謝寒彬

彩色的發(fā)圈

謝寒彬

一日，閑暇無事，從柜子里翻出一個(gè)泛黃的信封。打開信封，一個(gè)彩色的發(fā)圈呈現(xiàn)在我眼前，腦海里像放電影般閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)鏡頭，時(shí)光似乎又回到了七年前。

披著晨曦，校長領(lǐng)我到一間教室前，告訴我，以后我就負(fù)責(zé)這個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)。不大的教室里坐滿了孩子，一眼望過去，黑壓壓的一片。在孩子們熱烈的掌聲中，我開始了教學(xué)生涯的第一節(jié)課。從孩子們興奮的眼神中可以看出，他們對我這個(gè)新來的年輕老師還是充滿好感的。在這所偏僻的學(xué)校，臨退休的老師占去了一半，多少年沒進(jìn)過新老師了。第一次見面，學(xué)生們還算守規(guī)矩，我跟他們聊起了我的讀書故事，學(xué)生們聽得津津有味。下課了，一大群女孩子圍向講臺(tái)，“老師，你幾歲?。俊薄袄蠋?，你家在哪??？”……我微笑著，一一回答了“小記者們”的問題。

好景不長，初上講臺(tái)的新鮮感和教學(xué)熱情很快就被現(xiàn)實(shí)吞噬了。這個(gè)班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差，紀(jì)律作風(fēng)更差，著實(shí)讓我頭痛。一位老教師善意地提醒我：“要和學(xué)生保持距離，樹立威信，否則這些孩子不會(huì)聽你的話?！蔽胰粲兴?。于是，我板起臉，在班上開展“紀(jì)律大整頓”“學(xué)風(fēng)大整頓”……一段時(shí)間過后，班上的班風(fēng)果然有好轉(zhuǎn)。可是一位叫小偉的學(xué)生的一篇日記在我心里掀起了一陣“軒然大波”，他在日記中這樣寫道：“我們班主任是巫婆，真會(huì)折磨我們……”直白的批判給了我重重一擊，我著實(shí)委屈。每天下午，我們班都是最后放學(xué)，我抓緊一切時(shí)間幫他們補(bǔ)習(xí)功課，我為誰呀？我把小偉叫到辦公室，狠狠地把他教訓(xùn)了一頓。

后來，我從其他老師那兒了解到，小偉父母常年在外打工，而年邁的奶奶根本管不了調(diào)皮的他。跟同學(xué)鬧矛盾、頂撞老師都是司空見慣的事。老師越批評(píng)他，奶奶越懲罰他，他越發(fā)放肆，是個(gè)不招人喜歡的孩子。我也發(fā)現(xiàn)，這孩子雖然上課不太聽課，但腦子很靈活。有次小考，一道猜謎題，全班58個(gè)學(xué)生，就他一個(gè)人做出來了。為此，我在班上好好表揚(yáng)了他，稱贊他是一個(gè)很有潛力的學(xué)生?？此?dú)來獨(dú)往，我暗中安排了他的鄰居——我們班的學(xué)習(xí)委員小秋去幫助他，每天陪他一起上學(xué)，一起回家，一起做作業(yè)。同時(shí)，我聯(lián)系上了小偉的爸爸媽媽，請他們多花些時(shí)間陪伴孩子、關(guān)心孩子。變化慢慢發(fā)生了，小偉違反紀(jì)律的次數(shù)越來越少了，學(xué)習(xí)成績也慢慢有了起色。

畢業(yè)的時(shí)間一天天臨近，分別的時(shí)刻到來了。那一節(jié)課，我跟學(xué)生談了許多。下課鈴聲格外刺耳。“放學(xué)吧，孩子們！”我輕輕地說了一句，迅速走出了教室。我不想讓學(xué)生們看到我的眼淚?；氐剿奚嶂?，我再也控制不住情緒，任淚水肆意流淌著。這一年，是我和孩子們共同成長的一年，毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我甚至覺得自己拿這些孩子做了教學(xué)試驗(yàn)品，總覺得虧欠他們什么。不知什么時(shí)候，我的窗臺(tái)上擺滿了小禮物，有卡片，也有小零食等。一個(gè)信封引起了我的注意，打開一看，里面裝著一個(gè)彩色的發(fā)圈，兩顆精致的水晶吊墜熠熠發(fā)光。信封里還附上了一張小紙條：“老師，我當(dāng)初不應(yīng)該叫您巫婆，送您一個(gè)發(fā)圈，愿您的生活像它一樣繽紛。小偉?！蔽掖糇×?，一向不注重穿著打扮的我，從來都是一個(gè)黑發(fā)圈扎著簡單的馬尾。這平時(shí)桀驁不馴的孩子居然很有心地給我買了彩色的發(fā)圈，他認(rèn)為最美的發(fā)圈。手里捧著孩子的心意，我再一次流下了幸福的淚。

我小心翼翼地把這個(gè)彩色發(fā)圈重新裝入信封，內(nèi)心滿是感動(dòng)。不禁想起一位教育家說過的話：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。”

（作者單位：湘鄉(xiāng)市毛田崇山小學(xué)）