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提高聲樂課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

?，?br/>（赤峰學(xué)院音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

隨著社會的不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活質(zhì)量的不斷提升，音樂作為一種能夠有效調(diào)節(jié)人們生活的藝術(shù)，越來越受到人們的高度重視，并且已經(jīng)成為生活中不可缺少的一個重要組成部分。聲樂作為音樂教學(xué)的一個重要組成部分，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮著重要作用。大學(xué)聲樂作為一門能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程，在新時期的教學(xué)中應(yīng)該引起高度重視。

聲樂課堂；教學(xué)質(zhì)量；有效途徑

在實(shí)際的教學(xué)中，還有很多有助于提升學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)有效性的方法，教師要積極的進(jìn)行探索，通過有效方法的應(yīng)用達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。大學(xué)聲樂作為一門能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程，在新時期的教學(xué)中應(yīng)該引起高度重視。教師在課堂教學(xué)中能否有效的對學(xué)生展開教學(xué)活動，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。筆者作為一名大學(xué)聲樂教師，在實(shí)際的教學(xué)中積累了一些能夠提高課堂教學(xué)有效性的方法，以供參考。

1　注重理論知識的教學(xué)

在很多人眼里，音樂就是演唱，聲樂學(xué)習(xí)就是練聲，因此聲樂是一個需要學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)的音樂板塊，學(xué)生只要掌握好了發(fā)聲技能，就掌握了聲樂這門課。雖然實(shí)踐能力對學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)十分重要，然而教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該對學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)引起重視，這樣才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)。聲樂是一門重要的音樂課程，學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)十分重要，但是只有在理論的指導(dǎo)下，學(xué)生才能更好地、科學(xué)地進(jìn)行練習(xí)，否則即使學(xué)生投入了大量的時間進(jìn)行練習(xí)，也難以收到良好的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)然很多學(xué)生都反映在聲樂理論知識學(xué)習(xí)的過程中會感覺比較枯燥無味，這就要求教師在教學(xué)的過程中要掌握有效的對學(xué)生進(jìn)行聲樂理論知識教學(xué)的方法與技巧，不僅能夠使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)聲樂理論知識，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要對聲樂理論知識的教學(xué)引起重視，同時還要引導(dǎo)學(xué)生對聲樂理論知識的學(xué)習(xí)引起重視，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

2　將理論知識的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)踐活動結(jié)合起來

學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)的過程中，不僅要進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。筆者在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，為了更好地提高聲樂課堂教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注意的一個重要問題就是將理論知識的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)活動結(jié)合起來。學(xué)生單純的學(xué)習(xí)理論知識會感覺枯燥無味，同時也不利于用理論知識來指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動，如果教師在教學(xué)的過程中能夠?qū)⒗碚撝R的教學(xué)與學(xué)生的聲樂練習(xí)活動有效結(jié)合起來，就能夠收到更好的教學(xué)效果。一方面將理論知識與學(xué)生的實(shí)踐活動結(jié)合起來，更有助于學(xué)生對理論知識的理解。另一方面將理論知識與學(xué)生的實(shí)踐活動結(jié)合起來，也更有助于在理論知識的引導(dǎo)下指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動。

在實(shí)際的教學(xué)中，我們都倡導(dǎo)將理論知識的教學(xué)與實(shí)踐活動結(jié)合起來，然而這并不是一件簡單的事情，需要教師在備課的過程中能夠思考該如何實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐活動的有效結(jié)合，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

3　通過聲樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

音樂作為一門藝術(shù)，同時也是一門需要在不斷創(chuàng)新中才能得到發(fā)展的藝術(shù)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聲樂作為音樂的一個重要課程，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過聲樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅對學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)具有重要意義，而且對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也具有重要意義。筆者在實(shí)際的教學(xué)中也注重通過聲樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，主要采用引導(dǎo)學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)的過程中不斷進(jìn)行思考的方式去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠及時感觸并領(lǐng)悟到聲樂練習(xí)過程中創(chuàng)新的元素，在學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)的過程中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。聲樂練習(xí)作為一項(xiàng)十分有靈性的活動，教師要積極的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考和不斷提升自身的創(chuàng)新能力。

