林志達(dá)

（泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 泉州 362000）

大數(shù)據(jù)時(shí)代提高大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性的路徑

林志達(dá)

（泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 泉州 362000）

隨著信息化技術(shù)的不斷普及，全球經(jīng)濟(jì)逐漸向大數(shù)據(jù)時(shí)代邁進(jìn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代具有大數(shù)量、多形式、傳播速度快、高實(shí)效性等基本特征。大數(shù)據(jù)的文化逐漸滲入到各個(gè)領(lǐng)域，改變了人們傳統(tǒng)的思維模式，影響著人們的學(xué)習(xí)、生活和工作，尤其對(duì)于大學(xué)生有很大的影響。大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于高校思想政治教育有著不同程度上的影響。高校需要給大學(xué)生樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)、掌握大數(shù)據(jù)的基本特征、建立大數(shù)據(jù)庫(kù)和大數(shù)據(jù)庫(kù)隊(duì)伍，不斷的提高大數(shù)據(jù)文化在高校大學(xué)生的思想政治教育的實(shí)效性。

大數(shù)據(jù)時(shí)代；高校；大學(xué)生；思想政治教育；實(shí)效性

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）高校的思想政治教育工作的社會(huì)育人環(huán)境被改變

首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使得目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)展了有了重大的變化。大數(shù)據(jù)的到來(lái)，使得國(guó)家政府單位的運(yùn)作方式得到了改變，國(guó)家的邊界得到了弱化；大數(shù)據(jù)的到來(lái)，使得社會(huì)組織的存在依據(jù)和基本的運(yùn)營(yíng)策略得到了改變，那么習(xí)慣使用大數(shù)據(jù)的組織團(tuán)體和個(gè)人具有很大的優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中能夠站立一定的位置。其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，加快了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家政府、組織團(tuán)體、企業(yè)單位以及個(gè)人都面臨著巨大的壓力，如果無(wú)法跟上大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的步伐，就無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的大環(huán)境，有可能在社會(huì)的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。第三，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到了，可以加快一些新的社會(huì)組織團(tuán)體的衍生。善于使用大數(shù)據(jù)和在大數(shù)據(jù)中發(fā)掘價(jià)值的新的社會(huì)組織團(tuán)體和企業(yè)單位就會(huì)快速崛起，這樣一來(lái)，傳統(tǒng)的IT行業(yè)將會(huì)承受更大的壓力，想要在大數(shù)據(jù)時(shí)代中保持競(jìng)爭(zhēng)力，那么就必須順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的潮流，不斷的優(yōu)化和改革自身。第四，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于復(fù)合型、綜合型的人才極度的渴求。復(fù)合型的人才可以幫助傳統(tǒng)或者新崛起的組織在龐雜的數(shù)據(jù)庫(kù)中發(fā)掘有價(jià)值的信息，并且將得到的信息轉(zhuǎn)變成組織團(tuán)體賴以生存的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）高校的思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境被改變

大數(shù)據(jù)時(shí)代本身就是各種龐雜的信息進(jìn)行交錯(cuò)傳遞，基于大數(shù)據(jù)的基本特征，使得高校的思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境變得尤為復(fù)雜。其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)對(duì)于高校的思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境不可控制性明顯增強(qiáng)。隨著4U時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳遞的速度更加的快速，大量的網(wǎng)絡(luò)信息充斥在網(wǎng)絡(luò)中，且來(lái)源于世界的各個(gè)角落，無(wú)法進(jìn)行分辨甄別，何談控制。第三，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的生活。大學(xué)生不論是從學(xué)習(xí)到生活，都被大數(shù)據(jù)龐雜的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)所影響，并且給大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)提供了更大的空間和平臺(tái)，也容易對(duì)新鮮事物充滿好奇心的大學(xué)生迷失在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中。

（三）高校的思想政治教育工作的校內(nèi)育人環(huán)境被改變

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響下，高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)。首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使得高校內(nèi)部教書(shū)育人的資源和空間放大。大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校的思想政治教育工作提供了很多的經(jīng)驗(yàn)和資源。教育不要局限于傳統(tǒng)的課堂上，可以通過(guò)微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行輔助教育，通過(guò)對(duì)各種教育資源的整合和分析，在龐大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)空間中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，努力探索出一套屬于自己的新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。其次，大學(xué)生可以源源不斷的創(chuàng)造出新的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源。高校的思想政治教育工作在對(duì)龐大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和資訊進(jìn)行整合時(shí)，不應(yīng)該局限于對(duì)教學(xué)主管部門(mén)、教授、講師、學(xué)者已及教材中的內(nèi)容進(jìn)行整合，還應(yīng)該對(duì)大學(xué)生所創(chuàng)造出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、在線視頻、網(wǎng)絡(luò)新名詞等進(jìn)行整合，這樣才能充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)資源，加快高校教育工作的進(jìn)行。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代給高校思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

