■ 天津市和平區(qū)第四幼兒園 保 華

在數(shù)學活動中培養(yǎng)大班幼兒良好學習習慣的策略研究

■ 天津市和平區(qū)第四幼兒園 保 華

隨著年齡的增長，大班幼兒具有好問好學、抽象思維能力開始萌芽、個性初具雛形等特點。這一時期的幼兒有強烈的求知欲，好奇心強、表現(xiàn)欲強，他們思維積極、活躍，愿意學習新東西。5—6歲階段是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，大班幼兒是孩子在園生活最后一年，也是孩子從幼兒園到小學之間的一個轉(zhuǎn)折期。因此，在大班階段幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們今后順利開始小學生活，是非常迫切的現(xiàn)實需要。

我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及存在的問題，提出幼兒學習習慣養(yǎng)成的實踐研究這一課題。本研究以數(shù)學活動為切入點，通過數(shù)學活動，培養(yǎng)幼兒對學習的積極情感，形成正確的學習方法，從而引發(fā)和逐步形成自身的需要，進而獲得良好的行為習慣。

研究目標、內(nèi)容、方法

（一）研究目標

一是探索在數(shù)學活動中，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣的途徑和方法，

二是研究幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成并形成有效的教育策略。

（二）研究內(nèi)容

所謂習慣，就是經(jīng)過充分或練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。

良好學習習慣的培養(yǎng)離不開積極的情感態(tài)度和正確的教育方法，我以《綱要》、 《指南》 為指導(dǎo)， 以大班幼兒的年齡特點和學習特點為依據(jù)，在研究中堅持兩點：

一是立足數(shù)學活動，培養(yǎng)幼兒善于傾聽做事認真的習慣、好學好問勤于思考的習慣、勇于探索嘗試的習慣、善于觀察克服困難的習慣、注意看書、寫字的習慣等。

二是在獲取知識的過程中，體會到學習的快樂，體驗到成功的自信。將情感、能力、行為的發(fā)展融為一體，形成良好的學習習慣。

（三）研究方法

課題將以行動研究法為主，輔助采用自然觀察法、問卷調(diào)查法、案例分析法、經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法。通過尋找問題、設(shè)計方案、實施行動、積極調(diào)控、不斷反思、積極評價、完善修正等路徑，保證課題的順利實施，達到研究目標。

1.行動研究法

制定、完善幼兒教育養(yǎng)成目標，通過數(shù)學活動的途徑，組織豐富多彩形式多樣、富有教育價值的活動，促進幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成。

2.自然觀察法

按照計劃，有目的地搜集觀察幼兒在數(shù)學活動中的外部表現(xiàn)，進而對獲得的事實材料加以分析研究，從而獲得對問題較深的認識。

3.案例分析法

幼兒的身心發(fā)展具有獨特性，針對幼兒的年齡特征，通過分析研究，有針對性地選擇、調(diào)整數(shù)學活動的內(nèi)容，總結(jié)教育規(guī)律。

4.經(jīng)驗總結(jié)法

將幼兒在數(shù)學活動中教師實施教育的情況以課題總結(jié)的形式進行歸納、總結(jié)、提升。

研究過程

（一）愉快的情感體驗，是良好學習習慣養(yǎng)成的切入點

教師要把情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展最重要的方面，我以幼兒數(shù)學教育為載體，通過豐富多樣的形式，激發(fā)幼兒對學習的樂趣，從中獲得樂觀自信的情感體驗；通過富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，獲得成功體驗，增強幼兒的自信心。從小養(yǎng)成對學習活動感興趣，好學好問的主動性，為形成良好的學習習慣奠定基礎(chǔ)。

1.激發(fā)興趣，培養(yǎng)好學好問的主動性

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。我設(shè)計《撒豆豆》游戲活動，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)的分合規(guī)律；設(shè)計 《找朋友》游戲活動，引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)單數(shù)雙數(shù)的特點；設(shè)計 《小動物比尾巴》的游戲活動，引導(dǎo)幼兒進行量的比較等等。我還充分利用日常生活中的數(shù)學問題激發(fā)幼兒的興趣，如：幼兒站隊比一比誰高誰矮，大家怎樣站隊伍整齊？或提問你排在第幾個？幼兒通過比較，學會按照高矮順序排隊；通過數(shù)數(shù)說出自己所在序數(shù)的位置。在自然輕松氛圍中感覺數(shù)學不再是枯燥、乏味、抽象的， 而是美麗、 生動、具體的，感受數(shù)學的有趣和魅力。

