四川省瀘州市石屏鎮(zhèn)扎山小學 楊 琴

在新教育的驅動下，我們新教育人意識到：一線教師每天都在書寫歷史，每天都在開創(chuàng)未來。這一潛在意識或許激起了她的職業(yè)熱情。讓不同的孩子更加不同，成了她的夢想。也是為之奮斗的動力。她立志，要教給學生一些有用的東西。到底哪些是學生一生有用的東西？詼諧睿智的她認為，習慣——學生學習習慣的培養(yǎng)。溫潤如玉的她，更認為尤其對于高年級孩子的語文教學，更偏重于學習方法、思維方式的培養(yǎng)，使孩子能夠輕松、高效地進行語文學習。課外，能夠充分利用家長資源，做好傾聽及課外朗讀的督促工作，使孩子能夠保持每天聽讀語文故事的良好學習習慣。

新教育實驗作為一場中國規(guī)模最大的民間教育改革，我們正行走在路上。新教育人都具有獨特的行走方式。在朱永新教授每屆年會的主報告中，“生命敘事”得到了習慣性的強調，因此，行走在新教育路上的我注重通過改變老師，帶動他人，影響學生。因為，對注重學生學習習慣的培養(yǎng)，不是一響亮的口號。注重學生學習習慣的培養(yǎng)，我們開始并堅持用生命敘事、用專業(yè)鋪筑寫作之路。李嘉誠曾經說過，“他的成功，一生都在遵循二八定律，如果一件衣服穿上了，有80%的人都說好看，我一定會買；如果遇到一單大生意，80%的人都說可以做，那我絕對不會去做！我深信世界上的二八定律，為什么世界80%是窮人，20%是富人？因為20%的人做了別人看不懂的事，而80%不會堅持正確的選擇。成功只屬于有遠見、敢挑戰(zhàn)、懂堅持的人?！闭l說，這樣一個成功人士眼中的二八定律不是一種習慣。

我們新教育人選擇生命敘事作為自己的行走方式，因為我們是一線教師，每天都生活在教育發(fā)生的第一現(xiàn)場；因為我們倡導的是行動研究，卻不大擅長于理論表達。又因新教育的草根性，決定了在行動研究成果上，更自然的傾向于以敘事方式呈現(xiàn)。

“生命敘事”的對象是生命。好習慣是生命的精華。推進每月一事，陽春三月，我以‘勞動+感恩’為主題融入到一個好的學習習慣之中，好習慣必須建立在健康身體的前提下，在勞動中可以鍛煉一顆獨立自主的心。“寸草春暉，感恩身邊每一人、每一事”，在感恩中感受給予比索取快樂！

朱永新教授曾經說過，“生命就是書寫一個故事，即敘事；教育就是讓每個人有審察地書寫自己生命的故事?！痹谒鸭Y料中，我們新教育人將一點一滴轉化為有意義的生命痕跡，屆時由于搜集的是資料，收獲的卻也是一種習慣。那些平淡和簡單的道理背后，不是小聰明的賣弄，而是真實的生命在燃燒。

2016年的世界瞬息萬變，必須擁抱變化。作為學生，最大的任務就是學習。而成績好的學生和成績差的學生，主要是學習習慣上的差別。而學習上有時難免單調、緊張，學習過程伴隨清醒、持續(xù)的生命體驗。所以，要想把學習成績提上去，就必須要養(yǎng)成一個好的學習習慣。

2016年瞬息萬變，新教育也在行走路上改變，教育也是有生存法則的，不換思路就換人，不注重學習習慣的培養(yǎng)，這樣一輩子的爛習慣將如貓抓糍粑般——難脫貓爪，所以學習習慣如同做人要看背后才知全貌，當然學習習慣一旦養(yǎng)成，將如影子般，如影隨形。心情再差可以寫在臉上，工作再累你可以抱怨，生命再短你可以隨意作踐，生活再苦你可以失去信念，前行再難你可以躊躇不前，但學習上的單調與緊張，必須養(yǎng)成好的學習習慣：課前預習習慣、專心聽講習慣、規(guī)范讀寫習慣、作業(yè)書寫習慣、尊敬師長、愛護公物等。要知道：沒有人喜歡看你的爛習慣，就像沒有人無條件替你干活，沒有人為你的健康買單。自己的選擇，就算跪著也要走完。每個人在學習習慣的養(yǎng)成路上都累，不只是你一個而已。

注重學習習慣的培養(yǎng)，就像養(yǎng)君子和小人。君子和小人似水和鵝卵石的關系，君子堆里來了小人，好比清澈的小河里進了一鵝卵石，不會心心相惜，卻可以接受，而且可以看到清澈的水滴包圍著鵝卵石；若小人堆里來了君子，好比鵝卵石中進一滴水，立刻認為它是異己，不會接受，也不會互相包容。因此，在學習習慣的培養(yǎng)上，我們得做到親君子，遠小人。

小雞問母雞，你不下蛋，陪我去玩，可不可以？母雞卻說，“不行，我得工作?！毙‰u說，“你不是已經下了那么多蛋啦？”母雞卻發(fā)人深省的說，“一天一個蛋，菜刀靠邊站。一月不生蛋，高壓鍋里見！”是呀，學習習慣不培養(yǎng)，待到長發(fā)及腰（要用）時，會否方恨少？學習習慣的存在，是我們需要它；學習習慣的存在，是我們認為它有價值……記?。哼^去的價值，不代表現(xiàn)在與未來，所以我們都要努力。不要讓未來成為只是你的向往，過去只是你的回憶，現(xiàn)在正是你的不滿。

曾經有個教育家說過，“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！苯探o學生一生有用的東西，“勞動+感恩”融入學習習慣：課堂發(fā)言習慣、傾聽習慣、朗讀習慣、作業(yè)習慣、動手習慣、展示習慣等。眾多的學習習慣都不是一成不變，何況我們還得把一成不變的事情做的不一樣。這些，等等的一切，都需要我們注重養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

教給學生一生有用的東西。在學習習慣培養(yǎng)的道路上，注重第一次的培養(yǎng)也尤為重要，因為我堅信無論什么事，第一次做的好，第二次也就會做的更好。這也是在學習習慣培養(yǎng)路上對信心的培養(yǎng)，信心的培養(yǎng)，源于口才的鍛煉，一個善于表達溝通的人，在職場總會獲得更多的機會。新教育人在選擇生命敘事作為自己的行走方式和培養(yǎng)學生學習習慣養(yǎng)成的道路上，就算今天不知道明天該做什么，但今天我們可以定下目標——課堂上發(fā)一個言；明天不知道下周要做什么，但我們可以告誡自己學會傾聽；下周不知道接今年該做什么，但我們可以定下朗讀目標；今年的我們不知道來年做什么，但是我們可以先在精彩電視節(jié)目來臨之際先完成作業(yè)；來年我們不知道五年后的自己該做什么，但是我們可以動手做做自己喜歡的事情；五年后的我們不知道十年后的自己該做什么，但我們可以培養(yǎng)展示自己的能力……迎接挑戰(zhàn)！

社會，我們不能改變！我們能夠做的是改變自己——養(yǎng)成一個好的習慣去適應社會。新教育，是希望學生和老師都笑起來。教給學生一些有用的東西，讓學生枝繁葉茂，直至濃郁！在水的且歌且舞下，使卵石臻于完美！