周元琴

二級(jí)學(xué)院研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)與管理探析

周元琴

研究生導(dǎo)師是研究生教育的主體，建立一支高水平高素質(zhì)的導(dǎo)師隊(duì)伍對(duì)二級(jí)學(xué)院的科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)有著重要意義。本文通過(guò)分析當(dāng)前二級(jí)學(xué)院導(dǎo)師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，提出研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)與管理的建議。

二級(jí)學(xué)院；導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)；探析

隨著高等教育的大眾化發(fā)展，研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校管理重心不斷下移，二級(jí)學(xué)院面臨著越來(lái)越多的研究生教育管理問(wèn)題。當(dāng)前，研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是二級(jí)學(xué)院研究生教育工作中的重要任務(wù)之一，學(xué)院的科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)都離不開(kāi)導(dǎo)師隊(duì)伍，建立一支高水平的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，是建設(shè)高水平學(xué)科的根本保障，只有一流的學(xué)科才有一流的學(xué)院，才能為建設(shè)一流的大學(xué)作出貢獻(xiàn)。

一、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的重要性

哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)科南特曾說(shuō)：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于其校舍和人數(shù)，而在于它一代一代教師的力量。”梅貽琦也認(rèn)為：“一個(gè)大學(xué)之所以為大學(xué)，全在于有沒(méi)有好教授?！薄八^大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！笨梢?jiàn)，高水平的師資隊(duì)伍是一所大學(xué)成功與否的關(guān)鍵之一?！皩?dǎo)師”是指在高等學(xué)?；蜓芯繖C(jī)關(guān)中指導(dǎo)人學(xué)習(xí)、進(jìn)修、寫(xiě)作論文的人員，是高等學(xué)校中經(jīng)過(guò)遴選和聘任程序，指導(dǎo)碩士或博士研究生學(xué)習(xí)研究的教師。①導(dǎo)師是高校教師的重要組成部分，是教師中的領(lǐng)軍人物，為高校的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)作出了重要貢獻(xiàn)?！皩?dǎo)師隊(duì)伍”是高校中導(dǎo)師的集合體，是高校教師隊(duì)伍中具有指導(dǎo)碩士和博士研究生學(xué)習(xí)、研究的那一部分教師的集合體。②

研究生教育是學(xué)歷教育的最高層次，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重任。研究生導(dǎo)師是高層次人才培養(yǎng)工作中的主要組織者和實(shí)施者，在培養(yǎng)過(guò)程中，導(dǎo)師始終擔(dān)負(fù)著引路人和監(jiān)督者的責(zé)任，導(dǎo)師的思想政治素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平和工作作風(fēng)直接影響著研究生的成長(zhǎng)，對(duì)于研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的作用。教育部2013年下發(fā)的《關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》中明確提出，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人，負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)科前沿引導(dǎo)、科研方法指導(dǎo)和學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)的責(zé)任。③因此，提高導(dǎo)師的道德素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新意識(shí)和能力，建設(shè)一批高質(zhì)量的導(dǎo)師隊(duì)伍，是當(dāng)前研究生教育工作的重要任務(wù)。

二、二級(jí)學(xué)院導(dǎo)師隊(duì)伍現(xiàn)狀與不足

近幾年來(lái)，校級(jí)層面的導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)日臻完善，二級(jí)學(xué)院的導(dǎo)師隊(duì)伍還存在不少問(wèn)題，尤其是一些新興學(xué)院和學(xué)科，存在導(dǎo)師數(shù)量不足、學(xué)術(shù)水平參差不齊、學(xué)歷職稱(chēng)偏低、學(xué)緣結(jié)構(gòu)不夠合理等問(wèn)題。分析筆者所在的二級(jí)學(xué)院，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.導(dǎo)師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)高低不一

學(xué)院成立之初，“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”作為二級(jí)學(xué)科招生，導(dǎo)師的遴選條件也相對(duì)較低，后來(lái)逐步提高要求，但導(dǎo)師整體隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平還有待提高，高級(jí)別課題、高水平論文有所欠缺。少部分導(dǎo)師更是不學(xué)習(xí)、不進(jìn)修、不鉆研學(xué)術(shù)，幾乎無(wú)科研成果產(chǎn)出，學(xué)術(shù)視野狹窄，不了解學(xué)科前沿，更談不上創(chuàng)新。有些導(dǎo)師雖有博士或教授頭銜，但是思想素質(zhì)有待提高，在名利面前斤斤計(jì)較，工作態(tài)度不認(rèn)真，敷衍了事。

