李 丹 樊亦敏

(湖南農(nóng)業(yè)大學 外國語學院，湖南 長沙 410128)

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漢語“意思”詞義轉移的動態(tài)語義學解析

李 丹 樊亦敏

(湖南農(nóng)業(yè)大學 外國語學院，湖南 長沙 410128)

極具中國特色的漢語詞匯“意思”，頻繁出現(xiàn)日常生活中。從動態(tài)語義學角度，解析“意思”詞義轉移的不同類型，不同語境下的詞義轉移表現(xiàn)形式，并探討其動態(tài)語義的基本成因，旨在通過該詞分析揭示漢語詞匯使用的普遍規(guī)律，推進漢語的動態(tài)語義研究發(fā)展。

意思；詞義轉移；動態(tài)語義學

“意思”是日常生活中經(jīng)常用到的詞。在不同的場合和語境表示不同的含義，不僅表示字面意義，同時也有變化語境下的深層意義。動態(tài)語義學是以語境或“信息狀態(tài)”的轉換為基礎，將語義研究處于動態(tài)變換中，通過認知動態(tài)的語境解釋詞義，為研究“意思”這一極具中國特色的詞語提供了該詞語的使用背景，也為現(xiàn)代漢語的詞義轉移的探索提供了有效途徑。

1 動態(tài)語義學

動態(tài)語義學是通過動態(tài)、變化的方式來理解語言，強調(diào)語境作為話語的輸入和輸出。其核心在于一個句子的意義等同于它改變的信息狀態(tài)的潛能。20世紀70年代，蒙太古確立了形式語言學的理論框架，他將自然語言的處理當作一種靜態(tài)系統(tǒng)。之后，Kamp，Heim等突破性的文獻出現(xiàn)后，打破了以往的格局，人們漸漸意識到?jīng)]有“動態(tài)”支撐，就無法完美詮釋自然語言中的照應結構。隨后，Kamp建立的話語表達理論，介紹了如何在形式語言學的框架內(nèi)實現(xiàn)動態(tài)轉向。其后，Groenendijk & Stokhof等創(chuàng)立了動態(tài)謂詞邏輯，其背景是在嚴格意義上的模型理論范圍內(nèi)實現(xiàn)的，同時具體分析語言中照應結構的意義。而后，Barwise&Perry設計的情境語義學作為模型理論語義學的“替代者”，實際上是動態(tài)意義系統(tǒng)的另一種形式[1]。語義學轉向的基本思想是，語義的理解是個動態(tài)、變化的過程，語境既是話語的輸出，又是話語的輸入。

動態(tài)語義學將語境和信息狀態(tài)作為基本概念研究，語境有時就是信息狀態(tài)，而交際會改變信息狀態(tài)，動態(tài)語義學便是解釋這些改變。理解信息狀態(tài)的轉變及交際的改變，按個人的理解而言，語境存在于人腦中，動態(tài)研究便是研究對象的轉變，考慮話語的產(chǎn)生和理解的具體背景；從社會的理解來看，語境在群體中產(chǎn)生，代表社會群體的狀態(tài)，動態(tài)轉向則是考慮社會交際過程而非認知過程[1]。所以，結合個人理解和社會理解，將動態(tài)語義學這一理論應用于詞義研究，探討其動態(tài)詞義轉移的發(fā)展演變。

2 “意思”的詞義轉移

“意思”是很有趣的一個詞[2]，其詞義的變化和轉移現(xiàn)象，在人們?nèi)粘Ｉ钪锌偸遣粩喟l(fā)生變換，為避免語誤和理解不當，梳理歸納其詞義轉移變得尤為重要。例如：

老板：“你這是什么意思？” 下屬：“沒什么意思，意思意思?！?/p>

老板：“你這就不夠意思了。” 下屬：“小意思，小意思。”

老板：“你這人真有意思?！?下屬：“其實也沒有別的意思?！?/p>

老板：“那我就不好意思了?！?下屬：“是我不好意思?！?/p>

上述對話中“意思”的頻繁出現(xiàn)，所帶來的含義各不相同：第一句“意思”表“意圖”，第二句表示“感謝”，第三句表示“達不到某種標準”，第四句表“心意”，第五句表“有趣，懂味”，第六句同第一句含義相同，第七句與最后一句同義，乃一種客氣的謙詞。在不同的語境下，“意思”一詞的動態(tài)變換致使詞義發(fā)生轉移，具體包括以下幾類：