大班幼兒具有好奇、好問、好動的特點，教師應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學習興趣。在活動 《有趣的對稱》中，我為幼兒準備了許多顏色大小不同的窗花、臉譜、風箏、蝴蝶等幫助幼兒了解對稱的特點。然后請小朋友找找生活中有哪些東西是對稱的，找一找大自然中有哪些昆蟲是對稱的，并說說對稱有哪些方便和好處。帶著這些的問題，我引導(dǎo)幼兒自己去尋找答案。孩子們通過向家長詢問，看書尋找答案。

同時，教師在工作中要注意，對待幼兒的提問，要給予關(guān)注和鼓勵，要積極回答，保護和尊重幼兒的好奇心和求知欲。在班級了我設(shè)計了 “問題樹”，將孩子們的問題寫在樹葉上，粘貼在樹上。并根據(jù)孩子們的興趣和現(xiàn)實需要，設(shè)計教育活動。當孩子們提出 “為什么我的影子有時長，有時短？”我設(shè)計了數(shù)學測量活動 《會變的影子》。當孩子們提出 “為什么鐘表有三個針，有什么用？”我開展了系列數(shù)學活動 《我會看時間》、 《一分鐘有多長》等。將孩子們的興趣轉(zhuǎn)化為探究學習的過程，鼓勵他們通過多種方法尋找答案，使孩子們的問題得到有效回應(yīng)。

興趣在人的學習過程中起著激發(fā)學習動機的作用，抓住幼兒的興趣，鼓勵幼兒提出問題，幫助幼兒尋找答案獲得滿足感，體驗到學習的快樂，形成好學好問的學習習慣和品質(zhì)。

2.獨立思考，體驗成功獲得自信

幼兒通過自身的努力不斷探索完成任務(wù)，會逐漸的對自己產(chǎn)生信心。如果幼兒能夠經(jīng)常體驗到成功，就會產(chǎn)生對自己能力的認識和評價，獲得積極的情感體驗，進而對學習活動產(chǎn)生自信心。

獨立思考，是幼兒發(fā)揮主動性和能動性的過程，在這一過程中，幼兒會發(fā)現(xiàn)自己的能力，發(fā)現(xiàn)學習的快樂。在數(shù)學活動 《超市理貨員》中，孩子們分成三組對超市里的玩具、生活用品、食品進行分類。有的組按不同的品牌、不同的用途分；有的按大小、材質(zhì)的種類分等等；孩子們各自表達自己的想法，并嘗試進行操作。為了便于孩子們嘗試自己的想法，我將材料投放到超市游戲中。隨著游戲的開展，幼兒創(chuàng)造性的將生活用品按套裝進行分類。這里既有孩子們生活中的經(jīng)驗，同樣也包含著他們的創(chuàng)造。教師要創(chuàng)造條件，讓孩子按自己的意愿做事作決定；給他進行創(chuàng)造性嘗試和獨立思考的機會。并給予熱情的肯定和鼓勵，這樣才能有助于孩子從小養(yǎng)成獨立思考和勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)和學習習慣。

幼兒自信心的建立一方面來自成功的體驗，另一方面很大程度上受成人和同伴的影響。因此教師要幫助幼兒建立對自我的信心。在數(shù)學活動中，教師要給與幼兒積極的評價。如：分類游戲中，幼兒在獨立思考下發(fā)現(xiàn)不同的分類方法，我及時給予肯定 “你的想法與別人不同，很棒”， “你找到它們的特點分得正確”；在計數(shù)游戲中，我會給幼兒這樣的肯定 “你數(shù)的很正確，真清楚”， “或你數(shù)數(shù)的方法很簡便，又快又對”等。教師積極肯定的評價幫助幼兒建立了信心，面對出現(xiàn)問題或出錯的幼兒，我鼓勵他們：“如果你多練習， 你也會數(shù)的好”，“你看再試一試，就對了”幫助幼兒認識到自己的進步。成人的鼓勵和支持能夠激發(fā)幼兒積極的情感和態(tài)度，這樣更有利于形成自信心。

數(shù)學活動對幼兒的思維是具有一定挑戰(zhàn)性。孩子們通過自己努力觀察到新發(fā)現(xiàn)，完成各種任務(wù)，創(chuàng)造各種新變化，都會從中體驗到強烈的成功感和自豪感，形成強烈的自信心。最能激發(fā)幼兒成功感的是幼兒在充分發(fā)揮了自己的獨立性、創(chuàng)造性之后體驗到的成功，才是最自豪的。 “疊疊高———認識正方體”的活動。通過操作引導(dǎo)幼兒理解立體圖形與平面圖形的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)立體與平面的不同。尤其在最后環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒用8個正方體拼成一個大的正方體，孩子們積極的動手操作探索，嘗試不同的方法，終于找到可行的辦法。他們高興的歡呼，嘴里不斷的喊道 “我搭出來了，我搭出來了”。孩子們在探索中強烈的體驗到成功的快樂，深切體會到成功的喜悅，對學習活動充滿信心。

