支金龍

摘 要：美術(shù)教學(xué)的要求就是鑒賞和創(chuàng)作，而對普通高中生來說，更要側(cè)重于鑒賞。在高三美術(shù)教學(xué)中，因為涉及高考內(nèi)容，所以其教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都要有所改變。以高三教學(xué)為討論對象，簡單介紹如何優(yōu)化高三美術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和對學(xué)生的影響力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在高考中取得好的成績。

關(guān)鍵詞：高三；美術(shù)；教學(xué)；優(yōu)化；關(guān)鍵

在目前的美術(shù)教學(xué)中，單純將美術(shù)作為一門記憶性的知識內(nèi)容，將重點放在考試內(nèi)容上。但是這樣的教學(xué)是“急功近利”的，對學(xué)生實際的鑒賞能力并沒有好處。為了改變這種教學(xué)狀態(tài)，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度和目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，讓美術(shù)學(xué)習(xí)課堂更加高效，美術(shù)學(xué)習(xí)效果更好。

一、結(jié)合多媒體教學(xué)，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境

多媒體是一個很好地展示多樣畫作的工具。在教學(xué)美術(shù)知識時，不可能拿真的名作給學(xué)生欣賞，最大的可能就是通過多媒體。學(xué)習(xí)新的畫家，或者是新的畫派，又或者是各國不同的藝術(shù)風(fēng)格等等，都可以借用多媒體展示。除此之外，在美術(shù)課上播放悠揚的音樂，豐富學(xué)生的鑒賞感受，也能提高他們對美術(shù)作品的領(lǐng)悟能力。藝術(shù)都是相通的，美妙而恰當(dāng)?shù)囊魳犯軐W(xué)生帶入畫境，學(xué)生對作品的理解自然會更好。

二、教學(xué)更富邏輯性，步步引導(dǎo)式教學(xué)

美術(shù)課堂也應(yīng)該像一首曲子一樣，要有前奏，有導(dǎo)入，有舒緩，也有緊湊。在美術(shù)教學(xué)過程中，要將課堂教案設(shè)計得更有邏輯一些。先用簡單的作品或者是相關(guān)影視資料作為先導(dǎo)，讓學(xué)生知道這節(jié)課的主要內(nèi)容，并引起他們的注意力。然后再步步鋪墊，逐漸進入課堂正題。在講到關(guān)鍵點的時候，更要強調(diào)重要的內(nèi)容，標(biāo)注考試內(nèi)容，讓教學(xué)更加有效。這樣，學(xué)生既不會感覺課堂壓力很大，又能夠充分學(xué)習(xí)，有所提高。

三、實踐美術(shù)知識，讓學(xué)習(xí)更有價值

高三教學(xué)有很大的特點，就是時時刻刻以考試為中心，這樣學(xué)生對美術(shù)的理解就會出現(xiàn)偏差，認(rèn)為只是為了應(yīng)付考試，而且也不利于他們對美術(shù)知識點的長期記憶和對其的靈活應(yīng)用。采用與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生從實踐中獲得美術(shù)感受。美術(shù)鑒賞作為一門課程，必定有它的教學(xué)意義，更何況它是面向全體學(xué)生的，而非美術(shù)專業(yè)。真正的知識技能一定能夠在生活中應(yīng)用和實踐，比如在課堂內(nèi)舉辦建筑欣賞比賽，讓學(xué)生了解簡單的建筑風(fēng)格，初步判斷是哪個國家或者是在哪個時期。這樣簡單的應(yīng)用，也會讓知識點學(xué)習(xí)變得靈活。

總之，高三美術(shù)教學(xué)要以實用性為主，將考試內(nèi)容結(jié)合靈活的教學(xué)方法，借助多媒體展示美術(shù)的多面性，更要重視美術(shù)知識的實踐活動。讓美術(shù)深入生活，讓生活體現(xiàn)于課堂，才是最佳的教學(xué)，最終的優(yōu)化目的。

參考文獻(xiàn)：

陳琮.美術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)的有效性探索[J].教育革新，2010（01）.

編輯 薄躍華