胡小兵

摘要：作曲技術(shù)主要研究音樂作品結(jié)構(gòu)與構(gòu)成方法，并延伸至音樂作品的形式、體裁以及音流派、樂風(fēng)格。作曲技術(shù)一般由和聲、曲式、復(fù)調(diào)與配器等四門課程構(gòu)成，它既是認(rèn)識、理解音樂作品形式于內(nèi)涵的重要基礎(chǔ)，也是進行音樂創(chuàng)作不可缺少的創(chuàng)作方法。而這些基本的音樂理論恰恰是從事鋼琴即興伴奏的內(nèi)在需求，對于即興伴奏有著重要的啟發(fā)作用。它不僅能夠激發(fā)演奏者的主動創(chuàng)作意識，而且有助于打破傳統(tǒng)固化思維，拓寬鋼琴即興伴奏的視角，為即興伴奏注入新的活力。本文從鋼琴即興伴奏與作曲的關(guān)系來探討作曲技術(shù)對鋼琴即興伴奏能力提高的作用。

關(guān)鍵詞：作曲技術(shù)；即興伴奏；作曲思維；創(chuàng)造性

一、作曲技術(shù)的作用

作曲技術(shù)主要是音樂要素的知識與技法的研究與運用，雖然把握了音樂的形式并不等于把握了整個音樂藝術(shù)，但從音樂教育的角度來看，系統(tǒng)學(xué)習(xí)作曲技術(shù)理論對于培養(yǎng)音樂工作者的多聲部思維能力，提高他們音樂分析能力、理解能力和音樂應(yīng)用能力具有至關(guān)重要的作用，作曲技術(shù)的重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.它是理解音樂的前提

通過作曲技術(shù)的學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)作品的織體、和聲進行、曲式結(jié)構(gòu)以及配器來判斷這首作品的創(chuàng)作及風(fēng)格特點，在彈奏過程中經(jīng)過分析、判斷、思考和理解之后，更容易表達(dá)和升華作品的思想感情。

2.它是從事音樂教學(xué)所必需的技能

對音樂教師來說，要想順利完成音樂教學(xué)、音樂活動中的即興伴奏任務(wù)，掌握一定程度的和聲、曲式知識是必不可少的。即便是簡單的歌曲編配伴奏，也需要掌握大小調(diào)式各級原轉(zhuǎn)位及和弦構(gòu)成與和聲功能序進。和弦選配是否恰當(dāng)，將會直接影響到整首歌曲彈奏的合理性；和弦使用的好與壞，也會直接音響即興伴奏的表現(xiàn)力與音響效果。

3.它是音樂教學(xué)的知識儲備

音樂教學(xué)與其他學(xué)科一樣，音樂教師需要將所掌握的音樂專業(yè)知識應(yīng)用于實際的課堂教學(xué)中。沒有人能把自己所沒有的東西給予他人，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育他人。若沒有系統(tǒng)、全面的作曲技術(shù)理論知識支撐，完成一堂生動、形象的音樂課是不現(xiàn)實的。

4.它是音樂終身學(xué)習(xí)必要的工具

作為一名稱職的音樂教師，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充、不斷領(lǐng)悟，不斷吸收、消化新的音樂作品，才能適應(yīng)日益發(fā)展的音樂文化的需要，才能勝任日星月異的音樂教育的需要。授人以魚不如授人以漁，在音樂教育實踐中作曲技術(shù)理論的學(xué)習(xí)就是幫助學(xué)生終身學(xué)習(xí)的必要工具。

