王海桃

武昌職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院

影響高職院校安全穩(wěn)定的因素和對策

王海桃

武昌職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院

近年來隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，我國高等職業(yè)院校結(jié)構(gòu)層次以及學(xué)生人數(shù)都發(fā)生了巨大的變化。同時，受到社會、學(xué)校、家庭等方面的影響，導(dǎo)致高職院校存在許多影響學(xué)校安全穩(wěn)定的因素，這對于高職教育的健康發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。因此，文章針對影響高職院校安全穩(wěn)定的因素進(jìn)行了分析，并提出了提高高職院校安全穩(wěn)定水平的有效對策，以便于為高等職業(yè)教育的健康發(fā)展?fàn)I銷良好的校園環(huán)境。

高職院校；思想政治教育；校園安全穩(wěn)定

新形勢下，高等職業(yè)教育在迎來巨大機遇的同時，也面臨著諸多前所未有的挑戰(zhàn)，維護(hù)校園安全穩(wěn)定工作面臨的形勢也是越來越嚴(yán)峻。這就要求針對影響高職院校安全穩(wěn)定的因素進(jìn)行分析，探索科學(xué)、有效的新途徑，采取積極、有效的措施加強管理，為推動高職院校的長期穩(wěn)定和健康發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

一、影響高職院校安全穩(wěn)定的因素

國內(nèi)外敵對勢力和敵對分子、校園內(nèi)部以及周邊不良環(huán)境以及學(xué)生思想因素等，已經(jīng)成為影響高職院校安全穩(wěn)定發(fā)展的主要因素，具體表現(xiàn)為：

1國外敵對勢力和敵對分子的影響?！?·11”事件、伊拉克戰(zhàn)爭等，國際社會的不穩(wěn)定因素越來越多，隨著我國對外開放程度的增加，國際局勢對我國的影響程度不斷增加，給高職學(xué)生的“政治安全”產(chǎn)生了不良的影響。

2校園內(nèi)部和周邊環(huán)境的影響。校園內(nèi)部和周邊環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，高職院校錄取學(xué)生的分?jǐn)?shù)相對較低，這就導(dǎo)致高職學(xué)生會產(chǎn)生自卑、挫敗以及低人一等的感覺，在這種不良情緒的影響下，許多學(xué)生的心理壓力不斷增大，許多學(xué)生為自己的就業(yè)前景憂愁，產(chǎn)生消解、焦躁等不樂觀心理；其二，高職學(xué)生的心理健康發(fā)展不完善，具有非常強的可塑性和不穩(wěn)定性，很容易受到家庭變故、人際關(guān)系、就業(yè)以及戀愛等問題的困擾，引發(fā)了眾多的心理健康問題；其三，特困生是高職院校的特殊群體，同時也是弱勢群體，但是特困生因為家庭貧困而產(chǎn)生自卑的心理，對涉及到自己的事情非常的敏感，在強烈的自尊心作用下，很容易和其他同學(xué)發(fā)生沖突或者矛盾。

3學(xué)生思想因素的影響。尤其是對于高職的主體來說，學(xué)生人數(shù)一般占據(jù)一所高職院?？?cè)藬?shù)的90%，目前，在諸多危害高職院校安全穩(wěn)定的事件中，有很大一部分都是由于高職生自身的原因?qū)е碌模枰M(jìn)行重點管理，具體原因主要包括以下幾個方面：（1）少數(shù)學(xué)生自我管理能力差，自我約束能力弱。他們經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)定，如曠課、遲到、自由散漫、徹夜上網(wǎng)；（2）部分學(xué)生缺乏交通安全常識，面對復(fù)雜的交通環(huán)境不知自我保護(hù)，這會導(dǎo)致交通環(huán)境差的院校，因?qū)W生發(fā)生交通事故而誘發(fā)不穩(wěn)定因素；（3）一些學(xué)生辨別是非能力差，容易上當(dāng)受騙，這種情況在新生、女生中表現(xiàn)尤為突出，犯罪分子往往利用這些學(xué)生防范意識弱和同情心強的特點實施詐騙，使學(xué)生的財物受損；（4）少部分學(xué)生法制觀念淡薄，自控能力差，缺乏理智，這部分學(xué)生在家中嬌生慣養(yǎng)，生活優(yōu)越，到學(xué)校妄自尊大，不能夠用愛心去善待同學(xué)，常因一些瑣碎小事或同學(xué)間的正常摩擦而大打出手，嚴(yán)重干擾了校園的正常秩序。

