嚴(yán)春霞

(湖北師范大學(xué) 教育科學(xué)院，湖北 黃石　435002)

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隨心隨畫
——對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)材料選擇的思考

嚴(yán)春霞

(湖北師范大學(xué) 教育科學(xué)院，湖北 黃石435002)

〔摘要〕美術(shù)活動(dòng)是幼兒感興趣的活動(dòng)之一，它能培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。材料是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)，在實(shí)際的美術(shù)活動(dòng)中，材料的選擇應(yīng)本著“兒童為本”的教育理念，打破傳統(tǒng)，“隨心”選擇，在最大限度上激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

〔關(guān)鍵詞〕隨心;幼兒美術(shù)活動(dòng);材料

幼兒期是人生最美好的階段，美術(shù)活動(dòng)是這個(gè)階段的主旋律，涂涂畫畫、撕撕折折、剪剪貼貼都是每個(gè)幼兒熱衷的游戲。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)強(qiáng)調(diào)了“兒童為本”的教育理念，進(jìn)一步明確了生活教育和游戲?qū)τ?至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的特殊意義和獨(dú)特功能。 在實(shí)際的幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，受傳統(tǒng)觀念和思維定勢的影響，大部分幼兒園美術(shù)活動(dòng)的開展較為傳統(tǒng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)材料的選擇利用表現(xiàn)得尤為突出，這限制了美術(shù)活動(dòng)作為生活教育和游戲功能的發(fā)揮。我們應(yīng)利用身邊隨時(shí)隨處可利用的材料，調(diào)動(dòng)幼兒多感官體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和獨(dú)特個(gè)性，以及健全人格的形成。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，以材料選擇為突破口，推陳出新。

幼兒美術(shù)活動(dòng)材料選擇的“隨心”包含兩層含義，一是指不固守陳規(guī)，不刻意選擇，能隨遇而用；另一方面是指“隨孩子之心”，即站在幼兒的角度看材料，不受傳統(tǒng)思想的影響，大膽選擇。材料是一切美術(shù)活動(dòng)的依托，離開材料談美術(shù)是空談。無論是幼兒繪畫活動(dòng)，還是手工活動(dòng)，都離不開相關(guān)的材料，在傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)活動(dòng)過程中，材料的選擇往往較為模式化，如在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水墨游戲時(shí)，就一定要堅(jiān)持選擇中國畫顏料、宣紙、毛筆、墨汁，少了其中的一兩樣就不能將活動(dòng)進(jìn)行下去，如果缺少宣紙，能否嘗試在其他的媒材上操作？比如毛邊紙、舊報(bào)紙，更有創(chuàng)意的想法是在幼兒園開放日，讓家長和幼兒一起在百色的T恤衫上玩水墨，DIY屬于孩子和家長的獨(dú)一無二的親子裝。古人尚且能在除宣紙以外的絹、帛上畫中國畫，我們也可以嘗試使用新材料。幼兒美術(shù)活動(dòng)中的材料“隨心”可從以下幾個(gè)方面來探討：

一、紙材的選擇

紙材是幼兒美術(shù)活動(dòng)中使用較多的一種材料，繪畫活動(dòng)和手工活動(dòng)都會(huì)運(yùn)用到，關(guān)于紙材選擇的“隨心”，包括紙材的顏色、形狀、材質(zhì)。

1、紙材的顏色

通過對(duì)國培幼兒教師的調(diào)查表明，絕大多數(shù)的繪畫活動(dòng)都是選擇白色的紙張，問及原因，有的老師認(rèn)為給孩子一張白色的紙，無論孩子用什么顏色來畫畫，都能看的很清楚，這是利用了紙的白色和其他色彩對(duì)比的特性；還有的老師說：“一直以來大家都是這么做的”，這就是一種固定的思維模式，大家都這么做，她也這樣做，沒有什么原因；也有老師一時(shí)答不上來，可見白色紙張?jiān)谟變好佬g(shù)活動(dòng)中的強(qiáng)大氣場。筆者建議幼兒教師和家長從自身的認(rèn)識(shí)開始反思，能否給孩子一張不是白色的紙？紅色、黃色、藍(lán)色、黑色……彩虹的顏色？每一種顏色都有自身的氣質(zhì)，就像每個(gè)孩子有自己的個(gè)性一樣，不同顏色的紙張給予孩子的視覺刺激和心理刺激是不一樣的，引發(fā)的創(chuàng)作想象也就不一樣。例如藍(lán)色，它的氣質(zhì)是代表安靜、平和、冷靜、理智、安詳與廣闊，它是最冷的色彩，非常純凈，通常讓人聯(lián)想到遼闊的天空、深邃的海洋、浩瀚的宇宙等。孩子拿到這樣一張有著特殊氣質(zhì)的紙張，還會(huì)是像面對(duì)白色的紙張一樣的感受嗎？在一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課上，有的幼兒由藍(lán)色想到了海洋，說要在上面畫各種海洋動(dòng)物，有的幼兒想到了夏天爸爸帶他去游泳，有的幼兒想到了國慶節(jié)的飛機(jī)表演、還有的幼兒想到了藍(lán)印花布……多么繽紛的想象，這是一張白紙所不能給予的聯(lián)想。讓孩子與各種顏色對(duì)話，在不同的色彩聯(lián)想里創(chuàng)造出屬于自己的童話世界。

