●張艷梅

每一個學生都希望被認可

●張艷梅

小宏是一名七年級學生，進校第一周就因為對我給他安排的座位不滿意，直接將課桌推倒在地上，不顧我的呼喊，沖出教室。幾個學生在后面追他，勸他回來，他不愿回教室，在操場邊急躁地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

我擔心小宏的情緒，找出家長通訊錄，準備給他父母打電話。結果，發(fā)現(xiàn)他報到第一天在登記冊上填的父母的電話都是空號，怎么辦？他是在我的課堂上沖出去的，現(xiàn)在也許正在氣頭上，如果此刻過去，恐怕他又會跑。于是，我馬上向班上的語文老師求救，讓語文老師裝作無意中路過的樣子去接近他，安撫他的情緒，趁著課間的時間將他帶回教室。

在小宏回來之前，我已在班上做好了其他孩子的工作，要求他們不要議論剛才的事，老師會處理的。當天放學后，我將他留下來，詢問為什么他父母的電話都是空號。他頓時臉憋得通紅，生氣地說，自己沒什么錯，老師憑什么要向家長告狀？我們的談話不歡而散。

又過了幾天，語文老師和英語老師都向我反映，小宏的作業(yè)好多都是錯的。他的同桌也向我反映，說小宏脾氣暴躁，很怕他隨時會發(fā)火，希望下周換座位時不再與他同桌……

沒想到，情況變得這么嚴重。我還準備等到第一次月考后，班上開家長會時，和他父母聊聊，以進一步了解這個孩子的情況，看來是等不及了。現(xiàn)在沒有他的引路，家訪也做不成。根據(jù)觀察，我發(fā)現(xiàn)隔壁班的小鵬與他關系比較好，通過小鵬，我更詳細地了解了小宏的情況。

原來小宏曾有一個幸福的家，爸爸開一家生意不錯的汽修廠，媽媽是一個漂亮的全職太太，父母都非常愛他。爸爸廠里的那些工人也都對他寵愛有加，那時他的性格非常陽光，是班里的小太陽。不料，小宏小學四年級時，因為汽修廠工人操作不當，引發(fā)了一場大火，結果把他家的幸福日子燒沒了，爸爸受不了這個打擊，成天酗酒，沒有出去找工作。六年級時，他父母離婚，也許他們都覺得承擔不起對兒子的撫養(yǎng)和教育的責任，都不愿意要他，這對他的打擊非常大，總覺得自己是父母都不要的孩子，覺得同學老師會看不起他，變得異常敏感?，F(xiàn)在，他與年邁的奶奶生活在一起。到了新的學校，他覺得老師和同學遲早會知道他是父母都不愿意撫養(yǎng)的孩子，怕自己受到嘲笑和傷害，所以非常焦慮。

當了解到小宏的家庭情況和現(xiàn)在的心理狀態(tài)后，我對這個孩子的遭遇感到心疼，對他產(chǎn)生這些行為的原因有了感同身受的理解。我知道，不管是為了他個人的發(fā)展還是整個班級的穩(wěn)定，都必須找到能改變他精神面貌的切入點，他就是我要特殊關照的學生，我需要馬上發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，幫助他在班級里找到歸屬感和認同感。我找來自己的智囊團——班委會成員，讓他們說說小宏身上的優(yōu)點，幾個班干部都說小宏做清潔很有條理，又快又干凈。好！這就是轉(zhuǎn)變“潛能生”工作的切入點。我和班委會成員商定，在班上增添一個新的班委——清潔督查委員，負責每天放學后檢查班上每一個人的桌內(nèi)衛(wèi)生和整個班級的清潔收尾工作，結束后當天直接向我匯報，經(jīng)我核實后第二天在班級晨會上通報。找了個時間，我溫和地與他談話，征得他同意后，在全班學生的歡迎下，小宏有了新的“職務”。有了他的參與，大大減輕了我的壓力，一周后的周一升旗儀式上，我們班由于清潔做得特別好，連清潔工具都擺得特別有條理，被評為全校周明星班集體。孩子們都非常開心，當時就有不少學生向小宏投去贊賞的目光，我看到小宏也笑了，笑得特別燦爛。我感到非常欣慰，看來這個辦法有效果了。

我相信，任何人都需要得到同伴的肯定，更何況是正在成長的孩子呢，班主任對“潛能生”的教育和管理光靠說教往往是無效的，幫助“潛能生”發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，給予適當?shù)臋C會，讓班級所有學生認可這個優(yōu)點，依靠集體的力量，找到他們在班級存在的價值，他們才能在學?？鞓穼W習和生活。

（作者單位：武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第一初級中學）

責任編輯 嚴芳