周菁

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十八大，十八屆三中、四中全會精神，深入實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》；堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，遵循現(xiàn)代高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，堅持強化特色、提升內(nèi)涵、改革創(chuàng)新、加快發(fā)展的工作方針，以人才培養(yǎng)為根本，以專業(yè)建設(shè)為重點，以隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以改革創(chuàng)新為動力，發(fā)揮本科院校舉辦高等職業(yè)教育的優(yōu)勢，深化產(chǎn)教融合，校企合作，推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的能力，努力把桂林電子科技大學(xué)北海校區(qū)建設(shè)成為特色鮮明、多科性、多層次應(yīng)用技術(shù)技能型人才、技術(shù)專門人才，不斷提升桂林電子科技大學(xué)北海校區(qū)的核心競爭力，努力辦好人民滿意的教育。

二、發(fā)展定位

1.校區(qū)目標(biāo)定位

到2020年，把桂林電子科技大學(xué)北海校區(qū)建設(shè)成為現(xiàn)代職業(yè)教育體系下電子信息科學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的重要基地；成為培養(yǎng)多層次、高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)技能人才的區(qū)域一流、特色鮮明的校區(qū)。

2.辦學(xué)特色定位

以區(qū)域性、行業(yè)性、多層次、應(yīng)用型為特色求發(fā)展。努力彰顯電子信息學(xué)科專業(yè)為主的學(xué)科專業(yè)特色，應(yīng)用技術(shù)技能型多層次人才培養(yǎng)，服務(wù)以北海市為橋頭堡的北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

3.學(xué)科專業(yè)定位

瞄準(zhǔn)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建以應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為主體的學(xué)科專業(yè)體系；先進(jìn)制造學(xué)科專業(yè)群，服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展；海洋學(xué)科專業(yè)群，主要服務(wù)國家海洋戰(zhàn)略和“海上絲綢之路”。

4.辦學(xué)層次定位

以“高職升本”“高中升本”“中職升本”“高中升?！钡榷嗥瘘c、多層次應(yīng)用型本、?？茷橹鳎罅Πl(fā)展專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育，構(gòu)建人才培養(yǎng)的“立交橋”。

5.人才培養(yǎng)定位

適應(yīng)國家電子信息領(lǐng)域和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，面向應(yīng)用、面向?qū)嶋H、面向未來，培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，掌握科學(xué)的方法、擅長動手解決實際問題的應(yīng)用型技術(shù)技能型人才和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展亟須的管理、經(jīng)濟(jì)、人文等緊缺人才。

6.服務(wù)面向定位

立足北海，依托部委，面向廣西，服務(wù)國家。堅持面向行業(yè)、產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，主動支撐、主動融入、主動參與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，成為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才培養(yǎng)的主陣地、企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的智囊團(tuán)、科學(xué)經(jīng)營管理的助推器、先進(jìn)文化發(fā)展的引領(lǐng)者。

編輯 李建軍