夏 　 青

(安徽師范大學(xué) 政治學(xué)院，安徽 蕪湖 241000)

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當(dāng)代大學(xué)生戀愛道德影響因素及教育引導(dǎo)對策

夏 青

(安徽師范大學(xué) 政治學(xué)院，安徽 蕪湖 241000)

大學(xué)生戀愛已經(jīng)成為社會日益關(guān)注的熱門話題。由于大學(xué)生自身的生理及心理原因、思想觀念上產(chǎn)生的偏差以及市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型下社會、學(xué)校、家庭的影響，大學(xué)生戀愛道德失范現(xiàn)象嚴(yán)重，戀愛道德存在一些令人堪憂的問題，導(dǎo)致了部分大學(xué)生難以以積極、健康的心態(tài)進行校園生活，需要學(xué)校、社會、家庭及時給予教育引導(dǎo)。

大學(xué)生；戀愛道德；影響因素；引導(dǎo)

近年來，大學(xué)生戀愛人數(shù)不斷增加，一些學(xué)生錯置了戀愛的位置，戀愛責(zé)任意識淡薄，行為舉止放縱，性觀念越來越開放，戀愛道德失范現(xiàn)象嚴(yán)重，由此引發(fā)影響大學(xué)生正常完成學(xué)業(yè)和在校健康生活等一系列問題。因此，在大學(xué)校園樹立戀愛道德規(guī)范十分必要。

1　戀愛中的道德

恩格斯說：“戀愛是人們彼此之間以相互傾慕為基礎(chǔ)的關(guān)系。”[1]由于戀愛是建立婚姻家庭的必由之路，戀愛中的道德關(guān)系到未來婚姻家庭生活的幸福，所以，在現(xiàn)實生活中大學(xué)生正確認(rèn)識戀愛中的道德責(zé)任，處理好戀愛關(guān)系是一門必修課程，將直接影響到大學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)和生活，也關(guān)系到大學(xué)生日后婚姻生活的幸福與否。

一般地說，戀愛道德是指戀愛雙方在維持戀愛關(guān)系中所要遵守的道德要求和規(guī)范。根據(jù)馬克思所倡導(dǎo)的愛情觀，大學(xué)生的戀愛道德要求有如下幾個方面：“其一，戀愛之前秉承戀愛動機純潔端正以及自由戀愛的原則。其二，雙方一旦確立戀愛關(guān)系，彼此對對方要忠貞負責(zé)，尊重對方人格尊嚴(yán)、個性獨立。戀愛舉止要文明適度，對性行為要秉持謹(jǐn)慎互愛的態(tài)度，與此同時正確處理好學(xué)業(yè)和戀愛的關(guān)系。其三，正確處理失戀。如不幸失戀，也不能因此失態(tài)、失志，甚至遷怒對方?！盵2]

2　當(dāng)代大學(xué)生戀愛道德失范現(xiàn)狀

2.1戀愛觀念有失偏頗

2.1.1擇偶標(biāo)準(zhǔn)淺薄化

初入大學(xué)的大學(xué)生們難以把握愛情的真諦，一進校園就草率地給自己制定了“擇偶標(biāo)準(zhǔn)”。有些學(xué)生只注重對方外在形象，在現(xiàn)實生活中單憑外表去表達對對方的喜惡；有些大學(xué)生更看重對方的經(jīng)濟條件，把戀愛關(guān)系的維持建立在對方家庭是否優(yōu)越之上，想找個“長期飯票”來幫助自己在大學(xué)四年以致未來過上舒服安逸的生活；還有一部分學(xué)生則把對方當(dāng)成自己排遣孤獨寂寞的工具，把戀愛當(dāng)成擺脫孤獨寂寞的方式，談戀愛是選擇陪伴對象，為自己排解大學(xué)生活的孤單。以上這些淺薄化的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，是無法得到真正的愛情的。

