余仁麗

淺析畢節(jié)紅色文化在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)思政課中的運(yùn)用

余仁麗

畢節(jié)是一個革命老區(qū)，是一片紅色熱土，有著豐富的紅色文化，如何創(chuàng)造性地把畢節(jié)紅色文化用于當(dāng)?shù)刂袑W(xué)思想政治課中，是一個值得探討的問題。本文主要從三個方面進(jìn)行探索，一是畢節(jié)紅色文化的主要內(nèi)容，二是畢節(jié)紅色文化在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)思想政治課中運(yùn)用的意義，三是畢節(jié)紅色文化在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)思想政治課中的運(yùn)用。

畢節(jié)紅色文化；中學(xué)思政課；運(yùn)用

十八大以來，習(xí)近平總書記在多個場合談到中國傳統(tǒng)文化，多次提到核心價(jià)值觀和文化自信。黨的十七屆六中全會也作出“進(jìn)一步興起社會主義文化建設(shè)新高潮的戰(zhàn)略部署，吹響了加快文化改革發(fā)展步伐、實(shí)現(xiàn)中華民族文化復(fù)興的進(jìn)軍號角”。可見，文化對于一個民族、一個國家的重要性。眾所周知，我國文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。中國的文化自信，不僅體現(xiàn)在中國的傳統(tǒng)文化上，而且還體現(xiàn)在中國的紅色文化中。那么如何創(chuàng)造性地發(fā)揮好紅色文化在學(xué)生思想政治教育過程中的作用，提高思想政治教育的時效性和創(chuàng)新性，是一個值得大家思考的問題。筆者以畢節(jié)市為例，主要探討畢節(jié)紅色文化在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)思想政治課中的運(yùn)用。

一、畢節(jié)紅色文化的主要內(nèi)容

1.紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化是由人民群眾創(chuàng)造并具有中國特色的先進(jìn)文化，是中國特色社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。紅色文化的類型多種多樣，既包括為中國革命奮斗、英勇犧牲的革命戰(zhàn)士、領(lǐng)導(dǎo)者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員如李大釗、雷鋒、焦裕祿等同志的先進(jìn)事跡，也包括承載著紅色精神的遺跡、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等，還包括在革命奮斗時期留下的各種各樣的紅色故事、電影、歌曲、書籍以及在革命戰(zhàn)爭年代形成的長征精神、井岡山精神、延安精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神等。總之，紅色文化豐富多樣、生動形象，有著重大的意義，它有助我們更好地學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨奮斗的歷史，更深刻地理解中國偉大的民族精神。同時，它是我國寶貴的文化財(cái)富，我們必須保護(hù)和利用好它。

2.畢節(jié)紅色文化的內(nèi)容

畢節(jié)位于貴州省西北部，地處川滇黔三省交界，是1988年由時任中共貴州省委書記的胡錦濤同志親自倡導(dǎo)，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)建立的試驗(yàn)區(qū)。畢節(jié)有“三省紅都”之稱，既是貴州抗日救國軍誕生地，同時也是貴州地下黨的發(fā)源地。畢節(jié)是一片紅色熱土，具有豐富的紅色文化，是我國紅色文化資源的重要組成部分。因此，開發(fā)和利用好畢節(jié)文化資源，把它靈活地在當(dāng)?shù)厮枷胝谓逃?，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有著非常重要的意義。

二、畢節(jié)紅色文化在當(dāng)?shù)厮枷胝谓逃羞\(yùn)用的意義

畢節(jié)紅色文化內(nèi)容豐富，類型多樣化，是構(gòu)成完整畢節(jié)文化必不可少的組成部分。既包括當(dāng)?shù)氐募o(jì)念館、博物館、展覽館、紅色故事等物質(zhì)形態(tài)，又包括以非物質(zhì)形態(tài)存在的畢節(jié)人民在革命時期形成的革命精神、愛黨愛國精神等。畢節(jié)紅色文化形象生動是非常重要的教學(xué)資源，把它創(chuàng)造性地用于當(dāng)?shù)厮枷胝谓逃?，對于豐富思想政治教育內(nèi)容、提升政治教師的素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等都有非常重要的作用，針對畢節(jié)紅色文化在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)思想政治課中運(yùn)用的意義，主要從以下三個方面來分析：

