狄娜

（長春科技學(xué)院，長春130600）

土木工程材料實驗教學(xué)改革問題

狄娜

（長春科技學(xué)院，長春130600）

土木工程是一項綜合性很高的課程，其中，土木工程材料的教學(xué)有著很強的實踐性。所以，要對土木工程材料實驗教學(xué)特別重視，以期提高學(xué)生的工程實踐能力和實驗創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，提高實驗課的教學(xué)質(zhì)量。本文從土木工程材料實驗教學(xué)方面分析了土木工程材料實驗的現(xiàn)狀和常見問題，旨在完善土木工程材料實驗課的教學(xué)改革措施，對土木工程材料實驗教學(xué)改革問題進行了深入的探究。

土木工程材料；實驗教學(xué)；教學(xué)改革

1　土木工程材料實驗組成

1.1課程基礎(chǔ)實驗

全國各工程類高校的土木材料實驗課大致為10～18學(xué)時，包括材料密度、表觀密度實驗等常規(guī)實驗項目，標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、膠砂強度測試等水泥性能實驗，針入度、軟化點等瀝青實驗，混凝土強度實驗、混凝土和易性實驗、砂漿性能實驗、混凝土用沙石實驗等綜合性實驗。但是受到實驗課時、實驗場地和實驗設(shè)備等多方面因素的限制，實驗課的教學(xué)成效不明顯。

1.2科研實踐類開放實驗

開放實驗作為課程基礎(chǔ)實驗的補充和拓展實驗，可以不同程度地提高其專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生形成一種創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。開放實驗要求學(xué)生對實驗方案、實驗步驟、實驗原材料選擇、實驗方法確定、實驗操作和實驗結(jié)果等實驗的全過程進行規(guī)劃、操作、總結(jié)和分析，非常能體現(xiàn)一名學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，也非常鼓勵大學(xué)生在實驗中能積極的進行科技創(chuàng)新。

1.3學(xué)科競賽實驗

從2010年開始，全國高等學(xué)校建筑材料學(xué)科研究會舉辦全國大學(xué)生混凝土設(shè)計大賽，全國各大高校學(xué)生均可報名參與，要求對混凝土設(shè)計、時間成型、快速養(yǎng)護、性能測試等內(nèi)容進行實際的操作。這類實驗大賽的舉辦提高了學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性，是非常好的一種選拔創(chuàng)新性人才的有效方法。

2　土木工程材料實驗存在的問題

2.1課程基礎(chǔ)實驗課時較少

現(xiàn)如今各高校土木專業(yè)的學(xué)生都較多，每班的教學(xué)人數(shù)均達到幾十人，所以實驗課程基本以驗證性和演示性的實驗為主，教學(xué)效果受到了實驗場地小、實驗設(shè)備少等因素的極大限制，實驗效果不佳，難以滿足教學(xué)需要。而設(shè)計性、綜合性強的實驗通常實驗時間較長，受到上課時長和課時較少的限制，難以保證實驗效果和教學(xué)質(zhì)量，或者影響其他實驗內(nèi)容的教學(xué)計劃。

2.2課程實驗內(nèi)容傳統(tǒng)老套，不符合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著時代發(fā)展，人們對環(huán)境的保護意識加強，新型的建筑材料不斷涌現(xiàn)，像一些傳統(tǒng)的墻體圍護結(jié)構(gòu)黏土磚被各種新型墻體材料所取代。然而實驗教學(xué)內(nèi)容卻沒有與時俱進，沒有更新新材料的相關(guān)實驗測試內(nèi)容，還在做傳統(tǒng)材料的實驗教學(xué)是沒有意義的，也不符合時代的發(fā)展。而且現(xiàn)在對建筑質(zhì)量的要求越來越高，要求建筑材料有著良好的使用壽命，尤其是鋼筋混凝土材料的耐久性得到了越來越多的重視，所以在實驗教學(xué)時，除了要對水泥、混凝土、鋼筋等材料進行基本測試外，還要添加一些新的實驗項目，以適應(yīng)時代的創(chuàng)新發(fā)展。

2.3實驗創(chuàng)新性不足

開放實驗本來是很好的創(chuàng)新平臺，但是目前卻通常是由教師擬定題目，學(xué)生自主創(chuàng)新的情況很少，而且選題范圍較為局限，要想創(chuàng)新也有一定的難度。實驗報告是學(xué)生對實驗方案、實驗操作程序和對結(jié)果總結(jié)分析能力的體現(xiàn)，但是目前大多數(shù)的學(xué)生在完成實驗報告的時候都有抄襲現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了開放實驗的實驗自主獨立性，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2.4開放實驗效果不良

開放實驗的開放程度不到位，大多數(shù)學(xué)生選擇開放實驗的目的并不是為了培養(yǎng)自己的實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力，在實驗時只是盲目的完成實驗，沒有進行深入的思考，這是很普遍的不良教學(xué)的風(fēng)氣，學(xué)生們急功近利思想很嚴(yán)重。而且想提高自身能力的學(xué)生并不能隨意的進出實驗室，影響了學(xué)生實驗和創(chuàng)新的積極性和靈感，這是實驗室的管理不到位導(dǎo)致的。