2.1.2錯置愛情地位

在校大學(xué)生通常都有一個誤區(qū)，認(rèn)為中學(xué)是學(xué)習(xí)的地方，而大學(xué)則是放松娛樂的場所。脫離中學(xué)繁重的學(xué)習(xí)壓力和老師家長的時刻監(jiān)督指導(dǎo)，有些大學(xué)生則覺得學(xué)習(xí)在自己的大學(xué)生活并不是最重要的，因而把追逐愛情放在了大學(xué)生活的最高的地位，奉行戀愛至上主義，將大量的時間花費在戀愛上，因此荒廢了學(xué)業(yè)。到了高年級，部分學(xué)生覺得在大學(xué)一定要談一場戀愛，否則自己的大學(xué)生活則是失敗的、沒有意義的，將來一定會抱憾終身，于是便在大三大四的時候，將自己的生活重點放到追逐愛情之上，漸漸地放松了學(xué)習(xí)，在大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點上偏離了原有的軌道，這對即將面臨就業(yè)和考研的學(xué)生來說危害極大。過分抬高愛情在大學(xué)生活中的地位的戀愛觀念致使大學(xué)生無法正確對待和處理戀愛過程中出現(xiàn)的矛盾與挫折，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。

2.1.3盲目跟風(fēng)

大學(xué)生大部分都是第一次住集體宿舍，同宿舍同學(xué)之間必然會相互影響。有的大學(xué)生見室友們都成雙成對，便心生羨慕，認(rèn)為自己也一定要談一場戀愛。這樣一來既和大家有了共同話題，也不至于每次大家出去約會時都是自己落單；二來也有了和室友們“炫耀”的資本。

2.2戀愛關(guān)系處理不當(dāng)

2.2.1親昵行為過分

馬克思曾指出：“真正的愛情表現(xiàn)在戀人對他們的偶像采取含蓄、謙恭甚至是羞澀的態(tài)度，而絕不是隨意流露熱情而過早地親昵。”[3]然而在開放的今天，有些大學(xué)生完全無視他人的感受，旁若無人地“秀恩愛”。宿舍樓下，操場上，甚至教室和圖書館都能看到學(xué)生旁若無人地擁抱接吻，勾肩搭背，拉拉扯扯。食堂里，更是有些情侶之間摟摟抱抱，相互喂飯。這些不堪入目的行為給身邊的同學(xué)帶來了困擾和不適。尤其是單身的同學(xué)們則稱自己是“單身狗”，并用“虐死單身狗”等言辭來調(diào)侃自己尷尬的處境。

2.2.2同居現(xiàn)象增多，性關(guān)系混亂

在社會上“性解放”“性自由”“試婚”等性觀念的影響下，一些大學(xué)生在戀愛過程中初嘗禁果，并在戀愛中崇尚現(xiàn)實中的快感，滿足于過程中的體驗。和對方發(fā)生性關(guān)系的人已不在少數(shù)，甚至有些學(xué)生直接在校外租房子過起了同居的生活。未婚先孕、宿舍產(chǎn)子等現(xiàn)象常有發(fā)生，既損害了身心健康，也給這些大學(xué)生的一生留下了難以磨滅的陰影。

2.2.3重過程輕結(jié)果，責(zé)任意識淡薄

大部分大學(xué)生第一次與異性建立戀愛關(guān)系，對戀愛中的道德以及責(zé)任認(rèn)識不足。有些大學(xué)生談戀愛單憑一時的好感和沖動，雙方往往會因一些不愉快而產(chǎn)生矛盾。他們將愛情視為游戲，高興了就在一起，不愉快就分手，出現(xiàn)了“快餐”和“速食”的戀愛現(xiàn)象。另一方面，有的學(xué)生因為談戀愛花錢大手大腳，鋪張浪費，相互攀比，為了追求浪漫而揮霍，不考慮自身的經(jīng)濟實力，無節(jié)制地向父母提出要求，加重了雙方父母的經(jīng)濟負擔(dān)。

