楊豫生 單力融

（1.三峽大學(xué) 湖北 宜昌 443002；2.呼倫貝爾學(xué)院 內(nèi)蒙古 海拉爾 021008）

教材是供教學(xué)用的資料。教材的定義有廣義和狹義之分，廣義的教材是指課堂上和課堂外教師和學(xué)生使用的所有教學(xué)資料，包括課本、配套資料和課外資料；狹義的教材即教科書，一般高等學(xué)校的教材管理和教材建設(shè)所指的是教科書的管理與建設(shè)。

高等學(xué)校教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，也是深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。教材建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。教材建設(shè)在高等學(xué)校學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。

一、高校教材建設(shè)中存在的問題

從傳統(tǒng)來看，高校教材建設(shè)的規(guī)劃和主要執(zhí)行者是教務(wù)部門，主要內(nèi)容包括高校教材的選用、教材征訂、教材供應(yīng)、教材研究、教材編寫建設(shè)等。在新環(huán)境下，教材供應(yīng)正在向多元化、多渠道方向發(fā)展，教材信息的收集和運(yùn)用、教材使用情況、教材改進(jìn)的分析研究、精品教材的編寫建設(shè)等問題均受到資源環(huán)境優(yōu)化、管理人員調(diào)配和教學(xué)教育創(chuàng)新等眾多因素的影響。因此，高校教材建設(shè)主要面臨著以下幾個(gè)方面的問題。

（一）教材擇優(yōu)選擇的難度較大。出版社追求利益，不顧教材質(zhì)量，造成一些出版混亂，出版的教材版本不同，內(nèi)容雷同等現(xiàn)象嚴(yán)重，出版的教材良莠不齊，給高校教材的擇優(yōu)選用增加了一定的難度。

（二）教材選用存在教師主觀性。教師選擇教材往往按照個(gè)人的思路和習(xí)慣，缺乏制度管理和科學(xué)調(diào)研，造成教師選用教材的隨意性較大，影響了選用教材的質(zhì)量。同時(shí)，教材的選擇很少參考學(xué)生的意見。大學(xué)生是教學(xué)的受眾，他們對(duì)知識(shí)的接受和對(duì)教材的使用感受有著一定的判斷能力，因此也有一定的發(fā)言權(quán)。不考慮學(xué)生的使用反饋，一定程度上影響了教材的使用效果。

（三）教材信息環(huán)境造成缺乏科學(xué)論證與評(píng)價(jià)。在信息社會(huì)，海量信息涌現(xiàn)，信息的時(shí)效性很強(qiáng)，知識(shí)更新速度很快，高校教材更新的頻率也越來越快。致使教材選用信息不夠順暢，選用范圍不廣，缺乏篩選的科學(xué)依據(jù)和科學(xué)的論證與評(píng)價(jià)。

（四）教材建設(shè)的信息化管理不強(qiáng)。不僅在教材選用中缺乏數(shù)據(jù)參考，同時(shí)還缺乏對(duì)教材使用情況分析研究，很難科學(xué)的掌握教材使用規(guī)律和發(fā)現(xiàn)使用中存在的問題。

（五）教材載體的多元化、多渠道發(fā)展，使教材建設(shè)存在滯后現(xiàn)像。傳統(tǒng)教材建設(shè)主要以紙本教材為主，對(duì)于電子教材、多媒體教材、以及作為重要教學(xué)參考的教學(xué)類數(shù)字資源的建設(shè)都相對(duì)滯后。

二、高校圖書館職能與教材建設(shè)的協(xié)調(diào)

高校圖書館做為學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。高校圖書館參與教材建設(shè)有著無法替代的自身優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮圖書館的教育和情報(bào)職能，與教材建設(shè)工作相互協(xié)調(diào)，對(duì)于建立適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展符合人才培養(yǎng)目標(biāo)需要的高等教育教材體系，有著重要的意義。

（一）圖書館為教材建設(shè)提供資源保障

教材是重要的文獻(xiàn)資源建設(shè)內(nèi)容，教材建設(shè)是高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要組成部分。品種豐富、結(jié)構(gòu)合理的教材藏本既可以為學(xué)校教學(xué)科研提供豐富的信息資源、為教學(xué)部門選用教材提供樣本，提供選擇的基礎(chǔ)保障作用。