（一）大數(shù)據(jù)給高校思想政治教育工作的發(fā)展指明新的道路

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于人們思維模式產(chǎn)生了很大的沖擊。大數(shù)據(jù)時(shí)代人們主要關(guān)心的是數(shù)據(jù)之前的銜接關(guān)系，顛覆了人們傳統(tǒng)對(duì)于數(shù)據(jù)的慣性思維。高校思想政治教育工作者需要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，樹(shù)立正確的思想道德觀念。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，改變了人們對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)方式和感受方式，為高校的思想政治教育工作者提供一個(gè)新的思路。傳統(tǒng)的思想政治教育不斷的引導(dǎo)大學(xué)生去探究事物之間的關(guān)系。但是在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校思想政治教育不僅需要對(duì)大學(xué)生探究事物之間的關(guān)系進(jìn)行引導(dǎo)，還需要引導(dǎo)他們探索事物之間的關(guān)系，這種思維模式的改變給高校思想政治教育提供一個(gè)新的思路。

（二）大數(shù)據(jù)給高校思想政治教育工作提供更多的教育經(jīng)驗(yàn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代具有數(shù)據(jù)量大、瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)呈指數(shù)增長(zhǎng)，為人類提供了大量可供學(xué)習(xí)或參考的數(shù)據(jù)信息。尤其是對(duì)高校的思想政治教育提供了更多的教育經(jīng)驗(yàn)。首先，從數(shù)量上講，沒(méi)有任何東西可以和互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)相比較的，徹底顛覆了傳統(tǒng)以課本為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)教學(xué)模式。其次，從教學(xué)形式上來(lái)講，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于教育的形式也是多種多樣的。包括傳統(tǒng)的紙質(zhì)信息資源，也有圖片、視頻、文字等新興的網(wǎng)絡(luò)資源，還有一些網(wǎng)絡(luò)新名詞等，這種多形式的數(shù)據(jù)資源可以大大豐富高校思想政治教育的形式和教學(xué)內(nèi)容。第三，從本質(zhì)上來(lái)講，大數(shù)據(jù)本來(lái)就是多種數(shù)據(jù)穿插交互，因此高校思想政治教育工作者在資源的使用上，可以對(duì)其進(jìn)行提煉，從而獲取更高品質(zhì)的教育資源。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代給高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提出了新的思路和途徑

（一）積極鼓勵(lì)樹(shù)立高校思想政治教育大數(shù)據(jù)觀念

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，對(duì)人們思維模式也有一定程度的轉(zhuǎn)變。思維方式主要的變化表現(xiàn)在從個(gè)體轉(zhuǎn)變?yōu)榧w，；從單一轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合；從程序化轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造創(chuàng)新型。大數(shù)據(jù)對(duì)于人類思維模式的改變，直接影響高校思想政治教育工作者的研究方向和實(shí)踐。為了更好的順應(yīng)大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展步伐，高校的思想政治教育工作者需要樹(shù)立五種意識(shí)。一是合作意識(shí)：由于大數(shù)據(jù)的復(fù)雜性和專業(yè)性特點(diǎn)，使得思想政治教育教育工作者必須相互幫助、相互合作，才能完成工作，才能更有利的發(fā)掘大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于高校思想政治教育帶來(lái)的價(jià)值。二是敏感意識(shí)：高校思想政治教育工作者在工作時(shí)，需要密切關(guān)注大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，積累大量的數(shù)據(jù)，對(duì)于數(shù)據(jù)分析要有敏銳的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。三是開(kāi)放意識(shí)：大數(shù)據(jù)的信息化，全球化，使得高校思想政治教育工作者必須要開(kāi)闊自己的思維和大腦，不斷的吸收和汲取新的數(shù)據(jù)和新的信息，才能形成新的工作思路和工作方法。四是前瞻意識(shí)：高校的思想政治教育工作者要具有前瞻意識(shí)，對(duì)龐雜的與大學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的分析整理，找出數(shù)據(jù)與學(xué)生之間潛在的聯(lián)系，并且對(duì)此作出一些前瞻性的判斷。五是個(gè)性化意識(shí)：高校思想政治教育工作者要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)行為、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了解和掌握，通過(guò)記錄的數(shù)據(jù)，來(lái)為每一個(gè)大學(xué)生提供可選的教育方法。

（二）構(gòu)建高校思想政治教育工作的大數(shù)據(jù)庫(kù)

