初良勇，王鴻鵬，康文慶

(集美大學(xué)，福建 廈門(mén) 361021 )

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海運(yùn)類(lèi)高校物流專(zhuān)業(yè)差異化發(fā)展及向工程方向轉(zhuǎn)型的思考

初良勇，王鴻鵬，康文慶

(集美大學(xué)，福建 廈門(mén) 361021 )

針對(duì)當(dāng)前高校物流專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)同質(zhì)化嚴(yán)重、差異性不足的問(wèn)題，以集美大學(xué)為例，提出海運(yùn)類(lèi)高校物流專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)定位和差異化發(fā)展的方向，并結(jié)合社會(huì)需求導(dǎo)向，提出其向工程方向轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。探討海運(yùn)類(lèi)院校的物流專(zhuān)業(yè)要不斷探索和改革物流人才培養(yǎng)模式，不斷強(qiáng)化航運(yùn)和港口物流發(fā)展特色，努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)錯(cuò)位發(fā)展，形成相對(duì)比較優(yōu)勢(shì)，從而滿(mǎn)足中國(guó)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下對(duì)物流人才的需求。

海運(yùn)類(lèi)高校；物流專(zhuān)業(yè)；差異化發(fā)展；培養(yǎng)特色；工科轉(zhuǎn)型

隨著我國(guó)現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，物流人才的需求量與日俱增，高校物流教育也蓬勃發(fā)展，從中專(zhuān)到博士的各種層次物流教育大力開(kāi)展。然而物流教育和社會(huì)需求一定程度上存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，如何培養(yǎng)符合社會(huì)需求的物流管理專(zhuān)業(yè)人才成為亟待解決的問(wèn)題。近年來(lái)，一些學(xué)者就高校物流專(zhuān)業(yè)適應(yīng)社會(huì)需求進(jìn)行特色辦學(xué)等方面進(jìn)行深入探討[1-6]，對(duì)物流人才培養(yǎng)要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合市場(chǎng)需求、地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及院校優(yōu)勢(shì)學(xué)科等實(shí)際辦出專(zhuān)業(yè)特色已達(dá)成共識(shí),但對(duì)海運(yùn)類(lèi)高校如何突出物流專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的“親?！碧厣难芯砍晒胁欢嘁?jiàn)。本文結(jié)合集美大學(xué)物流專(zhuān)業(yè)特色化辦學(xué)實(shí)踐進(jìn)行初步探討。

一、海運(yùn)類(lèi)高校物流管理專(zhuān)業(yè)差異化發(fā)展的路徑選擇

1.物流專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的同質(zhì)化問(wèn)題突出

物流業(yè)是融合運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、貨代、信息等產(chǎn)業(yè)的復(fù)合型服務(wù)業(yè)，是支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，為穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生發(fā)揮了重要的支撐和保障作用[7]。根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》《關(guān)于加快發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的指導(dǎo)意見(jiàn)》《物流業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃(2014—2020年)》等國(guó)家級(jí)規(guī)劃文件精神，“十三五”期間，我國(guó)現(xiàn)代物流業(yè)應(yīng)按照引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、貫徹發(fā)展新理念的要求，重點(diǎn)強(qiáng)化現(xiàn)代物流理論研究和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，進(jìn)一步把物流業(yè)降本增效和服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，作為降成本、補(bǔ)短板，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重點(diǎn)任務(wù)，著力推動(dòng)物流業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，物流教育也得到蓬勃發(fā)展，國(guó)內(nèi)眾多高校開(kāi)設(shè)了物流管理或物流工程專(zhuān)業(yè)。據(jù)高等學(xué)校物流管理與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)本科院校中有475所高校開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，若加上高等職業(yè)院校，至少有上千所學(xué)校開(kāi)設(shè)物流專(zhuān)業(yè)。[8]這其中大部分是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)院校，也有少量是依托交通運(yùn)輸學(xué)院申辦。由于物流教育在我國(guó)尚屬于起步階段，很多高校的物流人才培養(yǎng)定位不清晰，普遍缺乏創(chuàng)新性，隨著物流專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)越來(lái)越多，導(dǎo)致該專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的同質(zhì)化嚴(yán)重，差異性不足，社會(huì)上對(duì)此專(zhuān)業(yè)已多有詬病，認(rèn)為物流專(zhuān)業(yè)和其他很多管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)一樣是“萬(wàn)金油”專(zhuān)業(yè)，學(xué)生似乎什么都懂，但畢業(yè)后又似乎什么都不會(huì)做?！拔锪魇且粋€(gè)筐，什么都往里裝”，類(lèi)似這樣的評(píng)論已經(jīng)可以看出物流專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量已受到一定的質(zhì)疑，企業(yè)認(rèn)可度不高。因此，如何進(jìn)一步凸顯物流專(zhuān)業(yè)發(fā)展特色，選擇差異化的發(fā)展路徑，已經(jīng)成為很多高校必須重點(diǎn)考慮的問(wèn)題[9]。