廣義上，教材不僅僅是學(xué)生課堂教學(xué)使用的書籍，還應(yīng)該包括課程學(xué)習(xí)所需要的教學(xué)輔導(dǎo)書、參考書、配套的多媒體學(xué)習(xí)資料、以及教師推薦的提供各種擴(kuò)展參考資料。高校圖書館收藏的文獻(xiàn)資源除了規(guī)范教材外，這些學(xué)習(xí)資源完全可以成為教材的擴(kuò)展和補(bǔ)充。無論是教材還是教材的擴(kuò)展資源，圖書館的資源保障作用不可替代。

（二）圖書館為教材建設(shè)提供信息保障

高校圖書館在文獻(xiàn)采訪工作中，掌握著豐富的教學(xué)信息和圖書出版發(fā)行信息，能夠?yàn)榻滩牡倪x用、推廣提供信息咨詢服務(wù)。在教材信息的采集和處理過程中，能夠快速、完整、準(zhǔn)確的收集信息，并及時(shí)處理加工提供給教學(xué)部門和教師使用。

高校圖書館不僅收藏了包含教材在內(nèi)的豐富、多樣的圖書、期刊資料，還擁有海量的電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)等數(shù)字資源。通過這些資源，可以提供國(guó)內(nèi)外最新的科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。在教師進(jìn)行教材編著過程中，為教師全面了解國(guó)內(nèi)外教材狀況、以及課程改革的進(jìn)展情況，圖書館可以提供相關(guān)的跟蹤服務(wù)。

圖書館可以利用擁有的文獻(xiàn)信息管理系統(tǒng)和大量的流通數(shù)據(jù)，對(duì)教材的使用情況進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)分析，掌握各學(xué)科教材使用的基本情況，從中發(fā)現(xiàn)教材使用的基本規(guī)律，找出教材使用中存在的問題。

（三）建立圖書館參與下的教材建設(shè)與管理模式

在新時(shí)期，傳統(tǒng)的教材建設(shè)的內(nèi)涵已經(jīng)深化，外延也相應(yīng)擴(kuò)大，而內(nèi)容則越來越復(fù)雜。為了更好的解決教材建設(shè)工作中遇到的問題，應(yīng)使圖書館參與到教材建設(shè)工作中來，充分發(fā)揮圖書館的資源保障和信息情報(bào)服務(wù)職能，增強(qiáng)整個(gè)教材建設(shè)流程的科學(xué)性和連貫性。在圖書館的參與下，與教材建設(shè)相互協(xié)調(diào)，建立新的機(jī)制和新的模式。實(shí)現(xiàn)教材建設(shè)機(jī)制不斷創(chuàng)新，教材質(zhì)量不斷提升、專業(yè)門類更加豐富、教材品種、數(shù)量大幅增加。建立能夠反映現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)文化水平，符合高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)需要的高等教育教材體系。

圖書館參與下的教材管理模式，應(yīng)以教務(wù)部門為中心，保證其在教材管理中的核心和主體地位。而圖書館的參與可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)管理模式在教材供應(yīng)、教材選擇、教參資源、以及信息化方面的不足。圖書館參與下的教材建設(shè)與管理模式，必須通過制定圖書館協(xié)同教材管理制度，才能增強(qiáng)圖書館的主動(dòng)性、增強(qiáng)教材管理流程的連貫性。在切實(shí)可行的協(xié)同教材管理制度下，才能真正發(fā)揮圖書館在教材建設(shè)中的作用，這樣不僅可以充分發(fā)揮圖書館為學(xué)校教材建設(shè)的信息服務(wù)功能，也有利于教務(wù)部門和圖書館各自職能的發(fā)揮。

三、高校圖書館參與教材建設(shè)與管理的具體措施

（一）優(yōu)化教材收藏策略、完善教材樣本庫(kù)

在進(jìn)行教材和教學(xué)參考書收藏時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研需要、學(xué)科建設(shè)與發(fā)展、專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，從多角度和多方面來確定教材收藏的原則。一是優(yōu)先原則，高校圖書館教材建設(shè)應(yīng)首先保證本科教學(xué)用教材，優(yōu)先保證重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科需求。二是注重優(yōu)秀教材和經(jīng)典教材的收藏。三是教材收藏應(yīng)重點(diǎn)考慮該教材在專業(yè)領(lǐng)域的完整性、創(chuàng)新性和啟發(fā)性。四是教材收藏應(yīng)注重教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等的配套收藏。五是應(yīng)注重多媒體教材和網(wǎng)絡(luò)教材的收藏，如光盤、電子圖書、慕課資源的收藏。六是應(yīng)注重專家、教授、專業(yè)教師的作用，向他們調(diào)查和咨詢專業(yè)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，使圖書館能夠收藏到最好用的專業(yè)用書。