二、即興伴奏與作曲的相互關(guān)系

即興伴奏實踐中，由于沒有正譜伴奏的指導(dǎo)，這就要求我們想能夠根據(jù)歌曲作品的體裁、歌詞、內(nèi)涵等，結(jié)合已經(jīng)掌握的音樂理論知識，即興的編配、彈奏出符合歌曲特征的鋼琴伴奏。往往認(rèn)為“伴奏”是鋼琴與作曲兩門學(xué)科的邊緣化，還有甚者將它歸為音樂表演的技能范疇，這些都淡化了作曲的作用與意義。要知道即興伴奏的核心在于“即興”兩個字，它不同于鋼琴獨奏或普通伴奏，即興伴奏是屬于音樂表演和音樂創(chuàng)作兩個領(lǐng)域的藝術(shù)形式，創(chuàng)作是前提。作曲相關(guān)知識對即興伴奏的提高至關(guān)重要。所以即性伴奏的關(guān)鍵并不是在于鋼琴演奏能力的大小，而是在于作曲能力的強弱，創(chuàng)作能力直接影響即興伴奏能力。重視作曲知識的積累，重視作曲思維、技巧的運用對于即興伴奏的編配、彈奏編配能力提高的作用不可忽視。若要提高即興伴奏能力，首先要在思想上轉(zhuǎn)變觀念，提高作曲意識在即興伴奏中的作用，提高即興伴奏的科學(xué)性、創(chuàng)造性。

三、作曲意識在即興伴奏中的作用

1.加強即興伴奏思維

由于即興伴奏具有即時性與快速性，這種快速不代表盲目的彈奏，是在對作品認(rèn)知的基礎(chǔ)上所采取的快速反應(yīng)，這種能力的培養(yǎng)是建立于扎實的編配、彈奏知識基礎(chǔ)之上的，通過大量的練習(xí)形成的一種慣性力，是一種有條理、有步驟的思維過程。在即興伴奏實踐中，通過思維能力的培養(yǎng)，漸漸形成一種科學(xué)的思維方式，提高快速反應(yīng)能力與即興編配、彈奏能力，從而提高即興伴奏彈奏的可操作能力。在對伴奏編配過程中，首先了解掌握作品的風(fēng)格特點進與內(nèi)涵，選擇恰當(dāng)?shù)暮吐暦椒?，將作品的旋律特點與和聲手法相結(jié)合，準(zhǔn)確、生動、形象的表達(dá)作品的思想感情。因此，在即興伴奏實踐中，作曲意識對作品特點分析、把握顯得尤為重要。

2.加強和弦與伴奏織體的創(chuàng)造性

作曲本身就是具有創(chuàng)造性的思維活動，創(chuàng)造性是作曲的核心要求。創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于其選擇的獨特性特點，我們選擇一種方法的同時，意味著將要拋棄另外一種方法。因此，在選擇的過程中，需要在綜合分析、全面思考的前提下，舍棄不必要的部分。當(dāng)然，伴奏編配的主要工作就是在和弦與伴奏織體的選擇上，需要花費很多時間去進行選擇，而創(chuàng)造性的第一要素是選擇，只有保證選擇的準(zhǔn)確性，才可以提高創(chuàng)造性。在伴奏編配過程中，尤其是在進行和弦與伴奏織體的選擇時，由于先前大量的作曲練習(xí)、即興創(chuàng)作練習(xí)，為我們我積累了豐富得素材，在準(zhǔn)確表達(dá)作品音樂形象的前提下，我們可以創(chuàng)造性的選擇自己獨特的編配、彈奏方法，升華音樂作品，體現(xiàn)個人風(fēng)格，為作品添姿著彩。

四、結(jié)語

作曲技術(shù)對即興伴奏有著積極深遠(yuǎn)的意義，作曲技術(shù)的學(xué)習(xí)為我們即興伴奏乃至其它學(xué)科的學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)，積累了大量新鮮活躍的音樂素材。這種積極主動的作曲意識為即興伴奏思維的拓展，為即興伴奏效果的提高提供了有了保障，創(chuàng)作性思維激發(fā)創(chuàng)作靈感，使我們即興伴奏獨特而新鮮。

（作者單位：宿遷高等師范學(xué)校）endprint