(1)名詞，用語言文字等所表達出來的思想內(nèi)容。例如：解釋一下這句話的意思。

(2)名詞，意義，道理。例如，我們怕的不是死，是怕死的沒有意思。

(3)名詞，情趣，趣味。例如，提起那一夜在山上睡，可有意思了。

(4)名詞，心意。引申指禮品所代表的心意。例如，這些也就是點意思。

(5)名詞，意見，想法。例如，隊長來了，把你們的意思談談吧。

(6)名詞，跡象，苗頭。例如，天空烏云密布，這是要下雨的意思了。

(7)形容詞，慷慨，講義氣。例如，他這人很夠意思，說一不二。

(8)動詞，為對方表示一下心意或感謝。例如，我們都不能飲酒，舉起杯意思意思吧。

3 詞義轉移的動態(tài)語義分析

通常詞義指向的是客觀事物的理解，也概括著客觀事物的特點。在句子中，詞匯是處于動態(tài)變換中，句子作為語境的變換函數(shù)，給語境帶來一定的變化，當出現(xiàn)一個新的句子也就產(chǎn)生了一個新的語境。動態(tài)語義學強調(diào)語言對一定情境的依賴作用，將信息定義為：對象a1,…,an適合/不適合關系P。P代表性質(zhì)；a1,…,an是個體對象，分別適合于關系P的不同論元位置[3]。在動態(tài)模式下的“方便”詞義，就是詞義內(nèi)在系統(tǒng)的自我調(diào)整為適應客觀外界的結果。

“意思”在中文交際中使用十分廣泛，結合動態(tài)語義學理論分析“意思”一詞：

3.1 高頻異語境使用的動態(tài)詞義

“意思”高頻率地使用在各異的語境下，會使人們的理解發(fā)生偏離，只有注重不同的情境背景，按語境理解信息，才能準確把握含義。如：

例1:這個女孩的舞蹈跳得真有意思。

例2:這點小意思就收下吧。

這兩個例句中的“意思”，不同的語境下，所涵蓋的意義不同。按照動態(tài)語義學的觀點，關注的不是信息本身的性質(zhì)，而是信息處理和信息流動的方式，在句子中強調(diào)“情境”的本體地位，而此處的“意思”則是變換了情境，成為信息項的成分，即：

《跳，舞蹈，s,l,t,1》

《收下，意思，s,l,t,1》

其中的s是說話的場景，l是說話者所處的位置，t是說話者動作持續(xù)的時間。

3.2 心理情感表達的動態(tài)語義

詞語意義的動態(tài)性是抽象意義和使用意義的鏈接，詞義中蘊含的心理情感因素也隨著語境而變換。在漢語豐富的大語境下，往往“意思”涵蓋的心理情感也異常豐富，如：

例3:自從他倆旅游回來，互相好像有了那么點意思。

例4:這幅畫還是有點意思的。

詞語在動態(tài)語境下，考慮兩種不同的解釋：脫離語境的意義和使用中的意義。使用意義是抽象意義的一個具體實現(xiàn)，話語輸入時使用意義生成新的含義，而又成為后一句的語境，從而“意思”的心理情感表達在情境中處于動態(tài)變換之中。具體表示成：

語句α的抽象意義表示為M(意思)，α的使用意義表示為║意思║。

例3中使用意義在句中表示男女之間曖昧或情感的產(chǎn)生，其心理情感表達是含蓄的；例4中的“意思”在使用意義中表達了一種模棱兩可的態(tài)度，該句話是長輩對晚輩說的，長輩喜歡這幅畫，但不想讓晚輩過于驕傲，便含蓄地稱贊?？梢钥闯?，動態(tài)語義學下“意思”的心理情感表達是通過語境來實現(xiàn)的，這需要結合語境和語言經(jīng)驗作出正確的反應。