還有一種大膽的想法，拿舊報(bào)紙和漫畫書給孩子畫畫?？隙〞?huì)有老師或家長質(zhì)疑：這怎么畫？上面印滿了字，畫滿了畫，都沒有空地方。一定要有空地方才能畫畫，這也是一個(gè)對(duì)美術(shù)活動(dòng)根深蒂固的看法。舊報(bào)紙淡淡的黃色，鉛印文字的墨香、文字排版后形成的板塊的外形、對(duì)舊畫報(bào)畫面形象的再創(chuàng)造，這些都是刺激孩子感官的重要因素，它也是白色紙張所不具備的。筆者曾經(jīng)在逛舊書店翻閱舊書報(bào)時(shí)，發(fā)現(xiàn)書上有很多地方被孩子添畫得充滿創(chuàng)意，滿是童心。如果說，在白色的圖畫紙上作畫是個(gè)人獨(dú)白的空間，那在報(bào)紙和漫畫上作畫就是對(duì)話的空間。

2、紙材的形狀

就像給孩子白色的紙張一樣，我們大部分人習(xí)慣給孩子一張四方的紙來進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，這大概跟我們民族的氣質(zhì)有關(guān)，因?yàn)榉叫慰偰芙o人以穩(wěn)定、正直的感受。同時(shí)，多使用方形的紙也是環(huán)境影響的結(jié)果。仔細(xì)觀察一下我們生活的環(huán)境，房子是方形的，房子里家具是方形的，家電是方形的，門窗是方形的，幼兒園的活動(dòng)室是方形的，座椅板凳是方形的，床是方形的……我們幾乎被方形包圍著，所以我們理所當(dāng)然地認(rèn)為，美術(shù)活動(dòng)提供給孩子的紙就應(yīng)該是方形的。何不趁孩子還是一張白紙的時(shí)候，就讓他們擺脫方形的束縛，在任意形狀上隨心作畫。我們可以讓孩子在圓形、三角形、扇形、菱形等規(guī)則的幾何形上作畫，也可以讓他們在心形、雨滴形、星星形、月牙形、花朵形等自然圖形上作畫，還可以大膽嘗試使用不規(guī)則的形狀，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？

3、紙材的材質(zhì)

隨著現(xiàn)代工業(yè)的飛速發(fā)展，紙材的材質(zhì)也越來越豐富。幼兒美術(shù)活動(dòng)中常用到的有打印紙、素描紙、水彩紙、水粉紙、宣紙、刮畫紙、蠟光紙等，不常用的有砂紙、吹塑紙、亞歷克紙等，還有一些叫不出名字的紙，紙材的選擇余地大，不必拘泥于其中一兩種材質(zhì)，可以給幼兒提供多種材質(zhì)的紙，讓幼兒隨心選擇自己想要嘗試的材質(zhì)，同時(shí)還可以鼓勵(lì)幼兒嘗試對(duì)綜合材料的探索利用。

二、上色工具的選擇

童年是多姿多彩的，孩子眼中的世界和心中的世界也是絢麗明媚的。上色工具是幼兒美術(shù)活動(dòng)中不可或缺的材料，我們?yōu)橛變禾峁┒喾N上色工具，讓孩子自由選擇，才能繪出真正屬于他們的多彩世界。