高校圖書館不僅要通過優(yōu)化教材收藏的策略，建立教材樣本庫(kù)，還應(yīng)從多個(gè)方面完善教材樣本庫(kù)。為了達(dá)到教材樣本收藏的完整性和特色性，可以與學(xué)校的教務(wù)部門合作來收集歷年教材，或者與出版社聯(lián)系獲得教材樣本，包括收集本校自編教材等。

（二）將學(xué)科服務(wù)嵌入到教材建設(shè)中

高校圖書館的學(xué)科服務(wù)要求館員深入到用戶的科研或教學(xué)活動(dòng)中，幫助他們發(fā)現(xiàn)和提供更多的專業(yè)資源和信息導(dǎo)航，為用戶的研究和工作提供針對(duì)性很強(qiáng)的信息服務(wù)。為此高校圖書館紛紛建立了“學(xué)科館員制度”，每位學(xué)科館員負(fù)責(zé)為對(duì)口院系的師生服務(wù)，即加強(qiáng)了圖書館與各院系的聯(lián)系和溝通，幫助教師和學(xué)生充分利用圖書館的資源和服務(wù)，也讓圖書館能及時(shí)了解院系的需求。因此，可以在學(xué)科館員與院系的聯(lián)系和對(duì)院系了解的基礎(chǔ)上，將學(xué)科服務(wù)嵌入到教材建設(shè)中。通過學(xué)科館員提供的出版社信息、教材樣本庫(kù)信息、教材使用情況分析等信息服務(wù)和情報(bào)服務(wù)指導(dǎo)教務(wù)部門及圖書館的教材建設(shè)。

（三）依托圖書館信息技術(shù)基礎(chǔ)，建立教材信息網(wǎng)站

高校圖書館在文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化建設(shè)方面擁有一定的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。圖書館完全可以利用已有的信息技術(shù)應(yīng)用為支撐，對(duì)教材信息進(jìn)行整合，有計(jì)劃地將出版信息、教材樣本庫(kù)、電子教材、網(wǎng)絡(luò)教材等信息整合而建立教材信息網(wǎng)站，為教材的選用、編寫及研究提供較為完整的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。通過教材信息網(wǎng)站，教師和學(xué)生對(duì)教材的出版信息、學(xué)科分類、載體分類、適合專業(yè)、教材性質(zhì)、借閱狀態(tài)等信息進(jìn)行檢索和利用。

（四）充分利用圖書館的數(shù)字資源作為傳統(tǒng)教材的補(bǔ)充

高校圖書館已經(jīng)形成了數(shù)字資源與紙質(zhì)資源互為補(bǔ)充的文獻(xiàn)資源體系。在圖書館大量的數(shù)字資源中，不乏教參類電子圖書、教學(xué)視頻類數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)素材類數(shù)據(jù)庫(kù)、精品課程數(shù)據(jù)庫(kù)、以及各類對(duì)口專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)等，如此豐富的資源是教材部門所無法比擬的。尤其是教參類電子圖書，可以直接做為電子教材使用。圖書館的學(xué)科服務(wù)可以將教學(xué)類數(shù)字資源分門別類推薦給對(duì)口學(xué)科專業(yè)，充分發(fā)揮圖書館在文獻(xiàn)資源方面的優(yōu)勢(shì)和數(shù)字資源在教學(xué)參考方面的功能，這樣會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教材建設(shè)形成強(qiáng)有力的補(bǔ)充。

（五）提高館員在教材建設(shè)方面的素質(zhì)

圖書館參與教材建設(shè)需要加強(qiáng)館員在教材建設(shè)方面的素質(zhì)建設(shè)。館員不僅要在采訪環(huán)節(jié)和信息服務(wù)環(huán)節(jié)熟悉教材收藏和教材信息，還要了解各類教材出版信息、教材建設(shè)現(xiàn)狀，了解學(xué)校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)和多學(xué)科的基本知識(shí)、出版發(fā)行知識(shí)，更要熟悉圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)、一定的外語(yǔ)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。因此，圖書館應(yīng)加強(qiáng)館員在這些方面的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，提高各方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而可以全面、科學(xué)的參與到教材建設(shè)中來，更好的發(fā)揮圖書館服務(wù)職能。

總之，在目前高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，確保教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的保障之一是教材的建設(shè)與管理。在教材管理部門（教務(wù)處）的主導(dǎo)下，依托圖書館的信息技術(shù)基礎(chǔ)、資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，全程參與到學(xué)校教材建設(shè)中來，發(fā)揮圖書館的資源和服務(wù)優(yōu)勢(shì)，將成為圖書館發(fā)展和建設(shè)的新課題。