陳愛珍

（閩南理工學(xué)院外國語學(xué)院，福建泉州362700）

?

高校校園與城市英語文化建設(shè)的互動發(fā)展分析

陳愛珍

（閩南理工學(xué)院外國語學(xué)院，福建泉州362700）

摘要：隨著21世紀(jì)全球城市化浪潮的到來，“文化”已經(jīng)成為與經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)的無形力量，驅(qū)動著城市的進(jìn)步與發(fā)展，當(dāng)下任何一座城市都把提升文化作為目標(biāo)。而隨著國際交往的密切，英語愈發(fā)重要，城市尤其重視英語文化的建設(shè)。高校是城市建設(shè)的一部分，其校園英語文化建設(shè)與城市英語文化建設(shè)必然存在著互動發(fā)展的關(guān)系。以閩南理工學(xué)院與石獅市為例，主要研究高校校園英語文化建設(shè)與城市英語文化建設(shè)的互動發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校校園；城市英語文化建設(shè)；互動發(fā)展；閩南理工學(xué)院；石獅市

隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化，國際間的交流越來越活躍，英語人才炙手可熱，英語這一國際通用語言就顯得愈發(fā)重要，肩負(fù)著為未來輸送高素質(zhì)人才的高校應(yīng)重視學(xué)生英語的學(xué)習(xí)，重視英語人才的培養(yǎng)。除了課堂教學(xué)這一傳統(tǒng)的顯性模式之外，各大高校也應(yīng)重視校園英語文化的隱性熏陶，加強(qiáng)校園英語文化建設(shè)是高校自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)英語人才的迫切需要。同樣，越來越多的外資企業(yè)、合資企業(yè)、國外商人與友人來到中國。在這種形勢下，應(yīng)提高國民的英語文化水平，將城市的英語文化融入本土文化，全面加強(qiáng)城市英語文化建設(shè)。

“大學(xué)的誕生始終與現(xiàn)代城市的發(fā)展相伴隨，大學(xué)文化是社會物質(zhì)文化、人類精神文化深厚積淀的產(chǎn)物，在城市文化的建構(gòu)和城市精神的塑造中，起著重要的超越、引領(lǐng)和輻射作用?！薄按髮W(xué)文化作為一種社會亞文化，為社會主流文化提供新文化要素，從而作用于城市文化的發(fā)展?！保?］大學(xué)即高校是人類智慧的聚集地、是培養(yǎng)人才的地方，也是為社會輸送精英的集中地。近年來英語逐年重要，高校尤其重視英語教育，高校的英語文化氣息逐漸濃厚。高校校園文化是城市文化中最亮麗的重要組成部分，作用于城市文化的發(fā)展，在英語文化建設(shè)方面，亦是如此。高校校園英語文化建設(shè)是城市英語文化建設(shè)的一部分，促進(jìn)城市英語文化建設(shè)的發(fā)展，城市英語文化的發(fā)展不僅能提高城市的國際地位及國際形象，還能促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而城市英語文化的全面發(fā)展亦能督促高校在培養(yǎng)人才方面做出調(diào)整，與時俱進(jìn)。高校校園與城市的英語文化建設(shè)存在著互動發(fā)展的關(guān)系。

一、高校校園英語文化建設(shè)

最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國學(xué)者華勒，他在1932年出版的《教育社會學(xué)》一書中使用了“校園文化”一詞?！靶@文化是具有教育目的的綜合性亞文化?！弊鳛橐环N隱性的教育形式，校園文化是課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充和完善，對學(xué)生的道德觀、價值觀、思想意識、行為方式和心理素質(zhì)產(chǎn)生潛移默化地感染和熏陶，影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)有助于學(xué)生各方面能力的全面發(fā)揮，對培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。校園英語文化是高校校園文化的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生英語能力和綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著巨大作用。

提高學(xué)生英語能力，除了課堂以外，還需要創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，營造良好的校園英語文化氛圍，開展融理論性、實(shí)踐性、趣味性于一體的英語文化活動，寓教于樂，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高綜合能力。［2］為了更好地學(xué)習(xí)英語，筆者認(rèn)為除了按部就班地學(xué)習(xí)課堂英語知識以外，更應(yīng)創(chuàng)設(shè)氛圍濃厚的校園英語文化，校園英語文化補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)不足，從多個角度和層次為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（一）開展多種多樣的校園英語活動