在幼兒園最常見的上色工具有彩筆、油畫棒、蠟筆、黑色勾線筆、熒光筆，水粉顏料、國畫顏料等。小班幼兒使用最多的是彩筆和油畫棒，這兩種上色工具有自身的優(yōu)點(diǎn)，孩子易于操作，色彩鮮艷，但種類太少，孩子選擇的余地小，很多幼兒在整個(gè)小班階段的美術(shù)作品幾乎都是用它們來上色的。為什么沒有讓幼兒擁有更多的選擇？很多時(shí)候幼兒教師和家長的想法很簡單，一是覺得孩子太小，認(rèn)為他們不會(huì)使用別的工具；另一個(gè)就是擔(dān)心幼兒對(duì)新的上色工具操作不當(dāng)，弄臟衣服和桌椅地面。成人的這些看似合理的理由，不是低估了孩子的能力，就是在無形中剝奪了孩子對(duì)新材料的選擇與嘗試的權(quán)利，也錯(cuò)過了孩子使用新材料帶來的驚喜。為孩子多準(zhǔn)備幾種上色工具，讓他們在美術(shù)活動(dòng)中多一種選擇就能多一份創(chuàng)造。家長們也可以收集家里各種不用的筆，把它們送給孩子，這也是很好上色材料。

三、“筆”的選擇

在傳統(tǒng)的美術(shù)概念里，畫畫都會(huì)用到筆，有毛筆、水粉筆、水彩筆、油畫筆、鉛筆、炭筆等，幼兒繪畫經(jīng)常使用到水彩筆、蠟筆、油畫棒，這些都是實(shí)實(shí)在在的筆，既然說要打破傳統(tǒng)，就應(yīng)探尋新的畫筆來代替?zhèn)鹘y(tǒng)意義上的筆。

南宋“中興四大詩人”之一的范成大在《兒時(shí)拾趣》中這樣寫道：

黃發(fā)垂髫兒，握枝向泥沙。

似解世人意，信手亂涂鴉。

橋畔溪水淌，樹梢日影斜。

口中呢喃語，興盡忘歸家。

這首詩生動(dòng)地描繪出一幅幼兒信手涂鴉、意興正濃直至忘我的畫面?！拔罩ο蚰嗌场敝小爸Α笔窃娭泻⒆印半S心”用到的畫筆，它雖然畫不出絢麗的色彩，但絲毫不影響孩子涂鴉的興致，為我們探尋新的畫筆提供了很好的借鑒，讓我們盡情想象，在生活中尋找屬于孩子的“馬良神筆”。

1、充分調(diào)動(dòng)孩子的身體，用身體作畫

人類的身體是非常奇妙的，我們可以做出各種動(dòng)作，擺出各種姿勢，都有自己的影子，手腳上有屬于自己獨(dú)一無二的皮膚紋理，我們的手在光影下還能模仿許多形象……這些都能成為美術(shù)活動(dòng)中新的畫筆。充分調(diào)動(dòng)孩子的身體來進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，能有效吸引孩子的注意力，讓每個(gè)孩子都積極參與，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。如調(diào)動(dòng)幼兒的手指創(chuàng)作手指印畫，可印出不同的手指指紋，單獨(dú)添畫，或者組合添畫，一朵美麗的小花、一只漂亮的蝴蝶、一群頑皮的小猴子……就能躍然紙上，栩栩如生。調(diào)動(dòng)幼兒的手掌創(chuàng)作手掌印畫，一只驕傲的大公雞，一只翱翔在藍(lán)天的雄鷹、一棵長滿掌形葉子的大樹等形象就能讓孩子興奮不已。調(diào)動(dòng)幼兒的小腳創(chuàng)作腳印畫，調(diào)動(dòng)幼兒的嘴巴創(chuàng)作吹畫……這些都是挖掘幼兒身體的某一部位來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的畫筆。我們還能調(diào)動(dòng)幼兒的全身來創(chuàng)作，筆者在南京某省級(jí)示范園參觀學(xué)習(xí)時(shí)，就曾觀摩過一節(jié)利用幼兒身體來畫畫的美術(shù)活動(dòng)，幼兒教師帶領(lǐng)孩子在節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂中自由跳舞，聚光燈將大家的影子映射到背景墻上，每個(gè)孩子都快樂地邊跳邊觀察自己的影子。在作畫環(huán)節(jié)中，老師讓孩子兩兩合作，一名幼兒睡在一張大大的紙上，擺出自己喜歡的動(dòng)作，另一名幼兒拿筆圈出外形，然后將其剪下來，貼在背景墻上展示，孩子們非常投入。我們的手腳和身體都不是真正意義上的畫筆，卻能用它們畫出創(chuàng)意十足的畫，這也是對(duì)美術(shù)活動(dòng)材料的創(chuàng)新。