（二）正確的學習方式，是良好學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵點

幼兒數(shù)學教育不僅僅是數(shù)學知識的掌握，它與其他教育一樣，要在良好學習習慣和學習方法上對幼兒有良好的熏陶。如：培養(yǎng)幼兒善于傾聽做事認真的習慣、好學好問勤于思考的習慣、勇于探索嘗試的習慣、善于觀察克服困難的習慣。這些幼兒持久發(fā)展的內(nèi)在動力在數(shù)學教育中都能很好的體現(xiàn)出來。

1.學會傾聽，形成交流表達的融合性

傾聽和表達是幼兒生活和學習中一項非常重要的能力和品質(zhì)。傾聽就是細心地聽取別人說話，學會傾聽要能正確完整地聽取所要的信息。語言是交流和思維的工具，幼兒運用語言交流，理解他人的講話，同時要組織自己的思維，表達自己的想法。良好的傾聽和表達能力，在幫助幼兒獲取信息的同時，發(fā)展著幼兒的思維，使幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。

數(shù)學活動中幼兒同樣要學會能夠認真地傾聽，抓住重要的信息，才能夠完成一個個的游戲和任務(wù)。在數(shù)的分合活動 《撒棋子》中，在講解游戲玩法，我提示幼兒要仔細聽，聽清楚，才能把游戲做好。我還會通過提問的方式檢查幼兒傾聽的效果， “要數(shù)幾個棋子，有笑臉的數(shù)量記錄在哪邊，沒有笑臉的記錄在哪邊，重復(fù)的一樣的怎么辦？”當幼兒圓滿完成任務(wù)后，我會用稱贊的語言和眼神及時給予表揚和獎勵，讓會傾聽的孩子充滿信心；對不能完成任務(wù)的幼兒，會耐心的重復(fù)，再一次幫助他體驗傾聽的重要。幼兒完成游戲后與同伴交流自己的結(jié)果，這時我會鼓勵幼兒大膽的表達自己的操作結(jié)果，同伴在表達自己意見的時候，也是幼兒學習傾聽的好時機，我引導(dǎo)幼兒在其他小朋友說話時認真聽，聽聽和自己的結(jié)果是否一樣，如果不一樣，也不要打斷別人的講話，要等他人說完以后再補充自己的意見和想法。

在認真的傾聽和表達中，幼兒會感受到成功，感受到同伴不一樣的想法，獲得思路的開闊。慢慢的幼兒逐步學會認真聽對方講話，理解別人講話的內(nèi)容，學會不打斷別的說話，耐心地聽完，聽懂對方的話，不急于表達自己的想法，從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，對幼兒以后學習、生活將會有很大的幫助能受益終身。

2.善于觀察，形成認真專注的注意力

觀察力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動，是知覺的最高形式。觀察方法有多種，而根據(jù)幼兒對事物認識的特點，教師有的放矢的引導(dǎo)幼兒積極參與，學會有目的的、系統(tǒng)的觀察事物，促進幼兒觀察力的發(fā)展是學習習慣中尤為重要的一項內(nèi)容。

觀察方法直接影響觀察效果。孩子并不是天生善于觀察。幼兒觀察的條理性、系統(tǒng)性都較弱。如果孩子不會用正確的方法觀察事物，就會把要觀察的重要特征遺漏掉。不但達不到觀察目的，還會形成不良的觀察習慣。

通過數(shù)學活動引導(dǎo)幼兒學會有目的、自主的、細致的觀察事物的能力和方法。 在 “小動物在哪里” 活動中，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)樹林里隱藏著哪些小動物，學習由上到下、由左到右觀察發(fā)現(xiàn)小動物。說說哪些小動物是露出整個的身體？哪些小動物露出局部的身體？ 在排序活動 “種花”中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色有什么不同，花的形狀有什么不同？種花是按什么順序排列的？幼兒通過比較、判斷發(fā)現(xiàn)花顏色和形狀的不同特點；通過分析、思考，發(fā)現(xiàn)排序的方法和規(guī)律，從而正確、完整的排列。觀察力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，需要日積月累。因此在日常生活中要創(chuàng)造機會，培養(yǎng)幼兒勤于觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣。

