司雪琴

一、色彩教學

色彩是美術學科的專業(yè)基礎課程之一，是最敏感、最直接的美術表現(xiàn)語言。美術高考輔導中對色彩教學的研究非常重要。

1.分步示范，增強直觀。

分步演示法，能夠很好地讓學生掌握作畫的步驟，讓學生有直觀的體驗和直接模仿的機會，領悟色彩造型的技巧，學會按照繪畫規(guī)律表現(xiàn)物象。

教師可以用分步演示的方式將色彩寫生的全過程向?qū)W生展示。首先，選擇一個較完整的角度構(gòu)圖起稿，畫出物體的輪廓，初步確定物體所在的位置、比例及透視關系。其次，觀察物體的整體色調(diào)和物體間的色彩關系，用大筆觸、大色塊表現(xiàn)物體的明暗。再次，根據(jù)光源色與環(huán)境色捕捉各個物體的色彩，特別注意要根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)用筆，不能平涂，要從局部進行深入的刻畫。最后，從主體物入手，進行深入調(diào)整，注重作品的整體效果，體現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、質(zhì)感和空間感。

2.分段教學，實現(xiàn)突破。

（1）教會學生學會觀察色彩變化的規(guī)律和色彩調(diào)色方法。

將色彩教學內(nèi)容分階段輔導，定期進行檢查與小結(jié)，及時調(diào)整和改進下一階段的教學工作。

①色彩理論初識階段

要求學生用三原色紅黃藍向亮暗冷暖純灰變調(diào)練習，從亮到變亮再變白、暗到變暗再補色、冷到變冷向藍色靠攏、暖到變暖向紅色靠攏、純色到三色再到色最純保持不變、灰到變灰再補色最好變白色等進行理論觀察。

②使用色彩的實驗階段

寫生襯布要求調(diào)出的原色最大限度地接近實物本色，方法是學生用調(diào)好的原色向亮、暗、冷、暖、純灰變調(diào)練習，縱橫向16格訓練，當然越多越好。要求橫向保持色相不變，縱向?qū)Ρ瘸蕽u變變化。

（2）學會大膽用筆和歸納色彩的表現(xiàn)

大色塊平涂實驗階段：方法是學生寫生幾組簡單的組合靜物，用大色塊大筆觸歸納物體的表現(xiàn)方法，注意保持色彩的整體性。

專門的大色調(diào)練習或者側(cè)重練習深入刻畫，讓學生有明確的學習目標，有針對性地進行階段性突破。

（3）階段訓練的意義

分段教學方法，可將問題細化，并在各個特定的階段得以解決，讓學生在具有一定的表現(xiàn)能力后，再綜合處理整幅作品。要注重對學生的一段一查。及時糾正，掌握好各個階段的技巧，使學生的作畫更加規(guī)范有序，進而實現(xiàn)色彩輔導教學的總目標。

3.深入塑造，打破局。

深入塑造階段是色彩教學中的重難點，針對學生薄弱環(huán)節(jié)專門訓練。深入塑造物體時用筆與用色要準確，色彩層次的銜接要自然，物體的質(zhì)感展現(xiàn)要充分。尤其是高光使用、襯布的調(diào)色作用。

避免描的現(xiàn)象，避免在局部色彩傾向上的絕對化，避免思維的局限性，根據(jù)色調(diào)分析選取適當?shù)念伭线M行調(diào)和。還應檢查色彩、素描、冷暖、空間等角度，處理好各方面的關系。

二、素描教學

素描教學要解決的基本問題是將所見到的客觀物象在符合造型規(guī)律的前提下表現(xiàn)作者的主觀感受。素描造型藝術是創(chuàng)造不同類型的形體藝術，是一切繪畫的基礎，是對客觀事物進行藝術的再創(chuàng)造，是一門獨立的藝術。