1.畢節(jié)紅色文化有利于豐富當(dāng)?shù)馗咧兴枷胝握n的內(nèi)容

目前，在新課改的大背景下，我們經(jīng)常會提到：如何提高課堂效率？首先當(dāng)然是要讓課堂吸引學(xué)生，讓他們在上課的過程中對所學(xué)內(nèi)容感興趣，在教學(xué)過程中，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。但是，就現(xiàn)階段的狀況來看，大多數(shù)的政治老師在上課的過程中都只注重知識的灌輸，一堂課下來大概要講35分鐘左右，留給學(xué)生的時間也就只有大概10分鐘，有部分老師甚至是一堂課一個人講，從頭講到尾，這樣的課堂教學(xué)模式，顯然是不合理的，忽視了學(xué)生在課堂中的主體性，也不利于調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性。一般來說，思想政治課內(nèi)容多為抽象、概括的理論知識，缺乏生動性，而通過直觀生動、感染力強(qiáng)的紅色文化的教育，可以提高當(dāng)?shù)貙W(xué)生對思想政治課學(xué)習(xí)的興趣，一定程度上彌補(bǔ)思想政治課教育中存在的不足。畢節(jié)紅色文化內(nèi)容豐富，將它注入當(dāng)?shù)厮枷胝握n教育中，可以有效地豐富思想政治課的內(nèi)容，增強(qiáng)其感染力和說服力。

2.畢節(jié)紅色文化有利于當(dāng)?shù)貙W(xué)生形成正確的三觀

學(xué)生是國家未來的接班人，他們能否正確地對待世界、對待人生，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，是備受國家關(guān)注的問題，特別是在文化多元化的沖撞與交融的環(huán)境下，加強(qiáng)學(xué)生的三觀教育有著重大的意義。學(xué)生應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，堅(jiān)持集體主義價(jià)值觀。在畢節(jié)這塊紅土地上的革命歷程中，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員始終堅(jiān)持把人民群眾的利益放在首位，以人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持集體利益高于個人利益，樹立艱苦奮斗、不怕犧牲的革命精神，有利于堅(jiān)定學(xué)生跟黨走的信心。為當(dāng)?shù)貙W(xué)生樹立良好的榜樣，有利于學(xué)生樹立正確的三觀。

3.畢節(jié)紅色文化有利于學(xué)生集體意識、愛國意識的培養(yǎng)

思想政治課內(nèi)容豐富多彩，其中少不了對學(xué)生集體意識、愛國意識的培育。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生自身集體意識、愛國意識的培育。畢節(jié)紅色文化蘊(yùn)涵著豐富的愛國主義精神，包括畢節(jié)人民為了國家的獨(dú)立和人民的解放而犧牲生命的愛國主義感人事例。畢節(jié)的學(xué)生絕大多數(shù)來自于當(dāng)?shù)?，如果能把?dāng)?shù)氐募t色文化貫穿于當(dāng)?shù)氐乃枷胝谓逃?，會使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而更加深刻地感受到家鄉(xiāng)的美好。所以，畢節(jié)紅色文化對培養(yǎng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的集體主義、愛國主義意識發(fā)揮著重要的作用，是對當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行思想政治教育的好題材、好載體。

三、畢節(jié)紅色文化在當(dāng)?shù)厮枷胝谓逃械倪\(yùn)用

1.堅(jiān)持畢節(jié)紅色文化、傳統(tǒng)文化與民族文化相統(tǒng)一

畢節(jié)是一個革命老區(qū)，在具有豐富的紅色文化的同時，還具有多姿多彩的民族文化，民族風(fēng)情濃郁、民族文化具有原生態(tài)的韻味。畢節(jié)是一個少數(shù)民族聚居的地方，擁有眾多的民族，主要有漢族、彝族、苗族、白族、布依族、回族等。各族人民都在積極建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，同時也創(chuàng)造了自己獨(dú)特的民族文化。各民族獨(dú)特的民族文化構(gòu)成了畢節(jié)民族文化的多樣性。畢節(jié)人民也有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。在思想政治教育過程中，如果能夠發(fā)揮當(dāng)?shù)孛褡逦幕鹘y(tǒng)文化的優(yōu)勢，把當(dāng)?shù)孛褡逦幕?、傳統(tǒng)文化與紅色文化整合，適當(dāng)?shù)刎灤┯诋?dāng)?shù)馗咧兴枷胝握n教育的過程中，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，而且還有利于當(dāng)?shù)貙W(xué)生理解自己的家鄉(xiāng)、了解自己的民族，增加對自己民族和家鄉(xiāng)濃厚的感情，在愛自己民族、家鄉(xiāng)的感悟中認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。如高中思想政治必修三文化生活教材（人民教育出版社），整本書都圍繞文化生活來學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)這門課時，可以適當(dāng)貫穿畢節(jié)當(dāng)?shù)氐募t色文化，再把當(dāng)?shù)丶t色文化、傳統(tǒng)文化、民族文化相結(jié)合，讓學(xué)生感受豐富多彩文化的魅力。如：當(dāng)學(xué)生學(xué)到思想政治必修三文化生活第二課文化對人的影響時，可以引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芪幕瘜ψ陨淼挠绊?，以及文化對塑造人生的影響。作為?dāng)?shù)氐膶W(xué)生，他們對本地區(qū)的文化會有更濃厚的興趣，同時，可以讓他們體會當(dāng)?shù)氐亩嗖饰幕?。首先，可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐募t色文化，畢節(jié)為什么是革命老區(qū)，畢節(jié)人民在中國革命過程中發(fā)揮了什么樣的作用，出現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，畢節(jié)紅色文化的主要內(nèi)容有哪些。其次，在學(xué)習(xí)紅色文化的同時，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和民族文化，如讓學(xué)生知道貴州宣慰府成立的原因、來歷，可以給學(xué)生講解奢香夫人的故事，如果情況允許還可以給他們播放奢香夫人電視劇中的精彩片段等。再結(jié)合畢節(jié)當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕缫妥逦幕?、苗族文化等進(jìn)行教育。