3.嘗試探究，形成做事有始有終的堅持性

在數(shù)學活動中，幼兒的操作探究是數(shù)學活動的重要環(huán)節(jié)，是數(shù)學活動不可分割的形式，幼兒在操作探究中積累有益的經(jīng)驗，獲得直觀的信息，而且在動手動腦中，將自己的理解和認識得到鞏固和加強。尤其是在嘗試和反復(fù)擺弄中，克服困難和失敗，不放棄，體驗到成功的快樂，才是最重要的，才會給幼兒帶來新的動力，才會增強幼兒克服困難的信心和勇氣，養(yǎng)成做事有始有終的堅持性。

不僅在數(shù)學教育活動中，注意引導(dǎo)幼兒做事有堅持性。在幼兒的自由活動時，也把握這一教育的原則。比如，在益智區(qū)的幼兒，在進行拼圖活動時，受到其他的吸引，將自己的事情放下，半途而廢?；蛴捎谟龅嚼щy無法將拼圖完成，我都鼓勵他們克服困難完成拼圖；幼兒堅持性的培養(yǎng)離不開教師的引導(dǎo)，在幼兒的活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，在幼兒遇到困難或受到其他的吸引時，教師要及時的發(fā)現(xiàn)和給予幫助，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的原因，鼓勵幼兒克服困難堅持完成任務(wù)，逐漸形成良好的意志品質(zhì)，推動學習習慣的養(yǎng)成和發(fā)展。

做事有始有終、有堅持性的孩子，在日常生活和學習中會表現(xiàn)出，遇到任何困難能夠不畏縮，樂于嘗試，堅持不懈的品質(zhì)，這將為良好行為習慣的養(yǎng)成奠定強有力的基石。然而，孩子畢竟是孩子，他們的年齡特點，生理特點，表現(xiàn)出的確是自控能力差這樣的特點。教師應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點和學習興趣，幫助孩子逐漸學會控制自己，培養(yǎng)幼兒做事有恒心，不怕困難，遇到困難想辦法，堅持完成任務(wù)的良好意志品質(zhì)和習慣。

（三）明確的行為要求，是良好學習習慣養(yǎng)成的落腳點

良好學習習慣的培養(yǎng)離不開學習用具的使用，如，正確的握筆姿勢、正確看書書寫姿勢等。還包括端正的坐姿，用品收放整齊放回原處等。

大班幼兒處于書寫的最佳期，他們對書寫自己名字和數(shù)字產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，孩子書寫的正確姿勢是非常重要的。數(shù)學活動中，幼兒經(jīng)常會在探究記錄操作結(jié)果時，使用各種記錄符號和書寫自己的名字。這時我會提醒幼兒做到 “三個一，即胸離桌子一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸”注意書寫的姿勢。

在教育活動討論和小結(jié)的過程中，提醒幼兒養(yǎng)成良好的坐姿。我會引導(dǎo)幼兒說： “哪個小朋友的身體坐直了，長高了?！瘪R上有的幼兒會坐直了，示意自己長高了。在幼兒探究和操作完成時候，引導(dǎo)幼兒懂得做事不拖拉，引導(dǎo)幼兒及時的將材料和用具收放整齊，或放回原處。

在幼兒良好行為的鞏固中，教師要做幼兒的表率。對幼兒正確的行為給予鼓勵，及時肯定幼兒的進步，并樹立同伴間的榜樣，引導(dǎo)幼兒相互學習。通過正面教育的方法，把對幼兒良好學習習慣的行為要求，貫穿在數(shù)學活動的始終。將良好的行為要求落實在實處，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好學習習慣。

經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，我班幼兒在情感、能力和行為方面，逐漸表現(xiàn)出良好的學習習慣。對學習感興趣，好學好問，樂于探索，能夠克服困難，有堅持型，看書、寫字姿態(tài)正確等。在獲取知識的過程中，體會到學習的快樂，體驗到成功的自信，形成良好的學習習慣。

對學習幼兒良好學習習慣，是循序漸進、逐步積累、逐漸定型的過程。形成良好的學習習慣是很不容易的，需要幼兒在體驗到良好習慣帶來的愉快體驗后，才會不斷地將良好的學習習慣轉(zhuǎn)化為幼兒個人的需要、準則，并用來支配自己的行動，才能養(yǎng)成幼兒良好的學習習慣。從某種意義上說，“習慣是人生最大的指導(dǎo)，一個良好的學習習慣尤為重要”。好習慣將伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。