郝寶強(qiáng)

遼寧省大學(xué)生就業(yè)局

新背景下遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)探究

郝寶強(qiáng)

遼寧省大學(xué)生就業(yè)局

近年來，高校畢業(yè)生的數(shù)量的呈現(xiàn)出上升的趨勢，但是工作崗位的數(shù)量卻并不能滿足學(xué)生的就業(yè)需求，繼而導(dǎo)致眾多社會問題的發(fā)生。也有部分大學(xué)生轉(zhuǎn)而走向創(chuàng)業(yè)的道路，我國也出臺了相關(guān)的政策，用以鼓勵創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)自我價值，但是由于缺少經(jīng)驗、缺少資金等問題，參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生仍在少數(shù)，而且其創(chuàng)業(yè)效果并不理想。文中將對當(dāng)前遼寧高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中面臨的問題進(jìn)行分析，并提出加強(qiáng)相關(guān)指導(dǎo)的有效途徑。

遼寧??；高校畢業(yè)生；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)

遼寧省高校畢業(yè)生的數(shù)量也同樣呈現(xiàn)出了不斷上升的趨勢，為了減少社會問題的發(fā)生，就業(yè)指導(dǎo)中心必須充分發(fā)揮自身的價值，對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)工作做出必要的指導(dǎo)，保證畢業(yè)生可以順利就業(yè)，而部分有想法的學(xué)生可以積極參與到創(chuàng)業(yè)實踐中，保證人才的全面發(fā)展，促進(jìn)社會的和諧有序。對新背景下，遼寧省高校畢業(yè)生的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行研究有著重要的現(xiàn)實意義。

一、當(dāng)前遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中面臨的問題

1、畢業(yè)生的總體數(shù)量較大

以2014年為例，遼寧省的高校畢業(yè)生總量達(dá)到了27萬，而整個市場對人才的需求量不到4萬，因而可以看出，人才供需之間存在著極大的矛盾，很多高校學(xué)生畢業(yè)后面臨著找工作困難的情況。這種現(xiàn)象的發(fā)生于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級有著一定的關(guān)系，傳榮的鋼鐵、機(jī)床等企業(yè)，逐漸減少了對勞動力的依賴，轉(zhuǎn)而依靠技術(shù)進(jìn)行發(fā)展，因而畢業(yè)生的照片數(shù)量不斷減少。

2、畢業(yè)生能力與社會實際需求不符

畢業(yè)生自身的能力素質(zhì)與社會實際需求不相符合也是影響其就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的主要問題之一。一方面，就遼寧省的實際情況來看，遼寧省屬于以發(fā)展重工業(yè)為主的身份，從這一點來看，其發(fā)展所需要的人才類型也偏重于理工科類，但是高校在招生或者設(shè)置專業(yè)時，文科生與藝術(shù)生仍然占有較大的比重，很多文科生或者藝術(shù)生畢業(yè)后難以找到專業(yè)對口的工作，酒店業(yè)等行業(yè)雖然對專業(yè)類型的要求較低，但是人才的流動性較高，對就業(yè)效果的影響仍然較大。另外一方面，是學(xué)生的專業(yè)知識與能力不足，學(xué)生在校期間所學(xué)的內(nèi)容更偏向于理論，大部分學(xué)生缺少對工作實踐的了解，因此短時間內(nèi)無法較好的適應(yīng)工作，換崗、辭職等現(xiàn)象頻繁發(fā)生。而從創(chuàng)業(yè)方面來分析，學(xué)生缺少對社會的了解，也缺少對自身的準(zhǔn)確分析，如果畢業(yè)生在缺乏交際能力、專業(yè)素質(zhì)的情況下盲目創(chuàng)業(yè)，其發(fā)展將會受到極大的阻滯。

3、畢業(yè)生擇業(yè)觀與社會實際需求不符

當(dāng)前畢業(yè)生的擇業(yè)觀或創(chuàng)業(yè)觀仍然存在一定的誤區(qū)。從就業(yè)方面分析，遼寧省畢業(yè)生選擇在省內(nèi)就業(yè)的人數(shù)達(dá)到50%以上，而這其中的大部分畢業(yè)生會選擇在沈陽或者大連就業(yè)，原因是這兩個城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等相對較高。相反，經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展較低的城市則極少有人選擇，最終導(dǎo)致了地域不平衡現(xiàn)象的出現(xiàn)。在不同行業(yè)上這種不均衡的現(xiàn)象同樣存在，高薪行業(yè)的求職者較多，而家政、餐飲等服務(wù)類行業(yè)的求職者極少。從創(chuàng)業(yè)方面分析，畢業(yè)生沒有考慮自己適不適合創(chuàng)業(yè)或者如何開展創(chuàng)業(yè)，他們通常將收效快、利潤高的行業(yè)作為創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點，但是卻忽略了其中激烈的競爭。近年來，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使電商、微商的數(shù)量越來越多，但是一些電商、微商只是變了形的傳銷活動，如果學(xué)生甄別不清，就會陷入到創(chuàng)業(yè)誤區(qū)，甚至造成自身財產(chǎn)或者安全等方面的傷害。

