陳安子

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

萬(wàn)眾創(chuàng)新形勢(shì)下高校圖書(shū)館與學(xué)院的深度合作研究

陳安子

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

本文結(jié)合當(dāng)下各個(gè)高校圖書(shū)館當(dāng)前建設(shè)的現(xiàn)狀，分析了高校圖書(shū)館與學(xué)院深度合作的幾種模式，包括：選取專業(yè)書(shū)籍典藏、建立教師專用閱覽室、按照類別陳列、打造博物館式圖書(shū)館和建立非圖書(shū)閱讀空間。

高校圖書(shū)館；合作模式；學(xué)院特色

1.引言

目前，各個(gè)高校的圖書(shū)館都在不斷的建設(shè)發(fā)展當(dāng)中，除了硬件資源的加強(qiáng)和圖書(shū)資源的增加之外，高校圖書(shū)館需要進(jìn)行創(chuàng)新性的建設(shè)和具有針對(duì)性的服務(wù)，以滿足高水平、專業(yè)化的學(xué)生讀者需求。就當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，一個(gè)很好的契機(jī)就是高校圖書(shū)館與學(xué)校各個(gè)學(xué)院建立起合作聯(lián)系，利用二者的深度化合作對(duì)圖書(shū)館的傳統(tǒng)服務(wù)模式進(jìn)行現(xiàn)代化、科學(xué)化的改進(jìn)，將館內(nèi)服務(wù)向外擴(kuò)展出來(lái)，更好地滿足高校學(xué)生的信息需求。有理由相信，未來(lái)的高校圖書(shū)館在不斷的探索實(shí)踐和升級(jí)改造過(guò)程中，會(huì)逐漸向著多元化、個(gè)性化的方向發(fā)展，為高校師生提供更好的學(xué)科服務(wù)，真正發(fā)揮其資源潛力。本文針對(duì)“萬(wàn)眾創(chuàng)新”形式下高校圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型進(jìn)行探討，主要針對(duì)高校圖書(shū)館與學(xué)院的深度合作，以發(fā)揮學(xué)院專業(yè)特色和高校圖書(shū)館的學(xué)科服務(wù)品質(zhì)為切入點(diǎn)，進(jìn)行了一些合作方式的探討。這些新方式的嘗試有利于提高高校圖書(shū)館的利用率和實(shí)用性，更好地促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生閱讀教育和教師的再教育。

2.高校圖書(shū)館與學(xué)院的深度合作模式探討

2.1密切聯(lián)系學(xué)院需求，進(jìn)行專業(yè)書(shū)籍典藏

高校圖書(shū)館是為學(xué)校老師和學(xué)生的信息需求服務(wù)的，在與學(xué)院進(jìn)行深度化合作時(shí)，應(yīng)注意突出學(xué)院的專業(yè)特色，進(jìn)行針對(duì)性的服務(wù)。圖書(shū)館應(yīng)按照學(xué)院，進(jìn)行文獻(xiàn)需求的搜集和整理，建立各個(gè)學(xué)院的專業(yè)藏書(shū)，以更好地滿足學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)、工作、科研等文獻(xiàn)需求?？稍趯W(xué)期初進(jìn)行需求管理這一工作，因?yàn)樵谶@一階段，課程的開(kāi)始和科研項(xiàng)目的進(jìn)行對(duì)文獻(xiàn)數(shù)量和種類的需求都大大增加。通過(guò)網(wǎng)上或現(xiàn)場(chǎng)的圖書(shū)薦購(gòu)等方式，搜集學(xué)生和老師的圖書(shū)資源需求，提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量和圖書(shū)的利用效率。作為“大學(xué)的心臟”，高校圖書(shū)館應(yīng)該切實(shí)推進(jìn)與各個(gè)學(xué)院的深度合作，實(shí)現(xiàn)文化的傳承和創(chuàng)新。

2.2切實(shí)考慮教師需求，建立教師專用閱覽室

高校圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象包括在校學(xué)生和老師，但就當(dāng)前情況來(lái)看，圖書(shū)館內(nèi)部缺乏教師的閱讀空間。圖書(shū)館是學(xué)術(shù)研究的前沿陣地，應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高校教師的學(xué)術(shù)提升?？山⒔處煂Ｓ玫膶W(xué)術(shù)研究閱覽室，教師專用的閱覽室不僅僅是閱覽室，也是研討室，方便教師的文獻(xiàn)閱讀以及教師之間相互的交流探討，利用圖書(shū)館豐富的資源推動(dòng)學(xué)校的人才培養(yǎng)，提升教師的科研研究能力，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的科研活動(dòng)，真正發(fā)揮圖書(shū)館的學(xué)術(shù)研究職能。

