□李智慧（呂梁學(xué)院山西呂梁033000）

淺析信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

□李智慧（呂梁學(xué)院山西呂梁033000）

由教師講解，到學(xué)生提問，到教師再次講解，教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程如同不斷循環(huán)的水車。而在這個(gè)水車中，教學(xué)模式就像水車的整體構(gòu)架，每一門科目都是水車的一根橫軸，游戲化教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)，電影教學(xué)每一種教學(xué)輔助手段都是懸掛于橫軸上的木桶，在知識(shí)的長(zhǎng)河里盡可能多的為學(xué)生汲取知識(shí)。要想水車運(yùn)轉(zhuǎn)更好、更快就要不斷改進(jìn)水車構(gòu)造，添加新的教育手段。如同現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)普及而產(chǎn)生的多媒體教學(xué)方式，很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)習(xí)效率。連以往受學(xué)生重視程度淺的體育課，也在多媒體教學(xué)方式的幫助下，逐漸受到學(xué)生歡迎。接下來，本文將淺析信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用。

信息技術(shù)高校體育教學(xué)應(yīng)用

1、信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

以往的體育課一般都要求學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的戶外體育鍛煉，即使到了高校階段，體育課的授課模式與授課內(nèi)容并沒有發(fā)生太多改變。這種長(zhǎng)年如一日的教授模式，不僅使學(xué)生對(duì)于體育，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。更重要的是，這種授課模式并沒有使學(xué)生體育水平得到提高。而信息技術(shù)應(yīng)用則使這些現(xiàn)象有所改觀。

1.1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（1）增添課程內(nèi)容。

高校體育課課程內(nèi)容幾乎是千篇一律，以球類為主包含籃、排、足三大球，羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球三小球，再增加一些游泳，武術(shù)類常見體育項(xiàng)目。而很多學(xué)生在大學(xué)前，對(duì)這些項(xiàng)目就已經(jīng)有所學(xué)習(xí)，對(duì)于他們來說，體育課并不能教授他們新內(nèi)容。還有一些同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)新鮮事物，而傳統(tǒng)體育項(xiàng)目并不能滿足他們的需要。

相反，信息技術(shù)課程模式引入，彌補(bǔ)了這方面不足。除了會(huì)有傳統(tǒng)類體育項(xiàng)目，還會(huì)增添許多適宜于學(xué)校練習(xí)的個(gè)性體育項(xiàng)目，如滑輪，棒球、手球類體育項(xiàng)目。而且學(xué)生在選課過程中，會(huì)了解一些新體育項(xiàng)目的背景來源，訓(xùn)練方法，以及一些體育比賽介紹。而對(duì)于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)自己以往訓(xùn)練方法。

（2）改變授課模式。

由于信息技術(shù)的引入，會(huì)增加許多新課程內(nèi)容，授課模式也會(huì)做出相應(yīng)改變。首先是選課，學(xué)生可通過網(wǎng)上選課模式來選擇相應(yīng)課程。這種模式給了學(xué)生自由選課空間，讓學(xué)生在豐富體育知識(shí)同時(shí)，以自己興趣為主結(jié)合自身?xiàng)l件，選擇自己喜歡的課程。經(jīng)過自由選課階段，以學(xué)為主的上課模式也就應(yīng)用而生了。學(xué)生有了興趣作為上課基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程中也會(huì)更加投入。為自己設(shè)立訓(xùn)練目標(biāo)，一邊通過計(jì)算機(jī)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，一邊努力達(dá)到目標(biāo)。學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉身體，而非傳統(tǒng)授課中由老師帶領(lǐng)訓(xùn)練，更有助于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。

（3）提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.2、優(yōu)化學(xué)生訓(xùn)練方法

一些學(xué)生雖然喜歡某類運(yùn)動(dòng)，并在平時(shí)生活中做過練習(xí)，但是由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)，很多動(dòng)作不夠規(guī)范準(zhǔn)確，長(zhǎng)期進(jìn)行不良姿勢(shì)訓(xùn)練，會(huì)導(dǎo)致肌肉受損，有礙于身體健康。而信息技術(shù)教學(xué)會(huì)通過信息庫，提供一些專業(yè)訓(xùn)練方法。例如在羽毛球練習(xí)時(shí)，許多同學(xué)雖然知道，但相應(yīng)步法與手法的配合，及具體步法姿勢(shì)卻不是很明確。還如，在蛙泳中，很多同學(xué)都知道“先伸胳膊后蹬腿，并攏雙腿飄一會(huì)”的口訣，到口訣中，并沒有對(duì)于手部動(dòng)作和腿部動(dòng)作的細(xì)節(jié)描述。據(jù)調(diào)查很多關(guān)節(jié)類疾病，都與錯(cuò)誤運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)有關(guān)。