3.3 動態(tài)詞義轉移的語言效能

動態(tài)理論下的不同語境中，相同的一個句子傳達的是不同的信息，這種現(xiàn)象稱為語言效能[3]。相同的句子，不同情境下信息狀態(tài)含義相異。如：

例5:

甲：我不是惦記著這幾千塊錢，只是我?guī)土四?，你也沒什么表示，這……

乙：(警惕地)你什么意思？

例6：

甲：我昨天看見一個男的送你回家。

乙：(皺著眉)你什么意思？

情境一可表示成：

說話時的嵌入情境為：

e╞《惦記，甲，錢，l，t，l》

幾分鐘后的嵌入情境為：

e’╞《給，甲，錢，l，t，l》

情境二可表示成：

說話時的嵌入情境為：

e╞《看見，甲，乙，l，t，l》

幾分鐘后的嵌入情境為：

e’╞《男的，乙，送，l，t，l》

在語言使用中，語言表達與各種語境因素緊密相關，情境的不同為話語含義帶來了另一個情境，即話語情境，這是話語產(chǎn)生和接受的現(xiàn)場情境，而與話語直接相關的部分世界就是嵌入情境。嵌入情境是話語表達后的動作行為，由此結合情境正確理解話語含義。例5中，乙的話實際上是包含著防備的語氣，透露著“你是在向我勒索”的信息狀態(tài)；例6中，乙的話則包含著反感的語氣，試圖反問拉開彼此的距離，關于私人隱私不愿向甲透露。由此兩者的嵌入情境各自發(fā)生轉變。

3.4 詞匯搭配的動態(tài)詞義

日常生活中的“意思”一詞往往形成了詞匯搭配來表示其特定的含義，詞匯搭配所形成的動態(tài)語義現(xiàn)象也不斷通過語境看待其動態(tài)變換意義。

例7:周末我生日，到時，請大家來意思意思。

“意思意思”在此處是疊詞，在具體語境下表示請客吃飯或送禮，但有些話語不便直說，通過該詞表達出來，更能讓聽者意會而接受。

例8:不好意思，我來遲了。

“不好意思”在此處形成詞匯搭配，作道歉或謙虛或致謝的謙詞。而與之相近的“好意思”則表示情緒或語氣的強調(diào)。在社會語境中，不好意思和好意思已約定俗成而使用。

例9:這件事兒他做得太不夠意思了。

動詞“夠”后接“意思”，作對某事某人的評價或態(tài)度，表達著一種隱性含義，傳達出說話者的情緒。在短語搭配中，“意思”的含義發(fā)生了明顯的轉移，致使表達出該短語獨特的意義，因此，熟悉短語搭配的含義，不同情境下才能理解句子。

4 結語

綜上所述，“意思”的詞義通常比較靈活，在具體的語境下其詞義不斷變換，從動態(tài)語義學視角梳理歸納“意思”詞義轉移的類型和表現(xiàn)形式。探討“意思”在不同情境下的詞性類型，研究發(fā)現(xiàn)主要是由于高頻異語境、心理情感、語言效能和詞匯搭配造成了其動態(tài)詞義的轉移。運用動態(tài)語義學分析“意思”，充分理解這個看似簡單實則復雜詞匯的動態(tài)詞義轉移規(guī)律，為漢語語義學的發(fā)展做出一些探索。

[1]彭家法.當代形式語義研究新進展[J].安徽大學學報,2007,(7):68—72.

[2]張茜.淺談“意思”之義[J].海外英語,2011,(7):349—353.

[3]文衛(wèi)平,方立.動態(tài)意義理論[M].北京:中國社會科學出版社,2008:142—144.

[4]柴生秦.論“可能世界”[J].西北大學學報:哲學社會科學版,2015,(1):86—90.

[5]張立馳.略論“意思”的語用義[J].韶關學院學報:社會科學版,2003,(5):53—57.

責任編輯：李增華

10.3969/j.issn.1674-6341.2016.06.064

2016-09-14

2012年湖南省哲學社會科學基金項目“漢英政論文詞匯—語法標記的歷時對比研究”(12WLH27)

李丹(1978—)，女，湖南長沙人，副教授。研究方向：語言學。

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1674-6341(2016)06-0154-02