王學(xué)媛

（內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校，呼和浩特010010）

數(shù)電和模電課程教改研究

王學(xué)媛

（內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校，呼和浩特010010）

通過對(duì)數(shù)電和模電課程的理論分析，總結(jié)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)字電路和模擬電路這兩個(gè)課程進(jìn)行教學(xué)改革研究，以教學(xué)改革的目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)，提出相應(yīng)的教改內(nèi)容，最后在教學(xué)理論和實(shí)際中提出適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

數(shù)電；模電；教改方法

數(shù)電和模電是計(jì)算機(jī)和電子信息相關(guān)專業(yè)的大學(xué)必修課之一，是計(jì)算機(jī)類和電子信息技術(shù)類專業(yè)的最主要基礎(chǔ)技術(shù)課。該課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生更好地牢記數(shù)字電子技術(shù)的基本理論知識(shí)，具備較好的電路使用能力和操作技能，能更好地鍛煉學(xué)生邏輯思維能力，為今后學(xué)習(xí)專業(yè)課打下更好的基礎(chǔ)，并為從事相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際工作作出鋪墊。根據(jù)該課程的設(shè)置理念和規(guī)劃要求，創(chuàng)建并逐步確立動(dòng)態(tài)的專業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置且盡快優(yōu)化機(jī)制建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的各種專門人才需求的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。同時(shí)，不斷優(yōu)化課程體制配置，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，積極推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)又好又快的發(fā)展。

1　教學(xué)改革的目標(biāo)和內(nèi)容

本課程的教學(xué)目標(biāo)是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課題的實(shí)際情況和要求，進(jìn)行分析和規(guī)劃電路的能力，為相關(guān)專業(yè)知識(shí)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還有另一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是，電子信息和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力，在課堂分析上重視知識(shí)的靈活運(yùn)用，提供真實(shí)的實(shí)際應(yīng)用例子。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和研制，可以培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)單應(yīng)用能力和操作水平。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面和教學(xué)方法的運(yùn)用上都必須深挖改革的強(qiáng)度，采用創(chuàng)新理念思想的教學(xué)方式，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，在課程總體設(shè)計(jì)和授課內(nèi)容上進(jìn)行重新整合和資源優(yōu)化，對(duì)于電子專業(yè)必會(huì)知識(shí)方面，要增添有關(guān)設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生處理實(shí)際困難的能力。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，根據(jù)各自專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行不同的專業(yè)設(shè)計(jì)，讓不同學(xué)科整合到一起，突出各自專業(yè)的特征。在試點(diǎn)工作開展時(shí)要注意以下原則：第一，教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的原則。教學(xué)改革是一項(xiàng)任務(wù)繁重、工作復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在工作實(shí)驗(yàn)階段必須把理論與實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，用現(xiàn)代化的理論作為支撐點(diǎn)，通過理論研究指導(dǎo)實(shí)踐工作。同時(shí)，也要在實(shí)際工作中努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，敢為人先，經(jīng)?？偨Y(jié)適合課程改革的基本論述，形成并延伸課程改革的經(jīng)驗(yàn)成果。第二，堅(jiān)持抓住重點(diǎn)、輻射全面、整體推進(jìn)的原則。教學(xué)改革試驗(yàn)是一項(xiàng)任務(wù)艱巨、涉及面廣的系統(tǒng)工程，我們要抓住試點(diǎn)專業(yè)作為一個(gè)平臺(tái)來帶動(dòng)整體教學(xué)改革的深入開展。用目前國內(nèi)外最優(yōu)秀的教育思想作為引導(dǎo)，把培育全面發(fā)展的復(fù)合型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，改變教職員工的教育理念，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，優(yōu)化分配教育資源，盡快實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，走一條符合自身特點(diǎn)的教學(xué)改革之路，目標(biāo)涵蓋以下幾點(diǎn)：首先，我們通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)分析，要積極有效地開展新的教學(xué)目標(biāo)，摸索使用全新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)途徑和方法，檢驗(yàn)新課標(biāo)的可行性，并開始試用新教材的合理性和實(shí)用性，為新教改體系的完善提供支持。其次，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生思考和操作能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。最后，當(dāng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)認(rèn)證評(píng)估合格后可運(yùn)用到今后的教學(xué)中，加快教學(xué)改革步伐。教學(xué)改革的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：首先，實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)。嘗試使用和評(píng)估新的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)教改實(shí)質(zhì)精神；使用新課準(zhǔn)的內(nèi)容選擇實(shí)驗(yàn)課本；通過實(shí)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教材做出評(píng)估，并提出一些方便修改和完善的建議；通過對(duì)實(shí)驗(yàn)教材的使用，能夠證明教材是否適用自身學(xué)科的發(fā)展。其次，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。根據(jù)實(shí)際情況，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果開展正確評(píng)價(jià)，能夠更好地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)不足之處，及時(shí)增加具體的措施；增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，開拓學(xué)生的眼界，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，有關(guān)教改評(píng)價(jià)研究。教學(xué)改革中要深刻把握領(lǐng)會(huì)新教學(xué)目標(biāo)的深刻含義，明確教學(xué)任務(wù)中的目的，在知識(shí)技能與創(chuàng)新培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)，全面開展該課程的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)。各學(xué)校和專業(yè)要立足自身經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，培養(yǎng)新型應(yīng)用型人才的辦學(xué)理念，立足于社會(huì)發(fā)展需要、學(xué)生的自身興趣和愛好、家長(zhǎng)的需求、教師的專業(yè)特長(zhǎng)、院校的辦學(xué)思路等實(shí)際情況結(jié)合起來，將研究性學(xué)習(xí)逐步滲透到基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域中。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以科學(xué)研究提高教學(xué)改革。在結(jié)合以前的教學(xué)模式基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，極大地激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新研究的熱情，師生之間共同學(xué)習(xí)，互相提高。