另外，一些體育教師由于年紀(jì)漸長(zhǎng)，在給學(xué)生示范動(dòng)作時(shí)，也不夠規(guī)范，甚至一些教師本身就是靠經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)，缺乏專業(yè)訓(xùn)練，這些教學(xué)方法都會(huì)影響學(xué)生練習(xí)，幫助培養(yǎng)錯(cuò)誤姿勢(shì)。而將信息技術(shù)引入到高校體育后，學(xué)生可以通過觀看一些專業(yè)訓(xùn)練視頻，與技巧介紹，來規(guī)范自己的動(dòng)作，從而提升訓(xùn)練進(jìn)度，避免不良姿勢(shì)的養(yǎng)成。再者，學(xué)生對(duì)于不明白的地方或是依據(jù)自己弱項(xiàng)，還可以反復(fù)觀看視頻，這都是人力很難達(dá)到的。

1.3、彌補(bǔ)體育課時(shí)少的不足

體育課，雖然從小學(xué)就伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)，一直到大學(xué)。但這期間，體育課一直因?yàn)椴挥脜⑴c升學(xué)考試，而擁有課時(shí)少的特點(diǎn)。在大學(xué)期間，體育課一般被設(shè)置為每周一到兩節(jié)。除去課時(shí)少，學(xué)生還需要集合點(diǎn)名這些過程，加之很多學(xué)生不重視體育課，上課經(jīng)常遲到，這就使得本來課時(shí)少的體育課，上課時(shí)間被縮的更短。

而信息化教學(xué)，課程內(nèi)容豐富多彩，課程信息也比較龐大。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生每節(jié)課都會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，并且依據(jù)自己的興趣愛好，在課下也會(huì)進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。這樣剛好彌補(bǔ)了，由于課時(shí)少，學(xué)生體育知識(shí)匱乏，體育能力不足的缺點(diǎn)。

2、信息技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

雖然信息技術(shù)在高下體育教學(xué)中能發(fā)揮很多優(yōu)勢(shì)，改善以往教學(xué)情況，但作為體育教學(xué)中的新思想，仍存在一些問題。

2.1、應(yīng)用管理中存在問題

（1）課程內(nèi)容設(shè)置。

由于網(wǎng)絡(luò)的便捷性，很多學(xué)校在課程設(shè)置上缺乏對(duì)于學(xué)生意愿的調(diào)查，依據(jù)自己要求來設(shè)置課程。例如在東北某高校組織的一份體育課選課人數(shù)調(diào)查，大多數(shù)人在排球，乒乓球中選擇了乒乓球。原因是因?yàn)橄奶焯珶?，乒乓球可以留在室?nèi)。還有一些學(xué)校在課程設(shè)置上不合理，由于網(wǎng)上可以自由報(bào)名，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些課程，報(bào)選人數(shù)過滿，而另一些課程只有幾個(gè)人選報(bào)。

還有在課程選擇上，與學(xué)校硬件設(shè)施不對(duì)應(yīng)，使學(xué)生在選擇該項(xiàng)目后，無法進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，只能轉(zhuǎn)為理論課，而失去了體育課的意義?；蚴菍W(xué)校開設(shè)課程過于豐富，使學(xué)生選擇過于分散，在課程進(jìn)行中不方便管理，使很多課程與設(shè)施白白浪費(fèi)。

（2）課程管理方面。

學(xué)校設(shè)置相應(yīng)課程，應(yīng)該合理安排學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)期內(nèi)都可以完成相應(yīng)訓(xùn)練次數(shù)。一些學(xué)校硬件設(shè)施缺乏管理，使學(xué)生由于外在原因?qū)ФJ(rèn)為致課程實(shí)踐較為繁瑣，而放棄實(shí)踐，使練習(xí)與網(wǎng)絡(luò)課程不能相配套，而拖后課程進(jìn)度，影響網(wǎng)課質(zhì)量。

（3）內(nèi)容管理方面。

很多高校并沒有透徹理解信息教學(xué)與體育教學(xué)相結(jié)合的理念。將信息教學(xué)作為對(duì)面授教學(xué)的拓展，不能主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，只是將網(wǎng)絡(luò)知識(shí)轉(zhuǎn)移到體育課信息庫中。并沒有做出相應(yīng)的檢查與編排。使學(xué)習(xí)內(nèi)容，枯燥死板不過是電子版的紙質(zhì)書?；蛘呷狈ο鄳?yīng)知識(shí)的補(bǔ)充，對(duì)一些體育項(xiàng)目只是簡(jiǎn)單的介紹，并沒有起到教學(xué)作用，也無法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并做出指導(dǎo)。

還有一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身缺乏自我檢查機(jī)制，準(zhǔn)確性較差。學(xué)校將這些知識(shí)存入信息庫時(shí)，也沒有做出相應(yīng)檢查，這些錯(cuò)誤的信息不但影響教學(xué)質(zhì)量，還可能在教學(xué)過程中誤導(dǎo)學(xué)生，損害學(xué)生健康發(fā)展。

