裴興才

（黑龍江財經(jīng)學(xué)院，哈爾濱150025）

基于教、學(xué)、做、考、研五位一體的校內(nèi)會計上崗證模式考試系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計

裴興才

（黑龍江財經(jīng)學(xué)院，哈爾濱150025）

會計是一門實踐技能比較強的課程，在我國會計上崗要有上崗證，具有上崗證的會計具有一定的知識與水平，能適應(yīng)會計工作的崗位。在高校中培養(yǎng)學(xué)生會計的職業(yè)崗位要求，必須全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)從教、學(xué)、做、考、研五個方面培養(yǎng)學(xué)生技能，以適應(yīng)工作崗位，提高學(xué)生上崗率。會計上崗證模擬考試系統(tǒng)開發(fā)有助于提高學(xué)生練習(xí)，以掌握答題技巧，符合現(xiàn)代會計技能考核需要。會計上崗證模擬考試系統(tǒng)開發(fā)是高校會計專業(yè)的發(fā)展需要，也是社會發(fā)展對會計畢業(yè)生的要求。

五位一體；會計上崗證；考試系統(tǒng)開發(fā)

現(xiàn)在很多高校都開設(shè)會計專業(yè)，尤其是應(yīng)用型本科院校，可以說是會計熱，每個學(xué)校每年會計專業(yè)招生都500人左右，很多學(xué)生都原意學(xué)習(xí)會計。我國企業(yè)非常需要有實踐經(jīng)驗的會計，而我國高校培養(yǎng)出來的會計專業(yè)畢業(yè)生，不適應(yīng)會計工作崗位。企業(yè)需要有經(jīng)驗的會計人才，而高校培養(yǎng)出來的會計專業(yè)畢業(yè)生不能適合企業(yè)發(fā)展需要，因此，高校必須改變教學(xué)模式，建立新的教學(xué)模式，提高會計專業(yè)學(xué)生的實踐能力，滿足社會需要?；诮?、學(xué)、做、考、研五位一體的校內(nèi)會計上崗證模式考試系統(tǒng)設(shè)計有利于學(xué)生練習(xí)，適應(yīng)企業(yè)工作崗位要求，提高學(xué)生的實踐技能，提高學(xué)生上崗證的過級率。

1　基于教、學(xué)、做、考、研五位一體的校內(nèi)會計上崗證模式考試系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計的重要性

上崗證模擬考試系統(tǒng)開發(fā)是學(xué)校發(fā)展的需要，有助于提高學(xué)生實踐技能，滿足企業(yè)人才需要。在高校進行模擬考試開發(fā)，學(xué)生就可以在任何時間練習(xí)，打破學(xué)習(xí)的時間與空間限制，提高了學(xué)習(xí)的靈活性。模擬系統(tǒng)建立提高了學(xué)生學(xué)習(xí)會計內(nèi)容的積極性，學(xué)生積極性的提高也是學(xué)好會計基礎(chǔ)知識的保障?；诮?、學(xué)、做、考、研五位一體的模擬考試系統(tǒng)建立，對于教師的教，學(xué)生的學(xué)與做都非常方便，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的技能，適應(yīng)會計的工作崗位職責(zé)。

1.1教

教師的教學(xué)模式發(fā)生改變，傳統(tǒng)的教師以講授為主，借助于多媒體設(shè)備進行講解，教師起到主導(dǎo)作用，現(xiàn)在教師教是利用模擬系統(tǒng)講解會計基礎(chǔ)知識，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生實踐能力，符合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展模式。

1.2學(xué)與做

教師在教學(xué)過程中，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用模擬系統(tǒng)進行授課，學(xué)生在系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，每次課根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點，在系統(tǒng)中可以組題，學(xué)生可以邊學(xué)邊做，及時鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點，有助于理論知識的理解。在模擬系統(tǒng)中練習(xí)，有助于提高學(xué)生實踐技能，現(xiàn)在企業(yè)需要實踐技能強的應(yīng)用型人才。模擬系統(tǒng)的建立有利于學(xué)生學(xué)與做，對適應(yīng)會計工作崗位職責(zé)，提高實踐技能，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)實用性應(yīng)用人才具有一定的現(xiàn)實意義。

1.3考試改革

傳統(tǒng)教學(xué)模式，考試一般都是理論考試，期末考察學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點，而現(xiàn)在企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不是你會多少知識，而是你用所學(xué)的知識能解決多少工作中遇到的問題，適應(yīng)工作崗位職責(zé)需要。考試模擬系統(tǒng)的建立可以通過考試對學(xué)生進行測試，考試的重點不是理論知識，而是利用理論知識解決會計工作中遇到的實際問題，利用考試系統(tǒng)考試，能考察學(xué)生知識點，也能考察學(xué)生知識的應(yīng)用能力，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力?？荚嚹Ｊ礁母镆彩墙虒W(xué)模式改革中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握程度是教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵因素，因此，教學(xué)考試改革是教學(xué)改革中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是檢驗教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵途徑及有效方法。