2、充分利用環(huán)境，在環(huán)境中挖掘新畫筆

家和幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的地方，在這兩個(gè)環(huán)境里是不是也能找到新畫筆？當(dāng)然可以。家是孩子最熟悉和親密的環(huán)境，家里可以利用的材料有很多，爸爸的工具箱、媽媽的化妝包、奶奶的手工盒、爺爺?shù)男』▓@，還有神奇的廚房，都有可以開發(fā)利用的新新畫筆。用爸爸的工具箱里的工具擺個(gè)機(jī)器其人、用媽媽的口紅和粉彩畫一幅畫、用奶奶的毛線做一個(gè)稻草人、對(duì)著爺爺?shù)男』▓@來一次花卉寫生，拿廚房的調(diào)味品做一張披薩，用洗鍋刷沾綠顏料畫一片草地……說不定孩子們還有更好的創(chuàng)意。幼兒園里可以開發(fā)的材料也不少，堆在庫房里淘汰的自制玩具，雪花片、室外的泥沙小石頭，各種植物都能變成新畫筆，供幼兒玩美術(shù)游戲。

四、自然材料的選擇

《指南》指出：幼兒生活在大自然中，自然界豐富的事物和現(xiàn)象給了他們形成美感的源泉，教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、感受和欣賞美的事物。大自然為我們準(zhǔn)備了豐富的材料，將有形的自然材料“隨心“運(yùn)用到幼兒美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒做美術(shù)游戲。

1、跟沙子、泥巴做游戲

沙子是即安全又柔軟的材料，可塑性強(qiáng)，既能用它來畫沙畫，或者直接在沙灘上涂鴉，進(jìn)行平面造型游戲，也可以拿它做沙雕，進(jìn)行立體造型游戲，沙子是孩子們都喜歡的天然玩具。泥巴也是經(jīng)典的美術(shù)材料，帶領(lǐng)幼兒試一試用泥漿來畫畫是什么感覺，彩色的泥漿呢？是不是跟我們平時(shí)使用較多的畫畫工具不一樣？用和好的泥巴來捏一個(gè)小泥人，盤一條小蛇，做一塊泥磚，刻一方泥印等，這些都是受孩子歡迎的美術(shù)游戲。這兩樣大自然賜予的玩具能讓幼兒充分融入大自然，體驗(yàn)自然材料帶來的樂趣。

2、與石頭做游戲

大自然里有許多顏色不同、大小不一、形狀各異的石頭，有的石頭本身很軟，能畫出顏色，可以直接給孩子當(dāng)作畫筆來涂鴉，較硬的石頭可以進(jìn)行再加工，如用水粉顏料、丙烯顏料彩繪成幼兒喜歡的形象：可愛的七星瓢蟲、小鳥、外星人等，也可將各種石頭組合拼擺成各種形象。

3、跟樹木做游戲

樹葉、樹枝、樹皮、樹根是樹木的組成部分，每一部分都是很好的美術(shù)材料。樹葉用來做樹葉貼畫，貼出機(jī)靈的老鼠、活潑的金魚、美麗的孔雀、踢球的小孩……帶領(lǐng)幼兒觀察樹葉的葉脈，了解葉脈的特征，繪制葉脈畫。用樹葉沾上顏料印出樹葉的肌理，體驗(yàn)拓印的樂趣，還可以指導(dǎo)幼兒做樹葉標(biāo)本、樹葉書簽等，玩轉(zhuǎn)樹葉。

在圣誕節(jié)的時(shí)候，帶領(lǐng)孩子用樹枝做一棵圣誕樹吧！讓孩子自己動(dòng)手做一些小裝飾來美化圣誕樹，還能用樹枝搭建一個(gè)迷你秋千，為小鳥建造一個(gè)鳥窩。

說到樹皮，就會(huì)想起許多幼兒甚至成年人筆下的樹，樹干被涂成褐色，或者土黃色，幾乎是一個(gè)樣子的，至于樹皮的細(xì)節(jié)，很少被關(guān)注，其實(shí)樹皮也是一種很好的美術(shù)材料。筆者建議幼兒教師或家長帶領(lǐng)孩子開展一次以“樹皮”為主題的戶外活動(dòng)，要求孩子帶上相機(jī)、炭筆、白紙等材料，將幼兒分成小組活動(dòng)，要求他們在大自然中找到十種以上的樹，給樹皮拍照，并用炭筆和白紙將樹皮的紋理拓印下來，照片沖洗后，將照片和拓印畫一一對(duì)應(yīng)展示介紹。通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子的觀察比較能力和合作能力，如果再讓孩子們畫樹，一定會(huì)有不一樣的表現(xiàn)。

