郭清蘭

摘要：隨著現(xiàn)代新工業(yè)的不斷發(fā)展，高職會計教育要想更好地適應(yīng)國家和快速增長的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會發(fā)展的需要，就需要不斷更新教育觀念，來引導(dǎo)和推動會計教育改革。在許多外國教育學(xué)家看來，成果導(dǎo)向教育理念過程中，既滿足了當(dāng)代學(xué)生未來的發(fā)展需求，又對學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，這些都是以成果導(dǎo)向教育理念引導(dǎo)高職會計教育發(fā)展的目的。本文主要介紹了成果導(dǎo)向理念的本質(zhì)和特點以及實施具體的辦法并結(jié)合黑龍江會計課程教育案例，更好的用成果導(dǎo)向教育理念引導(dǎo)告知會計教育，使學(xué)生的會計課程得到大幅度的提高。

關(guān)鍵詞：高職會計 教育成果 導(dǎo)向教育理念 實施辦法

黑龍江省教育廳2014年度教改項目。項目名稱：高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐編號：JG2014020294.

近年來，我國社會經(jīng)濟(jì)取得了良好的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平日益提升，社會對科技人才的需求也越來越多，這對當(dāng)代大學(xué)生在知識和技能上都有著更為嚴(yán)格的要求，只有緊隨時代的前進(jìn)步伐，才能為以后的工作崗位打好基礎(chǔ)，當(dāng)社會發(fā)展到某種特定程度時，學(xué)生對所學(xué)的知識需要進(jìn)行實踐應(yīng)用，更好的應(yīng)用在工作中去，對于新的知識、新的技術(shù)水平還需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高對人才的要求也比較高，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的需要，需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型，一些先進(jìn)的教育模式應(yīng)該得到推廣和應(yīng)用，在此背景下，成果導(dǎo)向教育理念和教學(xué)模式運(yùn)用而生，并且不斷的成為引導(dǎo)高職會計教育的主題。

一、成果導(dǎo)向教育理念的目的和發(fā)展方向

（一）成果導(dǎo)向教育理念的目的

當(dāng)今社會，很多企業(yè)對人才的綜合能力提出了更為嚴(yán)格的要求，為了滿足社會的需要，學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，做到學(xué)為所用，成果導(dǎo)向教育的理念就是讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到實踐中去，關(guān)注職業(yè)能力的培養(yǎng)，并通過團(tuán)隊合作提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，注重學(xué)生通過實踐產(chǎn)生成果的一個過程，這樣的教學(xué)模式不僅可以反映民族的文化和個人的價值，還可以體現(xiàn)出民族的信念，充分發(fā)揮自身的個人價值，擁有團(tuán)隊意識，為以后學(xué)生步入工作崗位做好前期準(zhǔn)備工作。

（二）成果導(dǎo)向教育理念的發(fā)展方向

成果導(dǎo)向教育理念是一個給學(xué)生提供更多在校表現(xiàn)自我發(fā)展的機(jī)會，主要是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法和自身綜合能力為發(fā)展方向。這樣可以給他們充足的時間來自己支配并利用這些時間和機(jī)會更好地表現(xiàn)自己的自身能力和鍛煉學(xué)生的實際能力，并最大限度地讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的來解決現(xiàn)實中的問題，并在解決問題的過程中，不斷得到并積累經(jīng)驗和知識技能，為將來的發(fā)展做好鋪墊。成果導(dǎo)向理念也表明了，學(xué)習(xí)會計不是一個短期的學(xué)習(xí)過程，需要不間斷的、不固定的來學(xué)習(xí)，可以組織學(xué)?；蛘邔W(xué)生自由支配和安排好自己的時間，爭取最大限度提高學(xué)習(xí)的效率。

二、結(jié)合黑龍江會計教育課程的教育，提出成果導(dǎo)向教育理念的具體實施辦法

在做好相關(guān)的會計教育課程改革工作之前，應(yīng)該從教育教學(xué)的理念進(jìn)行做起，協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系，制定全新的成果目標(biāo)體系，在日常的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)計劃等方面進(jìn)行詳細(xì)的修改，明確教學(xué)工作的目標(biāo)，具體工作的開展如下。

（一）計劃部分

黑龍江要教學(xué)生的所有科目，并組織各種各樣的活動、興趣小組、各類體育活動和各種社團(tuán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并舉辦有關(guān)會計教程的教學(xué)沙龍，來讓學(xué)生通過自身實踐來掌握會計專業(yè)知識。

（二）隱性計劃部分

教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行，在做好相關(guān)的日常工作計劃時，要具有針對性的教學(xué)策略，根據(jù)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)情況來安排任務(wù)，在執(zhí)行計劃的過程中，要以成果為導(dǎo)向，堅持素質(zhì)教育，認(rèn)真完成家長、社會所賦予的歷史使命，在對學(xué)生進(jìn)行教育時，要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生的求知欲望、學(xué)會獨立思考，精心研究自己的專業(yè)特長，教育學(xué)生如何學(xué)會做事、和其他學(xué)生和睦相處，在團(tuán)隊中充分發(fā)揮自己的積極作用，擁有團(tuán)隊精神，此外，在教學(xué)過程中，要建立全新的綜合成果導(dǎo)向教學(xué)方法，讓學(xué)生充分的體驗真實的情景，解決實際學(xué)習(xí)中遇到的問題，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)什么，如何提高自己的學(xué)習(xí)能力，以后該投入更多的時間在哪些領(lǐng)域，在這些過程中，不斷的增加他們的實踐經(jīng)驗，為以后他們的工作打好基礎(chǔ)，最后，會計教學(xué)要緊密結(jié)合最新的科學(xué)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且通過科學(xué)技術(shù)手段去解決現(xiàn)實中的一些問題。

（三）數(shù)據(jù)收集部分

數(shù)據(jù)收集部分是指定量分析的方法來培養(yǎng)學(xué)生分析和說明數(shù)據(jù)的能力，通過這種方法可以提高學(xué)生的綜合思維能力，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。通過這種能力的成果導(dǎo)向，可以不斷鍛煉他們分析問題、解決問題的能力，從而獲得比正常傳統(tǒng)教學(xué)更多的數(shù)據(jù)信息，獲得更好的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)了其他課程更好的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

總的來說，成果導(dǎo)向教育理念是一種全新的教育模式，對傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)觀念進(jìn)行了改善，從我國長期的教育體系改革來看，我國的社會經(jīng)濟(jì)體制對于高職會計教育來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。本文主要以黑龍江實行以成果導(dǎo)向引導(dǎo)教育會計課程為例，講述了以成果導(dǎo)向教育理念來進(jìn)行會計課程的教育。即通過制定一系列的計劃、隱性計劃和數(shù)據(jù)收集部分這三種方法來實行成果導(dǎo)向教育理念。成果導(dǎo)向教育理念引導(dǎo)高職會計教育不僅僅對黑龍江會計教學(xué)中起著巨大的作用，而且對其他教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校同樣起著重要的現(xiàn)實意義。在現(xiàn)代激烈的市場競爭中，會計人才的需求十分緊缺，對會計人才素質(zhì)和素養(yǎng)的要求也越來越嚴(yán)格，高職會計教育要緊緊以成果導(dǎo)向教育理念來引導(dǎo)，教育學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)會計，在實踐中掌握會計的專業(yè)知識，提高自己各方面的綜合素質(zhì)和能力，為適應(yīng)以后更好的適應(yīng)激烈的市場而為之奮斗努力。為以后會計企業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的會計人才，從高職教育抓起，牢牢樹立成果導(dǎo)向理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生成為真正的會計型人才。