閩南理工學(xué)院外語協(xié)會每年組織開展英語演講賽、英文寫作大賽、英文歌曲卡拉OK比賽、英語角、英文話劇、英文電影配音比賽、假面舞會、圣誕英文晚會等。另外，常駐學(xué)院的石獅焦點(diǎn)語言培訓(xùn)學(xué)校在校內(nèi)也組織了如萬圣節(jié)party、六一節(jié)party、圣誕節(jié)party、夏令營、手語比賽、歌唱比賽、“美動理工”的校園手繪大賽以及閩南理工學(xué)院英語系卓越班等等。這些活動豐富了學(xué)院的校園英語文化，使學(xué)院到處都充滿著濃濃的英語文化氣息，調(diào)動了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。

（二）建設(shè)校園英文廣播

校園廣播覆蓋面廣，涵蓋著整個校園，使校園里到處洋溢著濃濃的英語學(xué)習(xí)氛圍，這個是英語聽力課上學(xué)生無法感受到的。校園英文廣播是英語課堂教學(xué)的延伸。閩南理工學(xué)院早中晚播放著最新最近的英語新聞及各大英語趣聞，既營造了英語學(xué)習(xí)氛圍，訓(xùn)練了學(xué)生的英語聽力，又能讓學(xué)生了解社會時事，擴(kuò)展其知識面，從而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的交流與合作

加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與合作，可以讓更多的學(xué)生有機(jī)會接觸英語、使用英語。在此過程中，可以多邀請知名英語專家、學(xué)者到學(xué)校舉辦高水平的英語專題講座；特聘若干名常駐學(xué)校的寄宿式英語外教，增加學(xué)生直接與外教交流、溝通的機(jī)會，營造更加濃厚的校園英語學(xué)習(xí)氛圍；加強(qiáng)學(xué)生與他校學(xué)生的交流，營造良好的校園英語文化氛圍。閩南理工學(xué)院曾邀請了廈門大學(xué)博士生導(dǎo)師楊信彰教授開辦《英語語言與語法》的講座；從德國明斯德大學(xué)、慕尼黑大學(xué)、西柏林大學(xué)留學(xué)回來的鄭德力老師開辦了《學(xué)習(xí)外語四十年的體會》；常駐學(xué)院的FOCUS語言培訓(xùn)學(xué)校中的外教也開辦了一系列的講座，等等。加強(qiáng)了學(xué)院與其它名校的交流與合作，也加強(qiáng)了學(xué)生與他校與外教的直接接觸。

現(xiàn)代教育學(xué)研究表明，在語言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者在獲得語符、語義和語意信息后，通過客觀環(huán)境的刺激，可以進(jìn)一步提升對語言認(rèn)識的深度。如將語言學(xué)習(xí)者置于具體語言文化環(huán)境中，可以使其獲得更深層次、更為精確的語意信息。在英語為非母語國家的大學(xué)校園中，創(chuàng)建這樣一個適合英語學(xué)習(xí)、服務(wù)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，對于學(xué)習(xí)者來說是大有幫助的。而校園英語文化建設(shè)是一個全面綜合的工程，也是一項任重道遠(yuǎn)的工作。要多角度、多層次、多方位地構(gòu)建一個真正有效的隱性英語教學(xué)體系，從而更好地服務(wù)于英語課堂教學(xué)，更好地服務(wù)于新形勢下英語人才培養(yǎng)的需要。［3］

二、城市英語文化建設(shè)

伴隨著我國改革開放的深化，英語在國內(nèi)已經(jīng)得到廣泛使用。旅游景點(diǎn)的英文介紹、公共場所標(biāo)識語的英文翻譯、英文報刊雜志等越來越多，國民的英語學(xué)習(xí)熱情越來越高漲，城市英語文化氛圍越來越濃厚，大大地提高了城市的文化形象。但也存在一些問題：一是政府重視不夠，沒有統(tǒng)籌規(guī)劃，沒有組織專家監(jiān)督指導(dǎo)。有些旅游景點(diǎn)的英文介紹不夠地道；有些公共場所的標(biāo)識語是英漢兩種語言，有的是漢字和漢語拼音。二是政府沒有充分利用和整合各種有效的英語資源。城市里有各種各樣的英語教育機(jī)構(gòu)，政府在舉辦英語活動或與之相關(guān)的國際活動時，均可向這些教育機(jī)構(gòu)借用英語人才。這不僅為英語人才提供實(shí)踐機(jī)會，而且也將社會對英語人才的實(shí)際需求情況反饋給教育機(jī)構(gòu)，尤其是各高校，明確了高校的人才培養(yǎng)方向。