1.培養(yǎng)良好的觀察方法。

整體的觀察事物，初學者要避免局部入手的錯誤。系統(tǒng)科學地培養(yǎng)學生的素描認知力、觀察方法，明確素描表現(xiàn)的具體法度。先要解決透視問題，用透視的眼光觀察物體，掌握透視的變化規(guī)律和結(jié)構(gòu)問題。教學中要遵循由簡到繁循序漸進的原則。如何構(gòu)圖，處理畫面上的空間關系，把握畫面的細節(jié)特征；過渡到復雜的組合體、多角度地訓練學生正確的觀察方法，增強畫面的組織能力，避免學生見啥畫啥，重點不突出的弊病。

2.研究結(jié)構(gòu)素描與明暗素描的造型規(guī)律，培養(yǎng)學習興趣。

結(jié)構(gòu)素描研究和表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)，以線的形式表現(xiàn)形體的穿插及構(gòu)成關系。明暗素描采用明暗法，依靠空間透視原理的近實遠虛和近大遠小表現(xiàn)形體在空間中的諸多因素，以明暗調(diào)子控制形體的結(jié)構(gòu)關系、透視關系和空間關系。結(jié)構(gòu)是各種體系素描的命脈，點、線、面、質(zhì)感、量感是素描的要素。內(nèi)容有靜物、幾何形體、石膏分面像、石膏人像、真人肖像的練習；手段有寫生、臨摹和默寫等訓練。

3.注重個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

不可一味地模仿，要勇于表達獨特的感受。

高中美術教學要走寫實的道路。注意培養(yǎng)學生個性化的表達思維方式，因材施教，在掌握基本的造型規(guī)律后，根據(jù)學生的喜好引導其自由發(fā)展。

要在教學內(nèi)容和形式上采取長期作業(yè)與短期作業(yè)齊頭并進、各光源前提下作業(yè)相互結(jié)合；在其間安排構(gòu)圖作業(yè)，培養(yǎng)學生的記憶力和想象力，使學生懂得畫面的構(gòu)成，培養(yǎng)表現(xiàn)整個畫面形的能力。

既要根據(jù)實際情況發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)審美能力，又要提高扎實的造型能力和對現(xiàn)實的表現(xiàn)力，還要提高教師更廣泛的興趣和愛好，融入到平時教學中提高藝術素養(yǎng)。

三、提高美術高考生的速寫能力

速寫是藝術工作者包括設計工作者深入生活、記錄生活、搜集創(chuàng)作素材的重要手段和基本功。成功的美術作品，題材來源于生活，也是對生活的一種提煉。速寫可以讓學生多感受生活，發(fā)掘生活中的美，加深對繪畫的理解和認識。

基于傳統(tǒng)的美術高考速寫形式都是以人物動態(tài)速寫為主的，教師在指導學生速寫教學時，課堂的人物動態(tài)練習便成了速寫訓練的主流，學生都是從簡單的人物動態(tài)入手，按照人物的比例、動態(tài)和線條的表現(xiàn)力循序漸進地提高人物的速寫能力。面對高考速寫的發(fā)展趨勢從人物組合寫生過渡到動態(tài)默寫，乃至現(xiàn)在出現(xiàn)的創(chuàng)造性速寫，無論是從難度和形式上還是在分數(shù)比重上都大大提高了要求。

1.課堂速寫通過對人物動態(tài)、比例透視的加深理解，有助于提高學生的速寫基本功。

2.掌握正確的速寫學習方法。臨摹是學習入門的最佳手段和途徑，也是最快捷有效的方法。在寫生訓練中，把任何復雜的物體看成剪影，可分割成互相依存的小剪影。觀察從大剪影入手，獲得全局的整體形象。在試錯過程中總結(jié)失敗的經(jīng)驗，不斷修整自己的行為和認識，克服心理障礙是關鍵。

3.速寫訓練要培養(yǎng)學生藝術素質(zhì)。

速寫是基礎訓練中貫穿始終的課題，也是造型藝術中各專業(yè)的一門必修課程。

4.方法訓練。

對優(yōu)秀作品多加臨?。浑S身攜帶速寫本、隨時隨地記錄所見的每一個生活場景；多用腦，結(jié)合優(yōu)秀示范作品認真對照思索；速寫有一定的時間限制要快，但要以較慢的速度將對象形體較準確地記錄下來。多練習以量變求質(zhì)變，達到速度能力的理想狀態(tài)。