2.讓畢節(jié)紅色文化走進(jìn)課堂

紅色文化內(nèi)容豐富，具有強(qiáng)烈的感染力、說服力和震撼力，具有鮮明的思想教育功能和價(jià)值功能，是對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的鮮活而生動的教材。由于畢節(jié)市各中學(xué)的學(xué)生絕大多數(shù)來自于畢節(jié)當(dāng)?shù)兀绻馨旬吂?jié)紅色文化資源結(jié)合當(dāng)?shù)氐恼谓虒W(xué)，把發(fā)生在學(xué)生身邊的歷史故事引入課堂教學(xué)，那么將會讓學(xué)生更好地了解自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)，同時也會很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的活力。要發(fā)揮政治教師在課堂中的主導(dǎo)作用。傳統(tǒng)的理論知識的灌輸方式不足以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果政治老師能夠進(jìn)行創(chuàng)新，把畢節(jié)紅色文化適當(dāng)?shù)刎灤┯诋?dāng)?shù)卣握n的教學(xué)中，那么課堂教學(xué)質(zhì)量將會大大提高，因?yàn)樵绞菍W(xué)生熟悉的人和事，越會讓學(xué)生感同身受。另外，筆者認(rèn)為，一堂成功的政治課應(yīng)當(dāng)把更多的時間交給學(xué)生，讓他們?nèi)シ治?、去討論，盡量讓全班同學(xué)都參與進(jìn)來。這一切都要求學(xué)生在上課前做好充分準(zhǔn)備，如要上“中國共產(chǎn)黨：以人為本執(zhí)政為民”這一課時，教師可以先安排學(xué)生做以下課前準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料，內(nèi)容主要包括中國共產(chǎn)黨的光輝歷程、革命先輩英雄事跡、紅色文化精神及現(xiàn)實(shí)生活中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員是怎樣為人民服務(wù)等，同時學(xué)生也可以準(zhǔn)備相應(yīng)的歌曲、案例等。做好充分的準(zhǔn)備之后，在課堂中老師要進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與、分組討論，最后收到的效果肯定比老師一人“滿堂灌”好得多。學(xué)校每學(xué)期可以開設(shè)一定的紅色文化專題課，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐募t色文化，各學(xué)校也應(yīng)當(dāng)重視紅色文化進(jìn)課堂，讓學(xué)生無形中受紅色文化的熏陶，促進(jìn)他們健康成長。

3.在學(xué)生社會實(shí)踐中引入本地紅色文化

將畢節(jié)紅色文化同實(shí)踐性教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)畢節(jié)紅色文化，接受熏陶。首先，建立當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育基地、紅色文化基地，拓展第二課堂活動空間。其次，在重大節(jié)日如建黨節(jié)、建軍節(jié)等重要節(jié)日期間，學(xué)?？梢郧‘?dāng)?shù)剡M(jìn)行本地方紅色文化的宣傳教育，要求學(xué)生舉辦大型的校園紅色文化活動等，還可以邀請專門從事紅色文化工作的專家到學(xué)校進(jìn)行紅色文化教育方面的講座等，積極打造紅色文化校園氛圍。

4.發(fā)揮大眾傳媒在畢節(jié)紅色文化傳播中的作用

大眾傳媒是指以廣播、電視、圖書、報(bào)紙期刊等為主的傳播媒介，與人們的生活息息相關(guān)。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮大眾傳媒在畢節(jié)紅色文化傳播中的作用，各種傳播媒介可以將畢節(jié)獨(dú)特、豐富的紅色文化以生動、直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，有利于學(xué)生消化、理解。如可以利用學(xué)校的校園網(wǎng)開辦紅色文化專欄，建立紅色文化網(wǎng)站，開發(fā)紅色文化相關(guān)軟件，進(jìn)行紅色文化宣傳，也可以利用課間時間通過學(xué)校廣播給同學(xué)們播放當(dāng)?shù)丶t色文化歌曲、講述當(dāng)?shù)丶t色文化相關(guān)故事等。久而久之，學(xué)生就會感受到紅色文化的魅力，也會受到紅色文化的熏陶。在大家共同的努力下，畢節(jié)紅色文化在當(dāng)?shù)馗咧兴枷胝握n中的成效很快就會體現(xiàn)出來。

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[3]李平.弘揚(yáng)紅色文化抵制“三俗”之風(fēng)[N].光明日報(bào)，2010(09).

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（作者單位：貴州大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.24.049