文正才

以道德自省推動道德健康發(fā)展

文正才

社會的發(fā)展使青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)面臨許多新考驗，學(xué)校的道德教育也遇到許多新問題。通過對幾所學(xué)校學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生的道德健康問題集中表現(xiàn)在以下幾方面。

一是負(fù)面品質(zhì)對道德的侵蝕。改革開放以來，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時，人生觀、價值觀也在激烈碰撞變化著。其中展現(xiàn)出的各種負(fù)面品質(zhì)，對于基本道德意識和世界觀、人生觀都沒有形成的青少年學(xué)生和教師來說，都是嚴(yán)峻考驗。

二是嬌生慣養(yǎng)已成為學(xué)生的重要道德缺陷。計劃生育政策實施以來，“以孩子為中心”成為了我國家庭教育的基本模式。此種模式下成長起來的學(xué)生，很容易形成嬌生慣養(yǎng)的道德缺陷。

三是片面的教育期望淡化了道德素質(zhì)在學(xué)生成長過程中的地位。家長往往更關(guān)注孩子的智力成長，在家長和社會的壓力下學(xué)校只得潛心于教學(xué)工作。如此一來，學(xué)生的道德品質(zhì)教育就極易成為教育的盲點。

四是家庭道德影響力的缺失妨礙學(xué)生的道德健康。不少家長在市場經(jīng)濟(jì)價值觀的染缸里迷失了道德本性，他們的言行不可避免地對孩子產(chǎn)生了負(fù)面影響。近年來單親家庭的大量出現(xiàn)，使得家庭的道德影響力越來越小，存在道德傷疤的孩子則越來越多。

五是日新月異的科技發(fā)展造成了學(xué)生的道德空白?？萍歼M(jìn)步開拓了新的社會生活方式和生活領(lǐng)域，由此也產(chǎn)生了許多新的道德要求，如網(wǎng)絡(luò)道德、商務(wù)道德、旅游道德等，都亟待教育者去思考探索與之相適應(yīng)的道德培養(yǎng)模式。

面對以上新問題，學(xué)校該怎么做？我們認(rèn)為，最重要的是走“引導(dǎo)教育和自我教育相結(jié)合”的道路，充分發(fā)揮學(xué)生在道德教育中的主體作用，實現(xiàn)學(xué)生在道德領(lǐng)域的自覺成長。

在探索學(xué)生自我道德教育的過程中，我們總結(jié)了如下的方法：

1.撰寫學(xué)生道德日記。學(xué)校通過要求學(xué)生準(zhǔn)備自己的道德日記，定期或不定期地將自己的道德實踐過程和道德感悟記在日記本上，促使學(xué)生在自己的內(nèi)心深處及時總結(jié)自己的道德進(jìn)步，反省自己的道德缺陷，用自己的道德遺憾經(jīng)常警示自己，修正自己的行為，以自己的道德進(jìn)步鞭策自己，譜寫青春的道德樂章。

2.設(shè)立學(xué)生道德自省日。學(xué)?？梢詫⒚恐艿哪骋惶齑_立為學(xué)生“道德自省日”。這一天里，學(xué)生一方面要對前一周的道德表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)反思，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題；另一方面要督促自己設(shè)法增加自己的道德積分，提升道德檔次。設(shè)立“道德自省日”的好處在于及時發(fā)現(xiàn)道德教育的漏洞。

3.開設(shè)道德演講臺。通過學(xué)校定期開展的道德標(biāo)兵巡回演講活動和班級每周舉行的道德光榮演講，讓學(xué)生講述自己光榮的道德歷程。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生主動思索——什么是光榮的道德行為，什么是恥辱的失德行為，從而自覺完善道德認(rèn)識，不斷提升自己的道德品位。

4.征集優(yōu)秀道德格言。學(xué)校和班主任可以發(fā)動全體學(xué)生自覺加強道德思考，總結(jié)道德感悟，創(chuàng)建自己的道德格言。同時，定期征集學(xué)生的優(yōu)秀道德格言制成道德提示板，懸掛在教室、寢室、走廊、食堂等學(xué)校人群密集和醒目地方。這樣做，既給廣大學(xué)生提供了道德引導(dǎo)，也對格言撰寫者予以了鼓勵鞭策。

5.開展專題道德討論。道德領(lǐng)域是十分廣闊的，它涉及到社會生活的方方面面。學(xué)?？梢岳弥軙n時間和班團(tuán)活動時間在同學(xué)們中開展專題道德討論，敦促學(xué)生自主探索道德要求，這有利于道德教育滯后和道德空白問題的解決。

在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，通過一系列道德自省活動的開展，學(xué)校道德教育面臨的許多新問題得到了較為妥善的解決，為實現(xiàn)學(xué)生的道德健康提供了有力保障。推行道德自省活動，發(fā)揮學(xué)生在道德領(lǐng)域的自我教育作用，是時代發(fā)展的客觀需求，是促進(jìn)學(xué)生道德健康的有效途徑，是新時期學(xué)校德育工作的正確選擇。

（作者單位：桃江縣松木塘鎮(zhèn)中心學(xué)校）