針對我國城市英語文化建設(shè)現(xiàn)狀，筆者提出如下建議：

（一）各級政府要重視英語文化建設(shè)，統(tǒng)籌安排并給予政策和財政支持

例如可以效仿北京市的做法。北京市各區(qū)按照北京市政府在2000年初發(fā)起組織的市民講英語活動和北京市制定的《北京市民講外語活動規(guī)劃（2003-2008）》的要求，2002年專門成立了北京市民講外語組委會辦公室，首先以政府部門為主，在各行各業(yè)和市民當(dāng)中廣泛開展外語講座、英語大課堂、英語電影欣賞等各類活動，包括“外語游園會”和“外語周”這些品牌活動。此外，北京市政府在2005年底專門成立了北京市規(guī)范公共場所英語標(biāo)識工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對公共場所設(shè)置的雙語標(biāo)識標(biāo)牌進(jìn)行規(guī)范，組織一個由35名中外專家組成的顧問團(tuán)，對英語標(biāo)識設(shè)置以及英語翻譯進(jìn)行把關(guān)?？傊本┦械倪@些舉措極大地激發(fā)了市民學(xué)習(xí)英語文化知識的熱情，促進(jìn)了北京市的英語文化建設(shè)，適應(yīng)了北京市作為國際化大都市發(fā)展的需要。［4］

（二）高校要積極投身于城市的英語文化建設(shè)

1.加強(qiáng)校園英語文化建設(shè)，間接地促進(jìn)城市英語文化建設(shè)

首先，“語言既是文化的載體，又是文化的產(chǎn)物，沒有文化，就沒有語言。英語教學(xué)，既是語言的教學(xué)，更是英語文化的教學(xué)?！保?］在英語課堂教學(xué)中適當(dāng)增加英語文化知識。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和跨文化交際能力。要真正學(xué)會一種語言，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的目的就必須學(xué)習(xí)特定的社會文化背景知識。其次，要增加課外英語活動的組織。這些活動都能有效地增加學(xué)生們的英語文化知識，培養(yǎng)他們的跨文化意識，幫助他們逐步形成尊重和包容多元文化的意識。

2.加強(qiáng)校園外英語文化活動的組織，直接服務(wù)于城市的英語文化建設(shè)

各高校要積極利用其資源優(yōu)勢，在校外組織英語知識講座等英語文化活動，促進(jìn)城市的英語文化建設(shè)。為了更好地引領(lǐng)和輻射城市英語文化，高校要建立開放式的校園、打造網(wǎng)絡(luò)平臺，讓社會共享高校先進(jìn)的英語文化資源，同時高校要積極組織學(xué)生開展各種英語社會實(shí)踐活動，服務(wù)于城市的英語文化建設(shè)，這樣也有利于高校培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的英語人才。［4］石獅市是中國主要的服裝生產(chǎn)基地，也是亞洲最大專業(yè)服裝市場。每年4月18日至21日在此舉行的海峽兩岸紡織服裝博覽會吸引著兩岸紡織業(yè)界及美國、韓國、日本等國家的逾五百多家紡織服裝品牌參展，越來越多的石獅人、石獅企業(yè)與外商做起了生意，“國際普通話”英語在這里作為互動工具越來越明顯，英語學(xué)習(xí)也越來越重要，因此，石獅英語文化建設(shè)具有實(shí)際意義。每年海博會吸引了眾多的外商，急需各種外語人才。閩南理工學(xué)院都會組織英語教師及學(xué)生志愿者積極參加這個社會實(shí)踐活動，直接服務(wù)于石獅的城市英語文化建設(shè)。

三、高校校園與城市英語文化建設(shè)的互動發(fā)展

“城市哺育大學(xué)，大學(xué)引領(lǐng)城市”。［1］因此，高校校園英語文化建設(shè)與城市英語文化建設(shè)存在著互動發(fā)展。高校為城市，為社會提供英語人才，服務(wù)于城市英語文化建設(shè)，對城市英語文化建設(shè)起著助推和輻射作用。高校校園英語文化建設(shè)推動著城市英語文化建設(shè)。反之，城市為高校提供實(shí)踐機(jī)會，將社會的人才需求情況及時反饋給各高校，促進(jìn)各高校的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，城市英語文化中的各個方面通過各種渠道和途徑滲透到高校的校園中。城市英語文化建設(shè)促進(jìn)高校校園英語文化建設(shè)的提升與發(fā)展。