樹根給幼兒帶來的想象空間不容忽視。面對(duì)形狀各異的樹根，有的幼兒想到了狐貍，有的幼兒想到了長胡子的老爺爺、有的幼兒想到了花果山……這是幼兒與樹跟之間的對(duì)話。

4、跟蔬果做游戲

蔬菜水果是生活中常見的食材，種類繁多，孩子們也很熟悉，除了拿來食用，也能作為幼兒美術(shù)活動(dòng)的材料。根據(jù)蔬菜水果的外形和顏色特征，引導(dǎo)幼兒尋找它們與生活中動(dòng)物人物的相似點(diǎn)，與生活建立視覺聯(lián)系，并對(duì)其進(jìn)行簡單加工，創(chuàng)造出生動(dòng)的藝術(shù)形象。如把紫色的茄子變成一只可愛的企鵝，將一根香蕉變成淘氣的香腸狗，黃瓜加工成鱷魚等。除了對(duì)單個(gè)的蔬果進(jìn)行加工，還可以將幾種蔬果組合在一起，插接成復(fù)雜的形象。將一些蔬果切開，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察切面，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多驚奇的形象，如將卷心菜對(duì)半切開，其切面看起來就像一棵枝繁葉茂的樹，改變傳統(tǒng)的沿蒂切蘋果的方法，從蘋果身體中間切開，會(huì)得到一個(gè)規(guī)則的五角星，將楊桃從中間切開，就能得到一朵鮮花……讓孩子用這些切面沾上顏料來印畫，可以得到非常精美的紋理。

五、廢舊材料的選擇

生活中可回收再利用的廢舊材料隨處可見，將它們整理分類后作為幼兒美術(shù)活動(dòng)的材料，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

1、瓶瓶罐罐大變身

瓶瓶罐罐是每個(gè)家庭都有的材料，在它們身上動(dòng)點(diǎn)小腦筋，就能和孩子一起做美術(shù)游戲。游戲一是裝飾瓶瓶罐罐，用水粉顏料給瓶瓶罐罐穿件花衣服、用各種紙裝飾它們、把毛線纏在瓶瓶罐罐上，給它們穿上毛衣等。游戲二是把不同形體的瓶瓶罐罐當(dāng)作人或動(dòng)物的身體，用別的材料做出身體其他部件，制作各種動(dòng)物和玩偶。游戲三是直接拿瓶瓶罐罐來做構(gòu)建游戲，搭建幼兒心中的樂園。游戲四是用他們做花盆，種小植物裝飾家和幼兒園，美化環(huán)境。

2、果殼蛋殼貼畫

用瓜子殼、花生殼、開心果殼、雞蛋殼等拼成人物、動(dòng)物、風(fēng)景，還有孩子腦海中的想象畫，果殼蛋殼看似和美術(shù)活動(dòng)沒有關(guān)系，只要發(fā)揮想象力，它們也能變成藝術(shù)品。

3、紙盒再利用

生活的各種紙盒功能很強(qiáng)大，用它們給小動(dòng)物做房子、搭建未來建筑、拼接成機(jī)器人、做相框……創(chuàng)意特別多。

生活中可利用的材料還有很多，縱觀這些材料，雖不起眼，卻能吸引孩子，引起孩子的注意。德國教育家，幼兒園運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人福祿培爾說：“通過生活并來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課。”

綜上所述，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，作為幼兒教師和家長應(yīng)打破傳統(tǒng)，不拘一格“隨心”選擇材料，讓孩子在與各種材料互動(dòng)的過程中，感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，在不經(jīng)意中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

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(責(zé)任編輯：王國紅)

On the choice of the material of children's art activities

YAN Chun-xia

(College of Educational Science,Hubei Normal University,Huangshi435002,China)

Abstract：Art activity is one of the activities of children interested in, it can cultivate children's imagination and creativity. Material is the basis of art activities, in the actual art activities, the choice of materials should be in line with the education concept of “Child Centered ”, break the traditional, “follow heart” selection, so as to stimulate children's creative thinking and cultivating innovation ability in the maximum limit.

Key words:“follow heart”; children's art activities; material

doi:10.3969/j.issn.1009-4733.2016.02.031

〔中圖分類號(hào)〕G613.6

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A

〔文章編號(hào)〕1009- 4733(2016)02- 0143- 04

[作者簡介]嚴(yán)春霞，女，湖北師范大學(xué)教育科學(xué)院教師。

[收稿日期]2015—11—14