2.3因失戀而迷失人生方向

戀愛過程是戀愛雙方相互熟悉和情感協(xié)調(diào)的過程，戀愛的成功與失敗都是正常現(xiàn)象,不是所有的戀愛都能到達婚姻的殿堂。有些大學(xué)生在失戀后沒能處理好雙方情感關(guān)系，使自己的生活脫離正常軌道，甚至與對方糾纏不清；一些大學(xué)生因為一次戀愛的失敗就一蹶不振，導(dǎo)致學(xué)習(xí)一落千丈，甚至放棄自身學(xué)業(yè)，生活也失去了色彩；有些大學(xué)生因為失戀就喪失人生目標(biāo)，失去了奮斗的動力，自暴自棄，萌生了退學(xué)想法；也有的大學(xué)生因失戀而失去愛人的能力，在過去的傷痛中無法自拔，也不敢接受下一段戀情，甚至再也不相信愛情。

3　大學(xué)生戀愛道德失范影響因素分析

對于產(chǎn)生這些道德失范的原因可以從主、客觀兩個方面分析。其中,主觀原因主要是與“大學(xué)生自身的生理成熟和心理特點及少數(shù)大學(xué)生道德觀念的偏失”[4]有關(guān)；客觀原因則是家庭、學(xué)校和社會生活環(huán)境所致。

3.1主觀因素

3.1.1大學(xué)生的生理和心理因素

處于大學(xué)階段的學(xué)生，年齡一般在18—25歲之間，遠離了緊張而又有壓力的高中生活，遠離父母來到一個新的城市、新的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,對新環(huán)境會產(chǎn)生孤獨寂寞感。為了擺脫這種孤獨寂寞感，加之自身在生理和心理方面對異性的渴望,使得大學(xué)生會主動尋求戀愛,并希望這種強烈而豐富的情感得到發(fā)展。雖然有生理和心理的需要,但是大學(xué)生在戀愛中,心理成熟度遠沒有趕上生理的成熟度。他們的心理年齡普遍小于生理年齡,自我概念、自我界限、自尊他尊也未得到足夠發(fā)展,這些因素交織在戀愛中一方面使他們變得感性而熱情,另一方面也會使他們削弱理智對情感的控制。這種“自我沒有發(fā)展成熟的情況下就面對兩性關(guān)系,常常使他們無處判斷自己要什么,什么樣的人適合自己”,表現(xiàn)在現(xiàn)實的戀愛中,就是他們擇偶更看重對方的外表條件,喜歡“一見鐘情”式的浪漫和“完美先生”式的理想愛情。除此之外,性心理與性行為不協(xié)調(diào)也是大學(xué)生自身心理和生理上存在的問題之一,由于一時的激情與沖動而產(chǎn)生的行為在事后難以從心理上予以接受,造成對自己和他人的不尊重、不負責(zé)?？梢?大學(xué)生需擁有生理與心理上的成熟以及健全的人格與愛人的能力,才能夠在戀愛生活中勇敢而謙恭、自制而真誠地愛與被愛[5]。

3.1.2大學(xué)生的思想觀念因素

首先，這一代的大學(xué)生在良好的物質(zhì)生活環(huán)境中成長。一方面，他們有超強的主體意識和個體意識，敢于表現(xiàn)和表達自己，極具熱情但也容易沖動；另一方面，他們在成長的過程中所受到的挫折和困難相對較少，都是在長輩們的呵護和關(guān)愛中長大的。這不但讓大學(xué)生們戀愛過程中不懂得如何去付出，也造成其心理承受能力和意志力薄弱，一旦戀愛關(guān)系出現(xiàn)裂痕或者失戀，則沒有辦法承受打擊，在無法修復(fù)戀愛關(guān)系后，有些學(xué)生會產(chǎn)生一些消極的念頭：悲觀失望，甚至產(chǎn)生輕生的念頭；還有情侶做不成，便萌生打擊報復(fù)的念頭。其次，在市場經(jīng)濟的沖擊下，各種思想觀念在碰撞、轉(zhuǎn)換，有些大學(xué)生的道德觀念滑坡，大學(xué)生戀愛目的的功利化和片面化。最后，有些大學(xué)生的精神世界空虛，離開父母、親人獨自在外，沒有歸屬感，企求在戀愛中擺脫孤獨寂寞，填補內(nèi)心的空虛。