2　加強(qiáng)教學(xué)改革

2.1課堂方面的教學(xué)改革

在教學(xué)改革過程中，教師應(yīng)當(dāng)摒棄以往教育觀念和灌輸式傳授知識(shí)的觀念，有針對(duì)性地將全新教育理念融入到教學(xué)中去，采取多樣有效的教學(xué)方式方法。除了講述現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還應(yīng)加入當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新思想和新方法，使學(xué)生得到系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。高校教師在講解知識(shí)的時(shí)候必須注意以下幾個(gè)方面：第一，在課堂教學(xué)過程中，采用師生互動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生和互相討論學(xué)習(xí)方式。通過課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)讀等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，相互探討，指導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。第二，在教學(xué)過程中，教師要通過設(shè)問來激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，教師只是起到引導(dǎo)作用。教師可以對(duì)某一些內(nèi)容開展有針對(duì)性的提問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽回答問題，教師再給予分析，提出解決問題的辦法。第三，針對(duì)該課程學(xué)科的特征，在教學(xué)體系中，要特別加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合，在傳授教材基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也要加強(qiáng)一些重點(diǎn)知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握新的知識(shí)面。第四，現(xiàn)階段要把握好、利用好現(xiàn)代化教學(xué)手段。在模數(shù)仿真課程上，有些書本上內(nèi)容抽象不易理解，例如，有些數(shù)字部分邏輯思維比較抽象，不易理解，組合和時(shí)序電路的分析和設(shè)計(jì)等這些章節(jié)要運(yùn)用更多的具體實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.2實(shí)際運(yùn)用環(huán)節(jié)的教學(xué)改革

以往的數(shù)電實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)一般是依靠課程的理論學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也要充分考慮理論教學(xué)的實(shí)驗(yàn)性。因此，要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的全面性改革，努力爭(zhēng)取提高學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。

第一，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必須具有可操作性和實(shí)用性。結(jié)合課程安排的課時(shí)和有關(guān)實(shí)驗(yàn)條件，有針對(duì)性地變換實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，由證明實(shí)驗(yàn)向設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，尤其是在應(yīng)用模式部分展開與專業(yè)學(xué)術(shù)背景相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生感受到課程的作用與價(jià)值，以提高他們的學(xué)習(xí)樂趣。

第二，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生的作用。以往做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，主要以教師講述分析為主，學(xué)生依照教師的計(jì)劃有步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，依然是處于被動(dòng)位置，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力無法起到良好作用。教師應(yīng)在思想深處要求自己改變這種傳統(tǒng)方式，給學(xué)生創(chuàng)造單獨(dú)思考的空間，啟迪學(xué)生通過所學(xué)的專業(yè)知識(shí)去化解實(shí)驗(yàn)中遇到的困難，倡導(dǎo)學(xué)生之間相互討論。

第三，對(duì)設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)只給予一個(gè)參考的電路圖，對(duì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)不進(jìn)行要求，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)的電路，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革嘗試，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手動(dòng)腦的能力和創(chuàng)新能力。

第四，為學(xué)生提供更多參與實(shí)踐的平臺(tái)。通過開展各類科學(xué)技術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽。結(jié)合實(shí)驗(yàn)的條件，學(xué)生可以依據(jù)自身的專業(yè)和愛好，自主選擇相關(guān)的實(shí)驗(yàn)試題，根據(jù)實(shí)際情況選做一些實(shí)驗(yàn)，更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。

3　結(jié)語

在教學(xué)改革中，教師也要發(fā)揮主導(dǎo)地位，做一些必要的技術(shù)指導(dǎo)，這樣可以使學(xué)生在實(shí)踐中得到更好的鍛煉和培養(yǎng)，培育學(xué)生獨(dú)立自主思考、獨(dú)立操作分析解決實(shí)際問題的能力。爭(zhēng)取在課改中不斷取得新的、更大的成績(jī)，為教育改革作出更大的貢獻(xiàn)。

［1］康華光.電子技術(shù)基礎(chǔ)［M］.北京：高等教育出版社，2016.

［2］閻石.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)［M］.北京：高等教育出版社，2015.

［3］秦增煌.電子技術(shù)基礎(chǔ)［M］.北京：高等教育出版社，2015.

［4］朱葉.淺談模電/數(shù)電綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)的建設(shè)及應(yīng)用［J］.科技資訊，2010，（36）：77-78.

［5］曹衛(wèi)鋒，王延峰，謝澤會(huì).“模擬電子技術(shù)”課程教學(xué)方法的探討［J］.中國電力教育，2009，（17）：63-64.

［6］薛英娟.淺談《模擬電子技術(shù)》課程的教學(xué)體會(huì)［J］.廣西輕工業(yè)，2010，（12）：102-103.

Study on teaching reform of digital electricity and modular electricity

WANG Xue-yuan
(Inner Mongolia Economic and Trade School,Hohhot 010010,China)

Based on the theoretical analysis of digital electricity and modular electricity,this paper summed up years of teaching experience,studied on teaching reform of digital circuit and analog circuit.Starting from the goal of teaching reform,this paper proposed relevant teaching reform contents and finally put forward the appropriate method in teaching theory and practice.

Digital electricity;Modular electricity;Teaching reform

G642

A

1674-8646（2016）19-0104-02

2016-09-03

王學(xué)媛（1980-），女，本科，中級(jí)教師。