2.導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

由于歷史原因，有些導(dǎo)師沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的研究生教育，學(xué)歷層次偏低。雖然學(xué)歷不代表能力，但是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)碩士或博士階段嚴(yán)格訓(xùn)練的導(dǎo)師，難免在起點(diǎn)上與受過(guò)訓(xùn)練的導(dǎo)師存在差距。不少導(dǎo)師職稱(chēng)一直停留于副教授階段，說(shuō)明這些導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)成果還有所欠缺，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平必然影響學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。學(xué)緣結(jié)構(gòu)不盡合理，“近親繁殖”“二代同堂”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，不僅影響人才交流和學(xué)術(shù)交流，而且也不利于學(xué)科發(fā)展和人才質(zhì)量的提高。

3.導(dǎo)師身兼數(shù)職，精力不夠,和學(xué)生缺少溝通

不少研究生導(dǎo)師兼有本科生教學(xué)，大量的精力用于教學(xué)，對(duì)研究生不管不問(wèn)，放任自流；還有部分導(dǎo)師兼任行政職務(wù)或各類(lèi)學(xué)術(shù)頭銜，常常忙于行政事務(wù)或奔波于各類(lèi)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，無(wú)暇專(zhuān)心學(xué)術(shù)研究和指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)研究生培養(yǎng)完全是“放羊”的局面，極大地降低了研究生的質(zhì)量。

4.新增學(xué)科導(dǎo)師數(shù)量不足

研究生教育已由精英化向大眾化教育發(fā)展，研究生數(shù)量在逐年增加，而導(dǎo)師隊(duì)伍已相對(duì)穩(wěn)定，新興學(xué)科開(kāi)始出現(xiàn)導(dǎo)師數(shù)量不足的現(xiàn)象。因此，二級(jí)學(xué)院應(yīng)在學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃下，根據(jù)學(xué)院自身的學(xué)科設(shè)置和特點(diǎn)，構(gòu)建二級(jí)學(xué)院詳細(xì)的導(dǎo)師遴選辦法、導(dǎo)師招生資格審查辦法、導(dǎo)師考核制度等，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和管理，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

三、二級(jí)學(xué)院加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)可采取的措施

1.嚴(yán)格導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)

只有優(yōu)秀的研究生導(dǎo)師才能培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生，在導(dǎo)師遴選環(huán)節(jié)，二級(jí)學(xué)院應(yīng)堅(jiān)持嚴(yán)格的選聘標(biāo)準(zhǔn)與條件，在滿足學(xué)校制定的基本條件前提下，根據(jù)學(xué)院的學(xué)科及科研情況，制定嚴(yán)格的遴選標(biāo)準(zhǔn)，注重科研能力和科研成果，符合學(xué)科發(fā)展的研究方向且特色明顯，重點(diǎn)考察學(xué)術(shù)造詣。教師的思想品德、工作態(tài)度、治學(xué)態(tài)度等都應(yīng)納入考核范圍。堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)院制定的遴選標(biāo)準(zhǔn)，以保證導(dǎo)師的選聘質(zhì)量。

2.制定靈活的導(dǎo)師招生辦法

二級(jí)學(xué)院可根據(jù)實(shí)際情況，制定導(dǎo)師招生資格審核辦法。筆者所在的二級(jí)學(xué)院近年來(lái)不斷探索、不斷改進(jìn)，制定了靈活的導(dǎo)師招生辦法，不拘一格，將有能力的青年博士最大可能地吸收到導(dǎo)師隊(duì)伍中來(lái)，盡管他們尚未取得學(xué)校的導(dǎo)師資格，但是他們科研能力強(qiáng)，思想活躍，掌握學(xué)術(shù)前沿，讓他們和其他導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，改變傳統(tǒng)的“一對(duì)一”培養(yǎng)方式，一方面使導(dǎo)師隊(duì)伍年輕化，有利于導(dǎo)師隊(duì)伍可持續(xù)化發(fā)展。另一方面有利于將最新的科學(xué)知識(shí)傳授給研究生，而且不少青年博士都有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具有國(guó)際化視野，能夠?qū)?guó)外先進(jìn)的教育理念滲透到研究生培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)國(guó)際化人才具有積極作用。