閩南理工學(xué)院是位于三面環(huán)海的著名僑鄉(xiāng)、聞名全國的物流集散地、中國服裝名城——石獅，學(xué)院根據(jù)海西經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要設(shè)置專業(yè)。而石獅市是中國主要的服裝生產(chǎn)基地，也是亞洲最大的專業(yè)服裝市場。筆者認(rèn)為二者應(yīng)從以下幾個具有地方特色的方面全面提升高校校園和城市的整體英語文化建設(shè)：一是學(xué)院要積極打造具有地方特色的雙語化校園，提倡雙語教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫譯等實(shí)踐性較強(qiáng)的才能，重點(diǎn)培養(yǎng)會說英語的服裝人才；二是學(xué)院要積極組織學(xué)生到市中學(xué)小學(xué)以及各社區(qū)鼓勵市民講英語，提高市民的英語文化素養(yǎng)；三是隨著國際交流的密切，越來越多的石獅人、石獅企業(yè)與外商做起了生意，政府應(yīng)出臺政策并鼓勵“校企合作”，讓更多的閩南理工學(xué)院英語人才直接去實(shí)踐并服務(wù)于石獅的各大企業(yè)；四是每年石獅市都會舉辦各類國際展會，如海博會、國際時裝周等，政府應(yīng)鼓勵市民、學(xué)生尤其大學(xué)生積極參加，一方面可以直接感受國際友人的英語熏陶，另一方面向國際友人展示我市市民的英語文化涵養(yǎng)，從而進(jìn)一步豐富城市英語文化的內(nèi)涵、提升城市品位和形象，而展會之后，政府有關(guān)人員可總結(jié)各類英語人才需求，并將之反饋給培養(yǎng)人才的高校，督促高校英語人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以適應(yīng)城市發(fā)展英語文化的新需要；五是石獅市政府要重視英語文化建設(shè)，對于城市英語文化建設(shè)，要給予政策支持和財政支持。

總而言之，作為石獅市重點(diǎn)高校的閩南理工學(xué)院的校園英語文化建設(shè)推動著石獅城市英語文化建設(shè)，推動石獅更快走向國際化，同時石獅英語文化建設(shè)又可以促進(jìn)學(xué)院校園英語文化的提升和發(fā)展，石獅國際化又把具體英語人才需求反饋給學(xué)院的英語文化建設(shè)中來，二者相互促進(jìn)、相輔相成。

參考文獻(xiàn)：

［1］王宗光.發(fā)揮大學(xué)文化對城市文化的助推作用［J］.上海黨史與黨建，2003（7）：1-3.

［2］何新敏，羅虹.論高校校園英語文化建設(shè)［J］.湖北社會科學(xué)，2011（10）：178.

［3］石松，邵存林，邵士昌，等.大學(xué)校園英語文化建設(shè)的思考［J］.江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（1）：36-38.

［4］張桂芝，張錦輝.城市英語文化建設(shè)策略研究［J］.理論界，2013（10）：45-47.

［5］李雪華.英語教學(xué)中學(xué)生文化意識的培養(yǎng)［J］.福建論壇，2007（1）：207.

（責(zé)任編輯：華偉平）

Analysis on the Interactive Development of English Cultural Construction between the Campus and Unban

CHEN Aizhen

（School of Foreign Languages，Minnan University of Science and Technology，Quanzhou，F(xiàn)ujian 362700）

Key words：campus；unban English cultural construction；interactive development；Minnan University of Science and Technology；Shishi

Abstract：With the arrival of Global City in the 21st Century，the culture，which has become the invisible power with the economy side by side，promotes the progress and development of the city. At present，any city regards the culture development as its target. Along with the close international communication and the more importance of the English，the city especially values the development of the English culture. Campus is one part of the city construction，so there must be interactive development of English cultural construction between the campus and the city. The paper takes Minnan University of Science and Technology and the city Shishi for example in order to mainly study the interactive development of English cultural construction between the campus and the city.

中圖分類號：G646

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-2109（2016）04-0103-04

收稿日期：2015-04-15

基金項目：福建省中青年教師教育科研項目資助（JBS14213）。

作者簡介：陳愛珍（1983-），女，漢族，講師，主要從事英美文化研究。