4　將聲樂教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來

聲樂雖然是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程中的一門學(xué)科，然而學(xué)生想要學(xué)好聲樂，并在聲樂學(xué)習(xí)的過程中積極進(jìn)行創(chuàng)新，很重要的一點(diǎn)就是要將聲樂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合起來。生活是一個大舞臺，為學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中提供了無限的靈感。目前在聲樂教學(xué)中，將聲樂教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來方面還存在一些問題，例如教師要注重對學(xué)生進(jìn)行理論知識的教學(xué)，要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，而將聲樂教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來的意識并不強(qiáng)，教師在教學(xué)的過程中難以將知識的講解與實(shí)際生活結(jié)合起來，學(xué)生也難以將聲樂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合起來。這就要求教師在以后的教學(xué)中要注重將教學(xué)活動與實(shí)際生活結(jié)合起來，同時引導(dǎo)學(xué)生積極地去思考生活，從生活中捕捉更多的靈感，更好地幫助學(xué)生進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)。

5　對學(xué)生提出嚴(yán)格要求

俗話說：嚴(yán)師出高徒。雖然現(xiàn)代教學(xué)要求教師要民主的對待學(xué)生，尤其在大學(xué)階段的教學(xué)，要求教師為學(xué)生提供更為自由的學(xué)習(xí)空間，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而教師在對學(xué)生進(jìn)行聲樂教學(xué)的過程中，既要為學(xué)生提供更多進(jìn)行自由學(xué)習(xí)的空間，同時又要對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，剛?cè)岵?jì)，進(jìn)而達(dá)到更好的教學(xué)效果。有些教師在教學(xué)的過程中積極地對學(xué)生進(jìn)行與聲樂相關(guān)的知識點(diǎn)的教學(xué)，也能夠?yàn)閷W(xué)生布置有效的練習(xí)作業(yè)，然而卻在監(jiān)督方面出了問題，難以采取有效措施對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生可能會出現(xiàn)難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。

筆者結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為聲樂教師對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，可以通過以下幾個方面做出努力：其一，在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。課堂上教師對聲樂知識的講解環(huán)節(jié)十分重要，教師要對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地將學(xué)生的注意力鎖定于課堂教學(xué)上。其二，對學(xué)生課后的聲樂學(xué)習(xí)引起重視。對于教師布置的練習(xí)任務(wù)及要求學(xué)生達(dá)到的某種水平，教師在課堂教學(xué)中要及時進(jìn)行檢測，一方面能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，另一方面也對學(xué)生產(chǎn)生了監(jiān)督作用。對學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格要求，既是學(xué)生有效進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)的保障，也是提高聲樂課堂教學(xué)有效性的重要保障。

［1］ 喬愛玲.高師聲樂教學(xué)改革的構(gòu)想與提出［J］.中山大學(xué)學(xué)報論叢，2015，（05）：172.

［2］ 周穎.高師音樂專業(yè)鋼琴合奏教學(xué)研究［J］.藝術(shù)教育，2010，（04）：198.

［3］ 于淼淼.淺談新形勢下高師鋼琴課程體系改革［J］.科技致富向?qū)В?014，（11）：36-39.

［4］ 李穎.突出師范性，加快高師音樂教育改革步伐［J］.南昌教育學(xué)院學(xué)報，2015，（01）：82-83.

Effective way to improve the teaching quality of vocal music classroom

NIUYing
（ConservatoryofMusic ofChifengCollege，Chifeng024000，China）

With the continuous development of society，people's material life quality has increasingly improved.Music as an art can effectively regulate people's lives and has attached more and more people's attention and become indispensable in daily life.As an important part of vocal music teaching，vocal music plays an important role in learning process.As a course that can effectively promote the overall development of students，vocal music courses should be attached attention in the teaching of the newera.

Vocal music classroom；Teachingquality；Effective way

J616

A

1674-8646（2016）11-0078-02

2016-04-08