3.引入激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，建立多元的導(dǎo)師考核制度

為保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，二級(jí)學(xué)院要制定導(dǎo)師考核制度，既要考核導(dǎo)師的科研和學(xué)術(shù)能力，又要對(duì)教書(shū)育人、為人師表等方面進(jìn)行考察。對(duì)獲得校級(jí)及以上優(yōu)秀導(dǎo)師、優(yōu)秀碩士論文的指導(dǎo)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)思想品行和學(xué)術(shù)道德上有問(wèn)題的導(dǎo)師、連續(xù)幾年招不到研究生、培養(yǎng)不出合格研究生的導(dǎo)師，取消其導(dǎo)師資格，打破導(dǎo)師資格終身制。將學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等納入考核機(jī)制，以增加考核的公平性、合理性。將導(dǎo)師的考核結(jié)果計(jì)入業(yè)績(jī)檔案，與年終評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定掛鉤。

4.加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍管理，積極推進(jìn)導(dǎo)師隊(duì)伍國(guó)際化

重視導(dǎo)師思想建設(shè)。導(dǎo)師不僅要具備精湛的業(yè)務(wù)能力，而且更需要具備高尚的道德情操、實(shí)事求是的科學(xué)品德、團(tuán)結(jié)奮斗的合作精神。教書(shū)和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)，導(dǎo)師不僅要教學(xué)問(wèn)，而且更要教做人，引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)進(jìn)步、成才立業(yè)的道路上保持正確的方向，教育學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)風(fēng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。④導(dǎo)師要把傳授知識(shí)與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，為研究生樹(shù)立榜樣。

建立健全導(dǎo)師崗位培訓(xùn)制度。二級(jí)學(xué)院要定期舉辦導(dǎo)師培訓(xùn)會(huì)、導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。對(duì)新遴選的導(dǎo)師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，包括研究生教育的政策法規(guī)，研究生招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予工作的有關(guān)規(guī)定及導(dǎo)師職責(zé)等。不少中青年教師承擔(dān)著科研、教學(xué)重?fù)?dān)，壓力大，成長(zhǎng)緩慢。年老的導(dǎo)師很多知識(shí)老化，接受新事物緩慢。因此要定期開(kāi)展導(dǎo)師學(xué)術(shù)交流和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)導(dǎo)師更新知識(shí)，提高導(dǎo)師的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，保證導(dǎo)師自身的可持續(xù)發(fā)展，提高導(dǎo)師隊(duì)伍的整體水平。

多渠道引進(jìn)人才，推進(jìn)導(dǎo)師隊(duì)伍國(guó)際化。二級(jí)學(xué)院一方面引進(jìn)海外高層次人才作為學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)骨干，來(lái)校后可以第一時(shí)間聘用為研究生導(dǎo)師；另一方面積極聘用國(guó)內(nèi)知名高校優(yōu)秀博士畢業(yè)生，優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)。同時(shí)，積極支持導(dǎo)師出國(guó)進(jìn)修，鼓勵(lì)教師“訪世界名校、拜世界名師”，開(kāi)闊視野。學(xué)院還可通過(guò)聘請(qǐng)海外非全職教授，推進(jìn)導(dǎo)師隊(duì)伍國(guó)際化，推動(dòng)學(xué)院研究生人才培養(yǎng)的國(guó)際化發(fā)展。

研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)與管理是一個(gè)長(zhǎng)期的、發(fā)展的過(guò)程，建立并保持一支優(yōu)秀的導(dǎo)師隊(duì)伍，是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量、提高學(xué)院科學(xué)研究水平、學(xué)科建設(shè)的重要保證，二級(jí)學(xué)院需要不斷探索、不斷改進(jìn)，確保研究生導(dǎo)師隊(duì)伍健康持續(xù)發(fā)展。

引文注釋

①②郭文娟.高校研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)研究[D].長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)，2006.

③教育部，國(guó)家發(fā)展改革委，財(cái)政部.關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)[Z].教研（2013）1號(hào)，2013-03-29.

④勵(lì)立慶，我校研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題、成因與對(duì)策［J］.高教與經(jīng)濟(jì)，2011，24（1）.

（作者單位：南京信息工程大學(xué)）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.24.061

江蘇省2014年研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題（編號(hào)：JGLX14_057）資助]