3.2客觀因素

3.2.1家庭負面影響

家庭教育對一個人的成長有著深遠的影響。雖然大學(xué)生離開了父母來到大學(xué)，可是父母對其的影響卻是根深蒂固的，不會因為暫時的分開就消失。一般來說，離異的家庭在某種程度會對子女造成不可磨滅的傷害，會導(dǎo)致孩子對婚姻的恐懼以及對愛情的不信任，在開始一段戀愛關(guān)系前，會因為父母失敗的例子而退縮和猶豫。而家庭和睦、婚姻美滿的家庭，子女則會對戀愛充滿向往。另一方面，上大學(xué)前，父母對于子女戀愛持反對態(tài)度，尤其對性這個話題采取回避態(tài)度，一旦遇到子女早戀現(xiàn)象，便一味強制反對、打壓。在進入大學(xué)后，面對戀情，大學(xué)生們只能自己通過與異性接觸去摸索，甚至依靠一些不健康的網(wǎng)絡(luò)渠道，不能正確把握戀愛的尺度，導(dǎo)致了一些不必要的傷害。

3.2.2學(xué)校教育不足

中學(xué)一般對學(xué)生戀愛采取反對態(tài)度，對于犯錯誤的學(xué)生校方通常采取的都是批評教育的方式，有的還提出不恰當(dāng)?shù)南拗坪鸵?，并沒有針對學(xué)生戀愛的問題來進行有針對性的戀愛道德教育。進入大學(xué)后，戀愛自由，學(xué)校對于大學(xué)生的戀愛采取不管不問的態(tài)度，學(xué)校在學(xué)生戀愛觀形成的過程中沒有起到及時的引導(dǎo)作用。

3.2.3社會環(huán)境影響

一方面，隨著消費水平的提高，高校周邊的服務(wù)產(chǎn)業(yè)開始不斷發(fā)展起來，為大學(xué)生戀愛提供了豐富的娛樂場所選擇。賓館、酒吧、KTV、各式飯館在學(xué)校周圍環(huán)繞，這無疑是給高校熱戀中的大學(xué)生提供了談情說愛的場所。當(dāng)這些戀愛便利的條件擺在大學(xué)生面前時，大學(xué)生難免會把握不好戀愛的尺度。

另一方面，近年來描寫青年戀愛的影視作品魚龍混雜，其尺度也在不斷突破，各類網(wǎng)站、書刊、報紙上關(guān)于兩性問題的探討使得大學(xué)生們眼花繚亂。尤其是一些網(wǎng)絡(luò)劇，更是不斷地突破底線，通過各種禁忌話題來吸引大學(xué)生的眼球。對于沉迷于網(wǎng)劇的大學(xué)生們來說，無疑產(chǎn)生了很大的負面影響。各大衛(wèi)視上的相親節(jié)目、戀愛綜藝節(jié)目，也在不斷挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)婚戀觀，使得大學(xué)生在擇偶戀愛的過程中越來越功利化。

總之，大學(xué)生戀愛道德問題的產(chǎn)生不僅僅是源于學(xué)生自身，學(xué)校、社會、家庭對大學(xué)生戀愛中的道德失范也負有責(zé)任。我們應(yīng)從主、客觀兩個方面來梳理這些原因，以尋求解決對策。

4　解決大學(xué)生戀愛道德問題的思路

4.1學(xué)校積極引導(dǎo)