1.4研發(fā)能力

研發(fā)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的高級階段，要求有能力的同學(xué)，通過理論知識與實踐知識的積累，在會計領(lǐng)域具有一定的研發(fā)能力，提高知識的融會貫通能力，這是教學(xué)模式改革的攻堅階段，也是對學(xué)生提出的高要求。

2　基于教、學(xué)、做、考、研五位一體的校內(nèi)會計上崗證模式考試系統(tǒng)開發(fā)

2.1系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)

圖1　系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖Fig.1 System structure drawing

上崗證模式考試系統(tǒng)的開發(fā)經(jīng)過調(diào)研與論證，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要包含教師管理子系統(tǒng)、學(xué)生考試子系統(tǒng)，以考試系統(tǒng)為例，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。

2.2設(shè)計的內(nèi)容

基于教、學(xué)、做、考、研五位一體的校內(nèi)會計上崗證模式考試內(nèi)容從形式上分為理論測試和實務(wù)測試兩部分，其中理論試題涉及會計的基本理論及會計電算化基本理論知識。實務(wù)題是以某企業(yè)特定期間的具體業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)來設(shè)計考試內(nèi)容，該部分是以總賬子系統(tǒng)為核心，兼顧工資子系統(tǒng)、固定資產(chǎn)子系統(tǒng)、應(yīng)收應(yīng)付子系統(tǒng)、UFO報表子系統(tǒng)。在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)需要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，比如在做的環(huán)節(jié)上，教師要根據(jù)社會的需要不斷更新練習(xí)內(nèi)容，對企業(yè)調(diào)研，在充分論證的基礎(chǔ)上，及時更新內(nèi)容，刪除沒有必要的內(nèi)容。根據(jù)企業(yè)工作崗位職責(zé)要求，進行教學(xué)內(nèi)容整合，反復(fù)練習(xí)重點內(nèi)容，提高學(xué)生實踐技能，使學(xué)生能正確應(yīng)用理論知識解決實際問題，提高學(xué)生知識應(yīng)用能力。

2.3學(xué)生考試子系統(tǒng)實現(xiàn)

學(xué)生考試子系統(tǒng)主要包括身份驗證、隨機組卷、自動閱卷、考試計時四個模塊。學(xué)生在考試的時候，登錄系統(tǒng)第一步進行身份驗證，在登錄之前學(xué)生首先應(yīng)該注冊，每個同學(xué)都有自己的賬號和密碼。學(xué)生登錄以后，根據(jù)考試內(nèi)容可以隨機組卷，也可以固定組卷，在考試過程中，有考試計時，考試時間可以進行設(shè)置，當(dāng)答題時間到了，沒有答完，系統(tǒng)也自動閱卷，出現(xiàn)你考試的分?jǐn)?shù)，學(xué)生可以點擊查閱，看見做錯的題及正確答案。學(xué)生考試子系統(tǒng)的設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以隨時檢查自己的學(xué)習(xí)情況，對提高學(xué)生的知識水平有一定的幫助。

3　結(jié)語

傳統(tǒng)會計教學(xué)模式已經(jīng)不適合社會發(fā)展需要，建立基于教、學(xué)、做、考、研五位一體的校內(nèi)會計上崗證模式考試系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計，符合現(xiàn)代會計教學(xué)模式改革需要，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生實踐技能。

［1］張琳欽.基于B/S模式的高職遠程考試管理系統(tǒng)設(shè)計［J］.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，（01）：130-131.

［2］李平原，姚軍，代鴻順.高職會計電算化實踐教學(xué)的研究［J］.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，（02）：54-55.

［3］景青山,劉雨.基于VB的會計電算化無紙化考試系統(tǒng)［J］.煤炭技術(shù)，2009，（11）：187-188.

［4］王珠強，湯義好.會計電算化考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)［J］.會計之友(中旬刊)，2009，（07）：82-83.

［5］李麗芬.《會計電算化》考試系統(tǒng)的設(shè)計與制作［J］.會計之友(上旬刊)，2008，（07）：130-131.

Development and design of the examination system for accounting work license based on five-in-one mode of teaching,learning, doing,examination and research

PEI Xing-cai
(Heilongjiang Institute of Finance and Economics,Harbin 150025,China)

Accounting is a course with relatively strong practical skills.It is necessary to have an appointment card in China's accounting work.The accountant with the appointment card has certain knowledge and can adapt to the position of accounting work.It is necessary to cultivate students'skills in teaching,learning,doing,examining and researching so as to adapt to the work position and improve employment rate.The development of accounting simulation test system can help students to practice,to master the skills and meet the needs of modern accounting skill assessment.The development of accounting simulation test system is the need of the development of accounting in colleges and universities,and also the requirement of social development for accounting graduates.

Five-in-one;Accounting work license;Examination system development

G712

A

1674-8646（2016）19-0074-02

2016-09-01

裴興才（1991-），男，初級會計師，學(xué)士。