●丁潔
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猶憶那角天空
●丁潔
那一年,我在迎春花含笑的季節(jié)去鄉(xiāng)村學校支教。遠離了城市的喧囂,我嗅著泥土的芬芳,穿梭在小橋流水的鄉(xiāng)間小路上,行走在淳樸善良的孩子中,耕耘在貧瘠干癟的土地上,體悟著支教生活的甘苦。
學校四周群山疊翠,樹木蔥蘢,稻田環(huán)合,水聲潺潺。這兒既無炊煙裊裊的村落,也無喧鬧繁華的街市,偏遠而靜謐,就像一口與世隔絕的深井。學生們每天從不同的村落間,踏過石橋走進校園?;顒拥目臻g僅僅局限在方墻之內(nèi),猶如一只只活躍在井底的蛙。
初來乍到,我時常被蛙聲蟲鳴犬吠驚擾得夜不能寐,獨自呆望著簾角的星空等待天明。后來,我調(diào)整好心態(tài),努力地融入到這種生活中。當我也成為一只快樂的“蛙”時,心底竟時時濺起點點感動。偶爾在月朗星疏的夜晚,我安靜地坐在窗前聆聽鄉(xiāng)野里獨特的“田園牧歌”,也別有一般滋味在心頭。
那一年,最令我難忘的是留守兒童葉心。她整日沉默寡言,喜歡一個人倚著窗子向遠處張望,目光飄忽。葉心每天自帶午餐,吃完飯便獨自一人在空蕩蕩的校園里閑逛,若無意間看見我,便遠遠地繞道而行。她也是班上的學困生,上課時總愛把頭深深埋在課桌下,專注在自己的小世界里。每次提問,她總顯得驚慌失措,不知所云。每每這時,孩子們總愛打趣她:“葉心葉心,一點不用心!”許是聽多了,她倔強的眼神中流露出一種不屑置辯的神情。
每個孩子都是一滴有自己聲音的水。為了聆聽葉心的心聲,我特意安排她坐在第一排,并讓性格開朗、成績優(yōu)異的劉笑與之同桌。我時刻關注她,只要稍有進步,就毫不吝嗇地大加表揚。葉心起初未能領悟我的用心,甚至毫不領情,依然我行我素。成長是一個緩慢的過程,我得放慢腳步,給足時間,耐心地等待她的改變。
水滴只有融入大海,才會發(fā)出悅耳的聲音。為了激發(fā)葉心學習語文的興趣,我充分利用鄉(xiāng)村特有的教育資源,帶領學生在春暖花開的季節(jié)上山踏青,在卉木萋萋的溪水邊誦讀詩文,在紅葉搖曳的楓林里即興寫詩,在雪花飄飛的背景中踏雪尋梅。我們給路過的每一座山、每一條溪、每一棵樹、每一朵不知名的花、每一條小徑……都取一個溫暖的名字。我們集體合作把簡陋的教室布置得生機盎然。瞧,那蔥郁的吊蘭淡雅清芬,粉色的鳳仙頷首輕笑,緋紅的海棠熠熠生輝,還有那剛吐出芽苞的蝴蝶蘭,也嫩嫩地綠著。我們還分組成立了圖書角、花語閣、名人徑、作文窗、書法墻等,讓花香伴隨書香,讓名家浸潤心靈。我們快樂地沉浸在語文世界里,讓平淡的日子像花兒一樣靜靜地綻放。
葉心在這種潛移默化的影響和熏陶下,目光漸漸變得清亮起來,耳邊偶爾也會飄過她銀鈴般的笑聲。為了激發(fā)孩子學習的內(nèi)驅力,我組建了學習共同體,讓葉心和劉笑一起參與激烈的競爭。為了增強她的自信心,我利用中午時間為她輔導功課,幫她尋找適合的學習方法,督促她改正不良的習慣。她很有自知之明,為了不拖后腿,每天早早吃完飯后便主動地坐在教室里做題。經(jīng)過一年的持久作戰(zhàn),我終于在領獎臺上看到了她久違的身影。現(xiàn)在提起她,大家都稱贊:“葉心葉心,真用心!”
一年的支教時光稍縱即逝。離別時,葉心在匆忙中遞給我一張紙條,上面用工整的字跡赫然寫著:“每一只丑小鴨都擁有一個天鵝夢,只是這個夢常常被忽略。謝謝丁老師,是您的欣賞和信任給了我重新飛翔的翅膀……”多么純真懂事的孩子??!我的心底油然而生出一份感動,原來欣賞才是最好的愛,無私的給予也是一種莫大的幸福!這一角天空雖然狹窄,但豐盈飽滿;雖然單調(diào),但純凈美好;雖然荒蕪,但寧靜溫暖。
心有斑斕景自春。人生的最美,莫過于一邊走一邊撿拾散落在路旁的花朵,芳香滿徑。也許生長在路旁的花兒不是最絢麗的,但它們也有自己獨特的芳香,也值得珍惜和欣賞。那角天空雖然漸行漸遠了,但是它帶給我的啟迪和覺知卻永遠定格在心中,成為永恒!
(作者單位:宜城市漢江中學)
責任編輯 嚴芳