4、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)信息共享不及時

為了促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)工作的順利展開，遼寧省出臺了一系列相關(guān)政策，各高校也根據(jù)自身的實際情況制定了相應(yīng)的制度策略，但是由于信息更新或傳遞不及時，招聘單位不能第一時間將招聘信息告知畢業(yè)生，繼而導(dǎo)致畢業(yè)生錯失部分就業(yè)機(jī)會，而企業(yè)也失去了應(yīng)聘優(yōu)秀人才的最佳時機(jī)。

5、政策與資金支持不足

從當(dāng)前遼寧省的實際情況來看，創(chuàng)業(yè)活動并不十分活躍，其主要原因就是缺少政策與資金的支持。當(dāng)前政府出臺的相關(guān)政策幾乎完全起不到刺激創(chuàng)業(yè)的作用，所有的政策都是從政府的角度出發(fā)，而并非實際考慮到了學(xué)生的利益需求，與實際情況相差較大。在創(chuàng)業(yè)中資金問題極大的限制了畢業(yè)生的發(fā)展，部分畢業(yè)生會選擇先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的模式以完成資金的原始積累，而很少有學(xué)生通過投資基金或小額貸款的方式積累資金。創(chuàng)業(yè)項目自身也缺少資金吸引優(yōu)勢，難以在市場上獲得長遠(yuǎn)發(fā)展空間。

二、新背景下加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的途徑

1、創(chuàng)新觀念促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)發(fā)展

就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前的就業(yè)形勢以及學(xué)生的就業(yè)心理進(jìn)行分析與調(diào)研，然后根據(jù)實際情況制定策略，創(chuàng)新觀點，有效的指導(dǎo)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作的展開。遼寧省應(yīng)當(dāng)時刻認(rèn)識到畢業(yè)生就業(yè)對經(jīng)濟(jì)、文化等眾多方面的影響。在就業(yè)方面，應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀的重要性，讓其樹立職業(yè)平等觀，選擇真正適合自己的工作，加強(qiáng)對自身以及工作的認(rèn)同感；而在創(chuàng)業(yè)方面，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)堅持大創(chuàng)業(yè)觀，即使是最為平凡的崗位也可以實現(xiàn)建功立業(yè)的目的。鼓勵畢業(yè)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)、落后地區(qū)、基層地區(qū)開展各項工作，促進(jìn)地區(qū)間的平衡發(fā)展。

2、加強(qiáng)相關(guān)信息傳遞的流暢性與有效性

信息傳遞與共享的及時有效是促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的重要途徑之一。就業(yè)中心可以利用信息技術(shù)建立平臺，然后與各高校、企業(yè)進(jìn)行合作，匯總各項有效信息，及時向畢業(yè)生發(fā)布招聘信息或者最新的政策，為畢業(yè)生詳細(xì)解讀新政策帶來的影響，加強(qiáng)畢業(yè)生對社會現(xiàn)狀的了解，使其能夠更為理性的選擇工作或者選擇創(chuàng)業(yè)。

3、加強(qiáng)政府對創(chuàng)業(yè)項目的支持

2003年至今，遼寧省出臺了十多件關(guān)于畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的文件，包括指導(dǎo)、培訓(xùn)、補(bǔ)助、優(yōu)惠等多方面，這些政策的頒布對推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著不可替代的作用，但是相關(guān)政策應(yīng)當(dāng)逐步細(xì)化，從學(xué)生的角度進(jìn)行不斷的完善。另外可以加強(qiáng)立法，從法律角度對創(chuàng)業(yè)予以保障，為畢業(yè)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。就業(yè)指導(dǎo)部門還應(yīng)當(dāng)建設(shè)創(chuàng)業(yè)平臺，加強(qiáng)資金投入，設(shè)立專項畢業(yè)資金以及小額貸款，鼓勵學(xué)生通過小額貸款等方式獲得創(chuàng)業(yè)資金。

總的來說，高校畢業(yè)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作仍存在很多的問題，因此需加強(qiáng)相關(guān)的指導(dǎo)。從就業(yè)部門來說，首先應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新觀念，為學(xué)生合理就業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)；其次應(yīng)當(dāng)促進(jìn)信息共享平臺的建立，保證企業(yè)與畢業(yè)生可以實現(xiàn)有效的對接與互動；最后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)資金、技術(shù)等方面的支持與投入，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供保障。

［1］孫秀.遼寧省大學(xué)生就業(yè)問題分析與對策研究［D］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2014.

［2］張茜.高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作體制研究［D］.沈陽師范大學(xué)，2014.

［3］陶勝男.遼寧省碩士研究生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)研究［D］.沈陽師范大學(xué)，2013.

作者介紹：郝寶強(qiáng)（1981-），男，遼寧人，漢族，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。