建立數(shù)據(jù)庫(kù)是大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育工作者必須要做的工作。首先，對(duì)高校內(nèi)部的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行合理的分配整理，將各個(gè)部門(mén)、各個(gè)院系的教育資源進(jìn)行整合，初步建立起思想政治教育的數(shù)據(jù)平臺(tái)。其次，高校需要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)資源的重要性，與教育部門(mén)、企業(yè)單位進(jìn)行合作，實(shí)時(shí)了解教育政策的變動(dòng)，努力為大學(xué)生搭建實(shí)習(xí)平臺(tái)。高校也需要積極的使用新媒體技術(shù)增加和社會(huì)的聯(lián)系，充分利用社會(huì)的資源，獲取更多對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)有用的資源，填充到思想政治教育的大數(shù)據(jù)庫(kù)中。

（三）培養(yǎng)高校思想政治教育大數(shù)據(jù)工作隊(duì)伍

高校思想政治教育教育工作者，需要密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)，緊隨大數(shù)據(jù)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的步伐，積極培養(yǎng)出一批對(duì)數(shù)據(jù)分析、篩選等綜合性能力的教育工作者。首先，對(duì)高校的思想政治教育工作者進(jìn)行大量的培訓(xùn)，增強(qiáng)工作者的大數(shù)據(jù)意識(shí)和大數(shù)據(jù)工作能力，并且提高工作者的工作技能；其次，需要嚴(yán)格篩選出一批專業(yè)知識(shí)強(qiáng)、技術(shù)能力過(guò)硬和具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理能力的年輕骨干融入到高校的思想政治教育中去。第三，培養(yǎng)一批大學(xué)生骨干精英，將數(shù)據(jù)處理能力作為選擇的一句，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成大數(shù)據(jù)思想和大數(shù)據(jù)處理能力，更好的適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力的需求。

（四）牢記大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，為大學(xué)生提供更加有效的教育

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)人類思維模式改變最顯著的特點(diǎn)是個(gè)性化和前瞻性。高校的思想政治教育工作這也需要把握大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，為大學(xué)生提供最好的思想政治教育。首先，建立出可選擇的思想政治教育菜單。高校的思想政治教育者需要不斷的搜集與大學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，制定出一套符合大學(xué)生全面發(fā)展的教育菜單。其次，在應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況時(shí)，可及時(shí)有效的對(duì)其進(jìn)行分析，并且制定出相配套的教育流程。

（五）加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的銜接

大數(shù)據(jù)龐雜的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交互，具有很強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性。在大數(shù)據(jù)使用初期，教育工作者和專業(yè)的技術(shù)人員采用明確分工、合作的方式進(jìn)行工作。為了提高高校思想政治教育的實(shí)效性，必須要保證數(shù)據(jù)應(yīng)用的有效鏈接，才能更好的保證數(shù)據(jù)運(yùn)作的效率。首先，教育工作者和專業(yè)的技術(shù)人員需要保持有效的溝通，才能保證數(shù)據(jù)應(yīng)用的連貫性，避免由于某個(gè)階段銜接不當(dāng)導(dǎo)致的時(shí)間浪費(fèi)。其次，培養(yǎng)教育工作者和技術(shù)人員相互合作的意識(shí)，在進(jìn)行工作之前，先進(jìn)行有效的溝通，商量出切實(shí)可行的實(shí)施方案。第三，技術(shù)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，要考慮到數(shù)據(jù)的易懂性，讓教育工作者可以一目了然，這樣才能對(duì)遇到的問(wèn)題及時(shí)作出反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行教育。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著信息化的不斷普及，大數(shù)據(jù)運(yùn)用是高校思想政治教育發(fā)展的必經(jīng)之路。在《2015年教育信息化的工作要點(diǎn)》中就對(duì)高校教育大數(shù)據(jù)的運(yùn)用進(jìn)行了規(guī)劃，提出高校必須深入推進(jìn)信息化教學(xué)管理，大力建設(shè)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，將數(shù)據(jù)從學(xué)前教育一直貫穿到高等大學(xué)生、教師等動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)庫(kù)中去。全方面對(duì)國(guó)家教育科學(xué)決策的服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)，加快大數(shù)據(jù)的使用，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，為教育提供科學(xué)、可控的理論依據(jù)。不斷研究和改善目前的教育數(shù)據(jù)管理辦法，讓數(shù)據(jù)規(guī)范化使用，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。但是，大數(shù)據(jù)帶給我們不全是積極向上的東西，也存在一定的缺陷，我們應(yīng)該在大力發(fā)展和發(fā)掘大數(shù)據(jù)的有效價(jià)值時(shí)，不斷消除大數(shù)據(jù)帶給我們的負(fù)面影響，這樣才能讓高校思想政治教育工作的有實(shí)效性的提升。

［1］胡瓊，王敏.民辦高校實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的路徑和方法［J］.學(xué)周刊，2016，（5）：84.

［2］韓桂穎，蔡文強(qiáng)，李垚.大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的基本內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)途徑［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015，（24）：97-99.

［3］夏欣.高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育探究［J］.黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2016，（Z1）：38-39.