四川省眉山市東坡區(qū)蘇祠初中 祝樹芬

俗話說，十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，是我們育人的最高目標(biāo)，是我們事業(yè)成功的根本保證。因此可以說，不注重德育的教育，就是沒有靈魂的教育。

作為科技的基石之一，物理教學(xué)對于德育教育，不僅不能置身事外，而且大有可為。作為一名工作在一線已經(jīng)20多年的物理教師，我是怎么在教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？下面結(jié)合自身體驗談幾點看法。

一、物理教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，高度重視德育工作

在教學(xué)工作中，確實有一部分物理老師認(rèn)為，物理教學(xué)就是為學(xué)生講解方法、技能與知識，物理和德育不存在任何的聯(lián)系；德育教育工作是學(xué)校政教處、政治老師、班主任的事情，和自己沒有多大關(guān)系等。

這樣的想法，其實大錯特錯。

首先，現(xiàn)代教育以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為風(fēng)格高尚的、具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識的人。德育大綱中也指出：“各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，把德育大綱的貫徹實施，看著是各科教師的一項重要任務(wù)。”

其次，在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，是物理教育改革和發(fā)展的需要，也是促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的需要。常言道，人無志不立。在長期的實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中緊扣教材實際，聯(lián)系我們國家在某些科技領(lǐng)域取得的成就，和先進(jìn)國家的差距，在追趕中的努力，和廣大科學(xué)家的奮斗與實踐，學(xué)生不僅是很愿意聽的，還會認(rèn)真專研相關(guān)知識，不斷豐富提升，而且還激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理上不服輸?shù)亩分荆糠謱W(xué)生甚至后來成長為物理方面的優(yōu)秀學(xué)者、專家。

可以說，物理教學(xué)中的德育教育，不僅對學(xué)生的世界觀有著積極的影響，而且對物理教學(xué)有著積極的推動作用。

二、物理教師自身率先示范，用人格魅力影響學(xué)生

學(xué)高為師，身正為范。德育教育有“言教”，更離不開“身教”。

尤其是對于初中生來說，他們正處于人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時期，很容易受到周圍環(huán)境和人們的影響。我們教師的言談舉止，學(xué)生都在細(xì)心觀察，有意無意地加以仿效。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、儀容儀表等，都可以無形中給我們的學(xué)生以美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。

作為物理老師，和才能做到“潤物細(xì)無聲”，我認(rèn)為關(guān)鍵是要做好以下幾點：課前做好大量的準(zhǔn)備工作，豐富、提升授課的技巧和效果；以熱情和飽滿的精神狀態(tài)走進(jìn)教室，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，認(rèn)認(rèn)真上好每一堂課；平時主動關(guān)心每一個學(xué)生，積極和學(xué)生做朋友，做到“傳道、授業(yè)、解惑”三位一體。

只有建立這樣溫暖、融洽、積極、互動的師生關(guān)系，才能形成濃厚、高效的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，在心里上還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到責(zé)任感，對學(xué)生成績的提高，和以后的學(xué)習(xí)和工作都起到積極的影響。

三、充分挖掘、利用教材，重點抓好教學(xué)過程中的德育滲透

由于篇幅的限制，在初中物理大部分章節(jié)中，知識點較多，德育因素并不突出，這是事實，也是一種制約，成為很多物理老師不注重德育教育的“依據(jù)”或者說借口。

但是，事在人為。只要我們真正在內(nèi)心把德育擺在突出位置，充分挖掘，適當(dāng)拓展，物理教材在德育教育上其實大有可為。這就需要我們教師動點腦筋下點功夫，充分挖掘教材教材中潛在的德育因素，找到德育教育的素材，用來融匯在對知識點的講解過程之中，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

具體而言，德育的重點在于滲透，就是把德育教育滲透于具體的知識講解過程中，即在講授物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容時，將德育內(nèi)容隱性地穿插于課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握物理知識與技能的同時，也受到良好的道德教育。例如，在核能一節(jié)教學(xué)中，可引述我國物理學(xué)家錢學(xué)森教授的故事，講述錢學(xué)森不圖榮華、不畏艱辛、矢志不移回國，報效祖國的故事；在講述到浮力一節(jié)的時候，可以結(jié)合我國深潛機(jī)器人發(fā)展的現(xiàn)狀，攻堅的關(guān)鍵，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，和學(xué)習(xí)物理的興趣；在《歐姆定律》這節(jié)教學(xué)中，得出歐姆定律后，可以抓住時機(jī)講歐姆發(fā)現(xiàn)“歐姆定律”的過程，尤其是歐姆經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，才制成了相當(dāng)精密的測量電流的電流扭秤，來說明科學(xué)家追求真理的獻(xiàn)身精神，和不屈不撓的驚人毅力。

在教學(xué)技巧上，利用圖表、掛圖、錄像、幻燈、專題講座等，增強(qiáng)德育的直觀性、趣味性、可接受性，能起到事半功倍的效果。

事實證明，這種知識和正能量的融合與浸潤，起到的作用顯而易見：既使學(xué)生受到激勵，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，又能喚起學(xué)生的責(zé)任感和自覺性；另一方面，也可以使得學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。

四、開展多種形式的課外活動，做到靈活、全面滲透

只有生動、靈活、全面、立體的滲透德育，學(xué)生才愿意“聽”、隨時學(xué)，才能起到好的效果。

德育滲透在課堂內(nèi)外都要進(jìn)行，這就要求我們物理教師在講求教學(xué)方法，抓好課堂教學(xué)過程中的德育滲透的同時，與課內(nèi)外多種形式的物理活動有機(jī)結(jié)合，做到全面滲透。

其中之一，精選、設(shè)計、布置對學(xué)生而言有一定深度、和濃厚興趣的課外作業(yè)，就是課外活動滲透德育的突破口和關(guān)鍵點。比如在講解到磁力一節(jié)時，我就要求學(xué)生課外閱讀了解我國四大發(fā)明的內(nèi)容，對推動歷史起到的作用，以及其中個別技術(shù)經(jīng)過其他國家的發(fā)展，對我國歷史發(fā)展帶來的不利影響等。經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到，正是在四大發(fā)明中的指南針的指引下，西方列強(qiáng)走在侵略的道路上就不會迷路，準(zhǔn)確地跑到了我們的國度；也正是我們發(fā)明的火藥，后來卻填進(jìn)了大英帝國大炮的炮膛，成了轟開我國大門的“ 幫兇”； 也正是我們發(fā)明的造紙術(shù)、活字印刷，后來卻被用來與侵略者簽訂不平等條約等。這樣，即增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生的民族責(zé)任感。

與此同時，德育滲透還應(yīng)做到“形勢多樣”，比如像物理競賽、課外實驗、參觀訪問等，也是進(jìn)行德育教育的好陣地和有效形式。在教學(xué)實踐中，通過此類活動，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的斗志，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，和認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。