劉閻，劉洋

（1.齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校，黑龍江齊齊哈爾161000；2.齊齊哈爾市第二十一中學(xué)校，黑龍江齊齊哈爾161000）

籃球教學(xué)訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

劉閻1，劉洋2

（1.齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校，黑龍江齊齊哈爾161000；2.齊齊哈爾市第二十一中學(xué)校，黑龍江齊齊哈爾161000）

籃球戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)隨著世界籃球水平的提升被提高到一個(gè)新的高度，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，從而使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生可以提升自己的籃球智商，同時(shí)也能將場(chǎng)上的比賽能力應(yīng)用到實(shí)際的生活中，進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察和思考能力。

籃球教學(xué)；訓(xùn)練；戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；培養(yǎng)

1　籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)概論

1.1籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念

籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是指隊(duì)員在比賽過(guò)程中為了達(dá)到一定的戰(zhàn)術(shù)目的，按照一定的戰(zhàn)術(shù)原則，正確地利用技術(shù)動(dòng)作的一種心理活動(dòng)。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成是需要很多訓(xùn)練和比賽的積累才能達(dá)到，升華到一定階段后即隊(duì)員之間可以根據(jù)場(chǎng)上的形勢(shì)默契且具有一致性的一種意識(shí)形態(tài)。

1.2籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)分類

籃球是回合性的比賽形式，可以簡(jiǎn)單地將籃球意識(shí)分為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和防守戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是指在比賽的過(guò)程當(dāng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作針對(duì)對(duì)手的防守陣型進(jìn)行攻擊時(shí)所表現(xiàn)出的一種強(qiáng)烈欲望和整體的執(zhí)行能力，其分為快攻意識(shí)、陣地進(jìn)攻意識(shí)和銜接進(jìn)攻意識(shí)三種形式。快攻意識(shí)主要有搶籃板發(fā)動(dòng)的快攻和擲界外球的快攻。陣地進(jìn)攻意識(shí)主要是掩護(hù)、策應(yīng)、傳切和突分幾種常見(jiàn)的形式。防守戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是指根據(jù)對(duì)方攻擊隊(duì)形和跑位所形成的一種防守行為能力。根據(jù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的分類，防守同樣有相應(yīng)的防守戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，主要根據(jù)場(chǎng)上的形勢(shì)進(jìn)行相應(yīng)的變化，通過(guò)積極的拼搶來(lái)阻撓和破壞對(duì)方的進(jìn)攻。

2　籃球意識(shí)在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要作用

2.1戰(zhàn)術(shù)意識(shí)可以主導(dǎo)技術(shù)水平的發(fā)揮

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的發(fā)揮起著促進(jìn)穩(wěn)定的作用，良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能使全隊(duì)營(yíng)造一個(gè)良好的技術(shù)發(fā)揮環(huán)境。

2.2戰(zhàn)術(shù)意識(shí)影響整體戰(zhàn)術(shù)配合的效果

每個(gè)隊(duì)員都知道自己在場(chǎng)上的位置，知道自己的責(zé)任所在，這就是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，所以通過(guò)集體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的協(xié)調(diào)會(huì)產(chǎn)生極佳的戰(zhàn)術(shù)配合效果。

2.3戰(zhàn)術(shù)意識(shí)強(qiáng)可在比賽中占據(jù)優(yōu)勢(shì)

占據(jù)主動(dòng)權(quán)和優(yōu)勢(shì)是贏得比賽的關(guān)鍵，一旦球隊(duì)在復(fù)雜的比賽過(guò)程中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，其獲得比賽勝利的幾率會(huì)明顯增大。NBA馬刺隊(duì)是戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力最好的球隊(duì)之一，其球員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與球隊(duì)牢牢地聯(lián)系在一起，這就形成了球隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，其比賽的勝率也隨之增大。

3　教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的主要方法

3.1強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練來(lái)提升戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

行動(dòng)靠意識(shí)來(lái)支配，同時(shí)意識(shí)也來(lái)自于不斷地實(shí)踐。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是從長(zhǎng)期的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中得到的，所以在日常的籃球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中要注重戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練?；@球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)掌握的情況講解不同的戰(zhàn)術(shù)，由此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情并從中找出一些暴露出的問(wèn)題，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生技術(shù)的同時(shí)掌握一些常見(jiàn)的戰(zhàn)術(shù)。日常的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練可穿插到技術(shù)訓(xùn)練中，將技術(shù)融入到戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練當(dāng)中，可以很好地提升訓(xùn)練效果，比如三線快攻的訓(xùn)練，可以提升學(xué)生奔跑和上籃的技巧，也可以提升學(xué)生的快攻意識(shí)。

3.2提高觀察、判斷和反應(yīng)能力是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)前提

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)和提升是依靠學(xué)生觀察、判斷和反應(yīng)能力提升而逐步提升的。在籃球比賽中，場(chǎng)上的變化極為迅速，攻防節(jié)奏往往在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生改變，需要有強(qiáng)大的觀察、判斷和反應(yīng)能力做支撐。開(kāi)闊的視野可以觀察場(chǎng)上的形勢(shì)，通過(guò)各個(gè)位置上的跑動(dòng)來(lái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)所在，這就需要教練員在日常訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。提高運(yùn)動(dòng)員的分析判斷能力也不可缺少，在訓(xùn)練中應(yīng)啟發(fā)運(yùn)動(dòng)員積極思考，幫助他們分析跑動(dòng)的時(shí)機(jī)、位置和方向，還可采取多變的對(duì)抗性訓(xùn)練，以提高運(yùn)動(dòng)員在復(fù)雜情況下的快速分析判斷能力。