2.海運(yùn)類(lèi)高校物流專(zhuān)業(yè)差異化培養(yǎng)路徑

隨著我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn)、福建自貿(mào)區(qū)的建設(shè)以及東南國(guó)際航運(yùn)中心的發(fā)展，現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到了各級(jí)政府和企業(yè)的高度重視。廈門(mén)市在“十三五”規(guī)劃綱要中也明確提出要立足城市資源稟賦和功能定位，聚焦發(fā)展現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)打造航運(yùn)物流等千億產(chǎn)業(yè)鏈(群)。多年來(lái)，航運(yùn)物流產(chǎn)業(yè)一直被定位為廈門(mén)市的支柱產(chǎn)業(yè)，而且也特別強(qiáng)調(diào)以港口為依托的航運(yùn)與物流產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。因此，高校需要重點(diǎn)考慮如何對(duì)接產(chǎn)業(yè)，提升高校服務(wù)地方的能力，同時(shí)加強(qiáng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，構(gòu)建差異化的物流專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

作為海運(yùn)類(lèi)高校之一，集美大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)起步較早，基礎(chǔ)較好，是在航海學(xué)院交通運(yùn)輸(國(guó)際航運(yùn)管理方向)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，依托于航運(yùn)管理專(zhuān)業(yè)方向的部分師資，于2002年9月開(kāi)始招收交通運(yùn)輸(物流管理方向)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，為物流管理專(zhuān)業(yè)的正式設(shè)立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2005年9月經(jīng)教育部審批正式設(shè)立物流管理專(zhuān)業(yè)，2009年順利通過(guò)學(xué)士學(xué)位評(píng)估，截至目前，物流專(zhuān)業(yè)(含方向)辦學(xué)14年，已經(jīng)有11屆畢業(yè)生。

集美大學(xué)的物流專(zhuān)業(yè)需要始終堅(jiān)持走差異化發(fā)展的道路。專(zhuān)業(yè)定位和人才培養(yǎng)要求凸顯“親?！碧厣?；師資隊(duì)伍引進(jìn)和培養(yǎng)主要依托大連海事大學(xué)、上海海事大學(xué)這些航運(yùn)類(lèi)院校；課程體系設(shè)置特別強(qiáng)化國(guó)際航運(yùn)與港口物流特點(diǎn)；實(shí)踐基地開(kāi)拓以港航物流類(lèi)企業(yè)為主；建立了航運(yùn)與物流工程實(shí)驗(yàn)室，為航運(yùn)管理和物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供高度共享的實(shí)驗(yàn)資源；服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)方面，成立了“集美大學(xué)現(xiàn)代物流研究中心”，與廈門(mén)港口管理局聯(lián)合成立了“廈門(mén)東南國(guó)際航運(yùn)研究中心”，兩個(gè)中心一體化協(xié)同聯(lián)動(dòng)發(fā)展，服務(wù)于地方航運(yùn)物流產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過(guò)十多年的建設(shè)發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)已經(jīng)形成鮮明的航運(yùn)與港口物流特色，專(zhuān)業(yè)定位非常契合福建省海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展和廈門(mén)市航運(yùn)物流支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。學(xué)生的就業(yè)方向也主要是以港航為依托的國(guó)際物流企業(yè)，就業(yè)導(dǎo)向明確，就業(yè)前景良好，畢業(yè)生受到各港航類(lèi)企事業(yè)單位的一致認(rèn)可。

集美大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃中明確指出，堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，進(jìn)一步強(qiáng)化“面向海洋”的學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色，著力加強(qiáng)船舶與海洋工程、航運(yùn)與港口物流、水產(chǎn)與食品工程等涉海學(xué)科群建設(shè)，增強(qiáng)涉海學(xué)科優(yōu)勢(shì)。因此，海運(yùn)類(lèi)高校的物流專(zhuān)業(yè)的定位和發(fā)展需要符合學(xué)校的整體發(fā)展綱領(lǐng)，而且必須進(jìn)一步堅(jiān)持走差異化發(fā)展路徑，繼續(xù)強(qiáng)化“涉?！苯虒W(xué)特色，繼續(xù)發(fā)展以“航運(yùn)物流”為導(dǎo)向的科學(xué)研究，為交通運(yùn)輸工程學(xué)科發(fā)展提供有力支撐，更好地為地方航運(yùn)物流支柱產(chǎn)業(yè)提供智力支持。

二、物流專(zhuān)業(yè)向工程轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考

在強(qiáng)化物流專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展的同時(shí)，隨著供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革理念的深入，作為物流人才的供給方，為了使物流人才更具競(jìng)爭(zhēng)力，需要積極思考物流專(zhuān)業(yè)未來(lái)的轉(zhuǎn)型發(fā)展道路。