2.3將圖書(shū)進(jìn)行分類，按照類別陳列

通過(guò)與各個(gè)學(xué)院的深度合作，建立起面向院系的學(xué)科服務(wù)，設(shè)立按照學(xué)院類別進(jìn)行分類的圖書(shū)陳列區(qū)域。區(qū)別于以往的隨機(jī)堆砌專業(yè)圖書(shū)的方式方方法，這種做法能夠更好地為各個(gè)學(xué)院的學(xué)生提供圖書(shū)資源服務(wù)，方便文獻(xiàn)的查找，真正發(fā)揮高校圖書(shū)館專業(yè)化、個(gè)性化的服務(wù)。通過(guò)圖書(shū)的有效分類和陳列，能夠擴(kuò)大學(xué)科服務(wù)的覆蓋面，提升高校圖書(shū)館的影響力和地位。

2.4結(jié)合學(xué)院特色，打造博物館式圖書(shū)館

高校圖書(shū)館可以從博物館中吸取經(jīng)驗(yàn)，打造博物館式圖書(shū)館。在根據(jù)學(xué)院進(jìn)行分類的圖書(shū)陳列區(qū)，開(kāi)辟出一塊學(xué)院特色展覽區(qū)，將能夠體現(xiàn)學(xué)院特色的物品，比如實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)模型、藝術(shù)作品等進(jìn)行展出，一方面可以激發(fā)學(xué)生到圖書(shū)館進(jìn)行閱覽的興趣，另一方面，具有專業(yè)特色的物品能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行書(shū)籍閱讀時(shí)有所啟發(fā)，通過(guò)視覺(jué)感官上的刺激，激發(fā)出學(xué)生學(xué)以致用的潛力。另外，可以利用博物館式的圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)科服務(wù)延拓活動(dòng)，例如學(xué)院特色展覽會(huì)、專業(yè)報(bào)告會(huì)、前沿講座、主題讀書(shū)會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、科研討論會(huì)等，通過(guò)一系列手段和措施，使高校圖書(shū)館能夠緊跟時(shí)代潮流，創(chuàng)新服務(wù)方式，利用現(xiàn)代化、科學(xué)化、多樣化的探索實(shí)踐為高校學(xué)生和老師提供更好的文獻(xiàn)資源服務(wù)。

2.5進(jìn)行多元化創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)非圖書(shū)閱讀空間

在高校圖書(shū)館多元化的探索實(shí)踐中，可以根據(jù)當(dāng)前學(xué)習(xí)和教學(xué)方式的改變進(jìn)行創(chuàng)新性的變革。在高校圖書(shū)館的傳統(tǒng)模式中，一般情況下讀者服務(wù)包括流通服務(wù)、資源檢索、圖書(shū)陳列、文獻(xiàn)預(yù)覽等。新形勢(shì)下，高校圖書(shū)館可以開(kāi)發(fā)出學(xué)術(shù)活動(dòng)中心，提供多樣化的圖書(shū)服務(wù)。舉例來(lái)說(shuō)，可以開(kāi)發(fā)出多媒體輔助閱覽區(qū)、趣味研討室、休閑服務(wù)廳等，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)術(shù)環(huán)境和生動(dòng)溫馨的閱讀空間。多種基礎(chǔ)設(shè)施的建立有利于讀者閱讀的便利性和多樣性。通過(guò)多種手段的優(yōu)化開(kāi)創(chuàng)出更多的飛圖書(shū)閱讀空間，以讀者的最優(yōu)閱讀環(huán)境和最佳閱讀體驗(yàn)為目標(biāo)，也是新時(shí)代中高校圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展的一個(gè)方向。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)倡導(dǎo)的“萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新形勢(shì)下，在當(dāng)前高校普遍關(guān)注學(xué)科服務(wù)的大趨勢(shì)下，高校圖書(shū)館創(chuàng)新轉(zhuǎn)型是順勢(shì)而為。而且隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)圖書(shū)館的需求也不斷朝著多樣化的方向發(fā)展，作為“大學(xué)心臟”的圖書(shū)館，必須進(jìn)行各個(gè)方面的升級(jí)改造，與學(xué)院進(jìn)行深度的合作，切實(shí)滿足教師和學(xué)生的閱讀需求，并且體現(xiàn)學(xué)院專業(yè)特色，進(jìn)行書(shū)籍的分類陳列以及特色物品的展覽，與此同時(shí)，要本著“以人為本”的理念，為高校師生創(chuàng)建一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境和科研探討場(chǎng)所。

［1］張春紅，廖三三，鞏梅，張學(xué)宏，張慧麗，張寧，朱本軍.變革與走向：共同探索圖書(shū)館的未來(lái)——北京大學(xué)圖書(shū)館建館110周年國(guó)際研討會(huì)暨PRDLA2012年年會(huì)綜述［J］.大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2013，01：5-14.

［2］田磊.高校圖書(shū)館教育職能研究［J］.圖書(shū)情報(bào)工作，2010，13：95-98+134.

［3］肖琴，李佳玉.高校圖書(shū)館在協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的角色定位及發(fā)展對(duì)策［J］.圖書(shū)館學(xué)刊，2014，12：12-14.