二、提高高職院校安全穩(wěn)定水平的有效對策

1強化認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)層和管理層必須充分的認(rèn)識到學(xué)校安全穩(wěn)定工作的重要性，充分的發(fā)揮自身的作用，和各個部門加強管理，創(chuàng)建“領(lǐng)導(dǎo)掛帥、各部門共管、學(xué)生參與”的工作體系，并創(chuàng)建一直專業(yè)水平高、責(zé)任感強的政工隊伍，為保證學(xué)校安全穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2創(chuàng)建基于高職學(xué)生特點的安全管理模式。高職院校的學(xué)生和普通高校的學(xué)生存在一定的差異，這就要求根據(jù)高職學(xué)生的特點創(chuàng)建相應(yīng)科學(xué)、有效的安全管理模式，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：其一，學(xué)校管理與學(xué)生參與相結(jié)合的模式，讓學(xué)生參與到學(xué)校教育管理中，例如衛(wèi)生管理、文明管理、勤學(xué)管理等，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生主動的參與到教學(xué)質(zhì)量評定、校服采購、宿舍衛(wèi)生管理以及食堂飯菜質(zhì)量監(jiān)督等，在此過程中能夠有效的提高學(xué)生的自我約束能力、自我教育能力，幫助學(xué)生樹立良好的全局意識和合作意識，通過良好的溝通化解矛盾和解疑答惑，避免和學(xué)校以及其他學(xué)生發(fā)生沖突或者矛盾；其二，多層次值班制度的創(chuàng)建，高職院校應(yīng)該創(chuàng)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任以及學(xué)生代表的多層次值班制度，保證各種值班人員能夠充分的發(fā)揮自身的作用，保證值班到崗，不能出現(xiàn)值班空擋，在值班的過程中一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患或者其他問題，必須立刻采取有效的對策進(jìn)行處理；其三，創(chuàng)建班主任+輔導(dǎo)員管理模式，每一個系或者年級都應(yīng)該配備一個輔導(dǎo)員，每一個班級都應(yīng)該配備一個班主任，由班主任和輔導(dǎo)員進(jìn)駐到學(xué)生公寓，和學(xué)生進(jìn)行近距離的溝通和交流，及時的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3加強學(xué)生思想政治教育。加強學(xué)生思想政治教育的對策主要包括以下幾個方面：其一，加強“特殊群體”的思想政治教育，高職學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)受挫、感情受挫、就業(yè)受挫、心理障礙、生理疾病、家境困難、官二代、富二代等特殊群體越來越多，這些學(xué)生的問題往往是校園安全穩(wěn)定導(dǎo)火線容易被激化，一旦被激化將成為影響嚴(yán)重高職院校安全穩(wěn)定的；其二，加強校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，網(wǎng)絡(luò)日益成為大學(xué)生獲得信息的主要渠道，也深受大學(xué)生的接受和喜歡，應(yīng)該引起高職院校教育工作者的重視；其三，深化思想政治理論課的教育教學(xué)改革，思想政治理論課是對高職學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想政治教育的主渠道和主陣地，其教育教學(xué)質(zhì)量和效果的好壞，直接關(guān)系到思想政治教育的效果和高職院校的安全穩(wěn)定。

4創(chuàng)建良好的校園精神。良好的校園精神對于提高學(xué)校的安全穩(wěn)定水平具有至關(guān)重要的作用。因此，高職院校應(yīng)該以多樣化、積極健康的校園文化活動為載體，創(chuàng)建良好的校園精神和校風(fēng)，不斷的提高教師以及學(xué)生的精神境界，這樣能夠有效的提高高職院校的競爭力、凝聚力以及向心力，為保證學(xué)校安全穩(wěn)定以及健康發(fā)展提供持久、強勁的力量。

5加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在給高職院校安全穩(wěn)定帶來挑戰(zhàn)的同時，也給高職院校的安全穩(wěn)定工作帶來了全新的途徑。通過創(chuàng)建健康、規(guī)范的校園網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的便利性在網(wǎng)絡(luò)上對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育以及法制教育等，并未學(xué)生推送更多健康、積極的信息，幫助學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀以及世界觀，提高學(xué)生對不各種不良信息抵制能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，影響高職院校安全穩(wěn)定的因素較多，給我國高職教育的健康、長足發(fā)展造成了不良的影響。因此，高職院校必須強化認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建基于高職學(xué)生特點的安全管理模式，加強學(xué)生思想政治教育，創(chuàng)建良好的校園精神，加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以便于更好的提高高職院校的安全穩(wěn)定管理水平。