3　土木工程材料實驗教學(xué)改革探索

3.1加強實驗室建設(shè)，增加實驗教學(xué)資源

實驗室場地和實驗設(shè)備是實驗教學(xué)的硬件設(shè)施，是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。土木工程材料的發(fā)展日新月異，這就要求土木工程材料實驗設(shè)備也要與時俱進，不斷更新，才能滿足實際的教學(xué)需要。

3.2優(yōu)化實驗課教學(xué)內(nèi)容，加強實驗教學(xué)與施工現(xiàn)場的融合

土木工程材料課程涵蓋了很多不同的專業(yè)，所以，必須結(jié)合不同專業(yè)的專業(yè)特點進行教學(xué)。實驗是驗證理論知識的過程，同時又加深了對理論知識的理解，如果有條件，最好是到施工現(xiàn)場進行教學(xué)，深入到生產(chǎn)實踐的前線，能讓學(xué)生在實踐中了解各種工程實踐技能，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并針對性的提高自己的專業(yè)知識水平，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，同時也為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.3加強實驗室開放程度，開展綜合設(shè)計性試驗

土木工程材料實驗教學(xué)的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，所以我們要全面的改變原來傳統(tǒng)的實驗教學(xué)的思路和方法，將原來的驗證性、演示性的實驗改革成設(shè)計性、綜合性的實驗，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論知識，獨立提出實驗課題、設(shè)計實驗方案、進行實驗操作、得到實驗結(jié)果并加以總結(jié)分析，進行深入思考。實驗指導(dǎo)教師只在實驗過程中提供必要的指導(dǎo)，總體上要求學(xué)生們獨立思考，獨立操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。這同時也要求加強實驗室的開放程度，讓學(xué)生們能夠在有思路、有靈感的時候能及時的進行科學(xué)實驗，才能提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

3.4建立校企合作實驗基地

實驗的目的就是為了更好地與理論知識相結(jié)合，能夠在實際設(shè)計生產(chǎn)施工中有效的運用所學(xué)的知識并加以創(chuàng)新，推進行業(yè)發(fā)展。如果學(xué)校能與企業(yè)相結(jié)合，則更能讓學(xué)生體會知識在實際情況中的運用，對現(xiàn)有的技術(shù)水平有充分了解，更新實驗項目，跟隨時代潮流，加快行業(yè)建設(shè)速度，促進教育改革，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

4　土木工程材料實驗課改革取得的成效

自土木工程材料實驗課教學(xué)改革以來，其實驗教學(xué)平臺受到了各方的關(guān)注和支持，增設(shè)了更多課題的實驗選修課和開放性實驗課，有效的提升了學(xué)生的動手能力、工程實踐能力和科研創(chuàng)新能力，通過教學(xué)改革，學(xué)生從實驗設(shè)計、實驗?zāi)康拇_定、方案設(shè)計、實驗準(zhǔn)備、實驗操作到得出實驗結(jié)果進行總結(jié)分析整個過程都能夠獨立完成，將書本上的理論知識和實踐良好的相結(jié)合，將實驗由教師授課變?yōu)閷W(xué)生的主動探索。隨著教學(xué)改革的推進，擴充了各類新的實驗內(nèi)容，促使更多的學(xué)生能夠進入實驗室研究相應(yīng)的實驗內(nèi)容。為了保證實驗教學(xué)的有序進行，實驗室全面的對學(xué)生開放，提供充足的、相應(yīng)的實驗儀器設(shè)備，這使得實驗室的開放率和實驗設(shè)備的使用率大大提高，實驗室資源得到了充分的利用。而且實驗室的管理人員也盡職盡責(zé)的定期檢查儀器設(shè)備，及時維修，保證設(shè)備的完好情況。通過推行土木工程材料實驗教學(xué)改革以來，使學(xué)校的實驗室在場地要求、人員管理、設(shè)備管理和制度管理等方面都有了較大的提升，有力的加強和推動了實驗室規(guī)范化的管理。土木工程材料的專業(yè)特點就是其較強的實踐性，所以要注重培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力，將舊有的實驗方式改革成為開放式的實驗形式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和開拓創(chuàng)新能力，使土木工程材料實驗教學(xué)的改革取得明顯的成效。

［1］劉巧玲.仿真動畫在《土木工程材料》實驗教學(xué)中的應(yīng)用［J］.山東建筑大學(xué)學(xué)報，2015，（3）：194.

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［3］張玲玲.土木工程材料實驗教學(xué)改革研究［J］.科技信息，2015，（9）：174-176.

［4］趙江倩.土木工程材料實驗教學(xué)改革與創(chuàng)新——以南昌工程學(xué)院為例［J］.南昌工程學(xué)院學(xué)報，2016，（5）：28-30.

DI Na

(Changchun Institute of Science and Technology,Changchun 130600,China)

Civil engineering is a very comprehensive course,civil engineering materials teaching has a strong practicality. Therefore,we must pay special attention to the experimental teaching of civil engineering materials,hoping to improve the students'ability of engineering practice and experimental innovation,cultivate students'exploration ability and improve the teaching quality.This paper analyzed the present situation and common problems of civil engineering materials experiment teaching from the aspects of material experiment teaching.This paper aims to improve the teaching reform of civil engineering materials experiment course,and probes into the reform of civil engineering materials experiment teaching deeply.

Civil engineering materials;Experimental teaching;Teaching reform

TU50

B

1674-8646（2016）19-0102-02

2016-08-09

狄娜（1990-），女，碩士。