4.1.1有效發(fā)揮思想政治教育理論課的正面教育功能

學(xué)校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生面臨的戀愛問題，有針對性地將戀愛道德及戀愛心理教育融入到思想政治教育理論課中去，從而對大學(xué)生起到切實教育和引導(dǎo)作用。尤其是應(yīng)關(guān)注失戀學(xué)生的心理狀況，幫助其盡快擺脫失戀的困惑。大學(xué)生的戀愛道德教育涉及性觀念教育和知識的普及，不能回避這個話題，應(yīng)給大學(xué)生作出正確指引，有效地避免大學(xué)生自己盲目摸索而釀成苦果。此外，學(xué)校的心理咨詢部門也應(yīng)該為學(xué)生的戀愛問題答疑解惑，讓學(xué)生在遇到難處或困惑、難以向熟人啟齒的時候，有可以傾訴、咨詢的地方。

4.1.2積極發(fā)揮校園文化的隱性熏陶作用

營造積極健康的校園文化氛圍有助于規(guī)范大學(xué)生的行為，培養(yǎng)其道德規(guī)范。學(xué)?？梢酝ㄟ^班級文化、校園建筑(雕塑、園藝等)有意識地營造一個高尚、優(yōu)雅、健康的校園環(huán)境。在優(yōu)雅安靜的校園環(huán)境下，學(xué)生的不文明戀愛行為在一定程度上會受到抑制。

4.1.3組織實踐活動豐富大學(xué)生精神生活

學(xué)校及各類社團組織可以通過舉辦有關(guān)戀愛道德方面的講座、知識競賽、辯論會、座談會及校園宣傳活動，一方面對大學(xué)生實施戀愛道德教育，另一方面充實大學(xué)生的業(yè)余生活。

4.2家庭樹立榜樣

父母對步入大學(xué)的子女應(yīng)主動與其交流溝通，關(guān)心子女在校的戀愛狀況，并及時給予指導(dǎo)，與子女分享自己的戀愛、婚姻、性方面的經(jīng)驗，給子女提供借鑒和指導(dǎo)。應(yīng)營造一個溫暖、和睦的家庭環(huán)境。父母之間在婚姻上保持良好、高尚的愛情道德,相互尊重、信任、理解,保有對家庭高度的責(zé)任感,不僅可以使子女在充滿愛和關(guān)懷的環(huán)境下成長,還可以為他們在戀愛婚姻觀方面樹立良好的榜樣。

4.3規(guī)范網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境

加強大眾傳媒及文化市場的指引和管理。健全和加快網(wǎng)絡(luò)實名制，從而規(guī)范大學(xué)生的言行，提高他們戀愛行動中的謹(jǐn)慎性，避免發(fā)表不負責(zé)任言論。此外，有關(guān)部門應(yīng)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)影視節(jié)目，娛樂凈化網(wǎng)絡(luò)社會空間，引導(dǎo)其走向積極健康的方向，給大學(xué)生提供良好的示范，營造健康向上的社會氛圍。

總之，在信息發(fā)達的今天，大學(xué)生戀愛道德更是值得關(guān)注的問題，社會各界有必要加強協(xié)作，幫助大學(xué)生正確處理戀愛問題，引導(dǎo)他們健康成長。

[1]馬克思恩格斯選集(第4卷)[M].北京：人民出版社，1995：230.

[2]曾釗新.社會倫理學(xué)[M].長沙：中南大學(xué)出版社，2002:400.

[3]馬克思恩格斯選集(第1卷)[M].北京：人民出版社，1995:18.

[4]陳克娥.當(dāng)代大學(xué)生戀愛道德問題[J].新東方，2007，(2).

[5]楊靜.當(dāng)代大學(xué)生戀愛道德現(xiàn)狀及教育對策分析[D].武漢：湖北大學(xué)，2014.

責(zé)任編輯：盧宏業(yè)

10.3969/j.issn.1674-6341.2016.05.032

2016-06-26

夏青(1993—)，女，安徽巢湖人，碩士研究生。研究方向：思想政治教育理論與實踐。

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1674-6341(2016)05-0077-03