飛上藍(lán)天的夢(mèng)想。班主任如果能用一顆博大的愛(ài)心關(guān)注、認(rèn)可、鼓勵(lì)、幫助他們，則無(wú)疑給了他們一雙高翔的翅膀，鵬程萬(wàn)里將不再是夢(mèng)想。

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