1.新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的物流人才需求分析

近年來(lái)，隨著“一帶一路”“自貿(mào)區(qū)”“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”“云計(jì)算”“物聯(lián)網(wǎng)”等國(guó)家戰(zhàn)略和先進(jìn)理念的提出，現(xiàn)代物流未來(lái)將朝著全球化、一體化、信息化和智能化的方向深化發(fā)展。通過(guò)與港航物流企業(yè)的廣泛接觸和調(diào)研，了解到企業(yè)對(duì)于復(fù)合型高級(jí)物流工程管理人才的需求日益增加，特別是能夠從事物流系統(tǒng)集成與規(guī)劃、航運(yùn)物流工程項(xiàng)目和方案設(shè)計(jì)、港口物流自動(dòng)化技術(shù)裝備開(kāi)發(fā)、智慧物流信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、物流系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化工程、物流大數(shù)據(jù)挖掘工程、港口集疏運(yùn)體系優(yōu)化工程等人才的缺口越來(lái)越大，也就是偏工程的物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生在社會(huì)上將更具差異性，更受企業(yè)歡迎，因此需要積極謀劃物流專(zhuān)業(yè)向工程方向即物流工程專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，這樣將更有利于提升專(zhuān)業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

2.物流管理專(zhuān)業(yè)向工程轉(zhuǎn)型需要具備的條件

作為海運(yùn)類(lèi)高校，物流管理專(zhuān)業(yè)向工程方向轉(zhuǎn)型發(fā)展需要具備以下條件：

(1)課程體系重構(gòu)。為了提升新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生的產(chǎn)業(yè)適應(yīng)性和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力，需要進(jìn)一步對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和課程體系的重構(gòu)。結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，面向航運(yùn)物流產(chǎn)業(yè)需求，針對(duì)應(yīng)用型物流工程人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，在考慮物流專(zhuān)業(yè)知識(shí)特性和能力需求的基礎(chǔ)上，對(duì)物流專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行重構(gòu)和優(yōu)化設(shè)計(jì)?？梢园凑胀ㄗR(shí)教育模塊、學(xué)科基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)業(yè)教育模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊和個(gè)性化培養(yǎng)(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育)五大模塊重新構(gòu)建課程體系，特別需要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與理論能力、航運(yùn)物流系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)能力、港口物流工程項(xiàng)目的規(guī)劃和仿真設(shè)計(jì)能力、港口物流工程實(shí)操實(shí)訓(xùn)能力和航運(yùn)與港口物流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等五大能力的培養(yǎng)。

(2)實(shí)踐資源強(qiáng)化。在物流工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，為了提升物流專(zhuān)業(yè)的工程素養(yǎng)，需要引進(jìn)大量的物流自動(dòng)化工程設(shè)備和仿真設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)[10]；實(shí)習(xí)基地方面需要與自動(dòng)化集裝箱碼頭、煙草自動(dòng)化物流公司、物聯(lián)網(wǎng)科技公司等建立緊密的合作關(guān)系。

(3)師資隊(duì)伍優(yōu)化。需要考察該專(zhuān)業(yè)教師目前的師資結(jié)構(gòu),是否具有工程背景等。如果大部分教師具有交通運(yùn)輸工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程、控制工程專(zhuān)業(yè)背景，則基本具備了向工程轉(zhuǎn)型的師資條件，后續(xù)發(fā)展再根據(jù)人才培養(yǎng)需求適當(dāng)引進(jìn)一些具有工程背景的師資便可以滿(mǎn)足要求。

(4)學(xué)科資源支撐。需要努力打造科技服務(wù)“智高點(diǎn)”，集聚各類(lèi)科研資源，積極為各級(jí)政府和廣大航運(yùn)物流企業(yè)提供智力支持和服務(wù)，強(qiáng)化科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)，解決政府和企業(yè)的科技攻關(guān)難題。學(xué)科研究領(lǐng)域和方向可聚焦航運(yùn)物流系統(tǒng)規(guī)劃、港口物流信息化和智能化，研究成果可以作為交通運(yùn)輸工程一級(jí)學(xué)科點(diǎn)的重要支撐，同時(shí)也可以為物流專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)型奠定學(xué)科基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

作為海運(yùn)類(lèi)院校的物流專(zhuān)業(yè)，需要不斷探索和改革物流人才培養(yǎng)模式，不斷強(qiáng)化航運(yùn)和港口物流發(fā)展特色，努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)錯(cuò)位發(fā)展，形成相對(duì)比較優(yōu)勢(shì)，避免同質(zhì)化，建立以突出實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為中心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，注重將新技術(shù)手段充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，廣泛開(kāi)展“政、產(chǎn)、學(xué)、研”合作，從而建立起實(shí)踐性、創(chuàng)新性、整合性、高起點(diǎn)的教學(xué)及人才培養(yǎng)模式，保證物流人才具有扎實(shí)的基礎(chǔ)、寬闊的視野、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，從而滿(mǎn)足我國(guó)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展對(duì)物流人才的需求。

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2016-07-07

福建省教育廳中青年教師教育科研項(xiàng)目(JA15288)；廈門(mén)市科技項(xiàng)目(3502Z20143022)；集美大學(xué)教育教學(xué)改革課題(JY14004)

初良勇(1973-)，男，副教授，主要從事現(xiàn)代物流管理、物流信息化與智能化研究。

G642.0

A

1006-8724(2016)04-0076-03