在實(shí)際訓(xùn)練中，要加入團(tuán)隊(duì)比賽這個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。比賽是一個(gè)快速激發(fā)學(xué)生斗志的過(guò)程。在日常訓(xùn)練中，學(xué)生容易放松，不積極主動(dòng)，但是比賽增加了學(xué)生的心理壓力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有利督促。當(dāng)學(xué)生的基本技能有一定的進(jìn)步時(shí)，可以進(jìn)行此項(xiàng)目的開(kāi)展，讓學(xué)生按照相應(yīng)的人數(shù)自行組隊(duì)，分配相應(yīng)的場(chǎng)上位置，謀劃策略，與對(duì)方進(jìn)行技能搏斗。在這個(gè)過(guò)程中，可以提高學(xué)生多方面的能力，有助于綜合素質(zhì)的整體提高。另一方面，可以帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行正規(guī)比賽的觀摩。學(xué)校附近聯(lián)賽或?qū)W校各年級(jí)之間舉行的比賽，都可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀摩，現(xiàn)場(chǎng)講解，進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)分析，弘揚(yáng)籃球運(yùn)動(dòng)的精神。

3.3實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的雙向互動(dòng)

傳統(tǒng)教學(xué)中與學(xué)生的互動(dòng)很少，而教學(xué)活動(dòng)本身是一個(gè)雙向的過(guò)程，只單方面地進(jìn)行知識(shí)的傳授，一方面容易進(jìn)入思維定式，對(duì)課堂缺乏創(chuàng)新意識(shí)，墨守成規(guī)，導(dǎo)致課堂枯燥乏味，提不起學(xué)生興趣；另一方面，容易使教師缺乏動(dòng)力，產(chǎn)生懶惰的情緒，對(duì)教學(xué)工作不夠積極。在實(shí)際教學(xué)中，要做好與學(xué)生的溝通，積極與學(xué)生進(jìn)行信息交換，這樣才能了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。同時(shí)對(duì)課程的選擇要征求學(xué)生的意見(jiàn)，添加一些比較流行的元素，創(chuàng)造出不一樣的教學(xué)課堂，提高學(xué)生對(duì)教師和課堂的喜愛(ài)度，才能從根本上提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.4領(lǐng)會(huì)法

要求學(xué)生有一定的領(lǐng)悟能力，同時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)重點(diǎn)，重視籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，減少對(duì)基本籃球技能的講授。教學(xué)重點(diǎn)的改變，有利于提升學(xué)生從意識(shí)方面對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解，打破常規(guī)的技能限制，有利于學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)、策略上取得進(jìn)步，發(fā)揮一定的籃球運(yùn)動(dòng)精神，從而促進(jìn)學(xué)生自己進(jìn)行技能的訓(xùn)練和改進(jìn)。

3.5利用影像資料提升戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練

戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練主要為解決運(yùn)動(dòng)員在戰(zhàn)術(shù)理解上的定位所設(shè)定，戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的核心，只有讓運(yùn)動(dòng)員了解自己在戰(zhàn)術(shù)中的定位和作用才能真正地讓運(yùn)動(dòng)員融入到戰(zhàn)術(shù)體系中?，F(xiàn)在的錄像技術(shù)已經(jīng)達(dá)到一個(gè)非常高的水平，在日常的戰(zhàn)術(shù)講解中將實(shí)戰(zhàn)中出現(xiàn)的例子播放出來(lái)進(jìn)行講解，更有利于戰(zhàn)術(shù)的理解，也可以將戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題拿來(lái)舉例，可以很大程度上提升戰(zhàn)術(shù)掌握的能力。

3.6通過(guò)實(shí)戰(zhàn)來(lái)增進(jìn)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成

實(shí)踐檢驗(yàn)意識(shí)，意識(shí)作用于實(shí)踐，這是一個(gè)不變的真理。籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是通過(guò)日常的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和場(chǎng)上經(jīng)驗(yàn)積累得來(lái)的，比賽是檢驗(yàn)訓(xùn)練最有效的方法，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)可以檢驗(yàn)戰(zhàn)術(shù)掌握和執(zhí)行的效果，也能通過(guò)實(shí)戰(zhàn)來(lái)進(jìn)一步提升和鞏固已形成的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。實(shí)踐出真知，在比賽中學(xué)習(xí)，在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉成長(zhǎng)，豐富臨場(chǎng)比賽經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)最積極、最重要的手段和方法。

［1］池斌.淺析高?；@球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)［J］.長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，（04）:21.

［2］呂永廣.高?；@球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)［J］.河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（04）:49-51.

［3］侯鋒.淺析在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)［J］.科技信息，2011，（05）: 96-97.

［4］楊建昆.試談籃球技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中如何培養(yǎng)籃球意識(shí)［J］.云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2002，（03）:63.

Tactical awareness cultivation in basketball teaching and training

LIU Yan1，LIU Yang2
（1.Qiqihar Forestry School，Qiqihar 161000，China；2.Qiqihar No.21 Middle School，Qiqihar 161000，China）

Basketball tactics has been enhanced to a new height with the improvement of world's basketball level. Therefore，tactical awareness should be strengthened in the teaching process to improve their basketball IQ.Their competition ability can also be applied to real life，which can further improve students'observation and thinking abilities.

Basketball teaching；Training；Tactical awareness；Cultivation

2016-05-10

G841

B

1674-8646（2016）14-0114-02