2.2、教師教學(xué)方存在問題

（1）高校體育教師缺乏。

據(jù)調(diào)查，某高校體育組教師僅有十人，有的教師身兼數(shù)課。在教學(xué)過程中兩頭跑，或者讓班干部管理學(xué)生自由活動(dòng)，或是找高年級(jí)學(xué)生帶班教授。這種情況不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)。身兼數(shù)課的老師普遍專業(yè)程度不夠，只是在自身專業(yè)外有擅長(zhǎng)某種體育項(xiàng)目，這種經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)是不提倡的，即使一些教師專業(yè)能力強(qiáng)，但兩頭跑授課方式，會(huì)損耗精力，上課時(shí)也不能盡心教授。而找學(xué)生帶課，或是班長(zhǎng)管理下自由活動(dòng)，這種方式已經(jīng)失去了體育課的意義，也是不提倡的。

（2）教師信息技術(shù)不足。

一些教師平時(shí)時(shí)間都投入于體育訓(xùn)練，不擅長(zhǎng)運(yùn)用多媒體。一些教師辦公水平較低，文字處理，漢字輸入功底都不夠，不能制作多媒體PPT，并將其運(yùn)用于教學(xué)模式中，或是缺乏網(wǎng)絡(luò)信息下載。查詢，搜索能力。在多媒體教學(xué)中，使內(nèi)容單一，乏味不能引起學(xué)生興趣。

（3）教師教學(xué)態(tài)度。

一些教師在心理上，仍舊缺乏對(duì)體育課的重視程度，在教學(xué)中也不常使用多媒體教學(xué)。并且在教課過程中仍采用傳統(tǒng)方法，以教為主，不注重學(xué)生興趣，不擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種教授方法，不僅會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)使學(xué)生也從心理上缺乏對(duì)體育課的重視，不利于以后教學(xué)。

3、解決方案

3.1、管理方面

（1）在課程設(shè)置前，調(diào)查學(xué)生情況。首先，學(xué)現(xiàn)在課程設(shè)置之前，應(yīng)先對(duì)學(xué)生興趣做出調(diào)查，依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)設(shè)置課程內(nèi)容，避免一些課程的剩余設(shè)置。其次，可適當(dāng)依據(jù)學(xué)生要求，改變課程設(shè)置，如夏日時(shí)節(jié)，可多設(shè)置室內(nèi)項(xiàng)目，除傳統(tǒng)的羽毛球外，可以開設(shè)花樣游泳課程。使學(xué)生一節(jié)課利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)網(wǎng)課，一節(jié)課下水訓(xùn)練。最后在調(diào)查過后，對(duì)于學(xué)生數(shù)目做出統(tǒng)計(jì)，合理安排課程，平衡上課人數(shù)。

（2）與“校園一卡通”相配合。學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)課后可以預(yù)約訓(xùn)練，并將一卡通號(hào)作為預(yù)約編號(hào)。將硬件設(shè)施電子化管理，方便學(xué)生網(wǎng)上查看設(shè)施的利用情況，合理安排時(shí)間。避免排隊(duì)時(shí)間過長(zhǎng)，或是人工預(yù)約手續(xù)繁瑣。并且限定一些設(shè)施的使用次數(shù)，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)訓(xùn)練，避免一些設(shè)備被長(zhǎng)期霸占的情況。學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)科目與進(jìn)度，網(wǎng)課系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成試卷，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并與學(xué)生打卡記錄相結(jié)合，乘以百分比計(jì)算到成績(jī)之內(nèi)。

（3）建立學(xué)校自己的信息庫。學(xué)校建立自己的體育信息庫，聘請(qǐng)相關(guān)專家撰寫體育訓(xùn)練知識(shí)，方便本校學(xué)生查閱，學(xué)校體育組教師也該幫助管理信息庫，檢查編排一些網(wǎng)絡(luò)信息，在這過程中加深自己對(duì)體育知識(shí)的理解，在教課過程中，也能繪聲繪色的講述給學(xué)生，使課程內(nèi)容不再乏味，也有助于加深學(xué)生記憶。

學(xué)校在設(shè)置網(wǎng)絡(luò)信息庫的同時(shí)，可以組建體育社團(tuán)，幫助學(xué)生間進(jìn)行討論與競(jìng)技。還可以多設(shè)置幾個(gè)博客專欄，以趣味性的語言，轉(zhuǎn)播體育比賽，或是一些這也技巧點(diǎn)撥，與正確姿勢(shì)描述。還可以設(shè)置百科知識(shí)，在線解答學(xué)生難題，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育課程，加強(qiáng)體育鍛煉。在信息庫中，還可以添加一些日常身體護(hù)理知識(shí)。為學(xué)生日后的體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

3.2、教師方面

（1）引進(jìn)新鮮人才。教師數(shù)量不足，導(dǎo)致課程專業(yè)化低。學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)一些體校學(xué)生，使其在學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，等實(shí)習(xí)完成后，依據(jù)校方考察，和學(xué)生評(píng)價(jià)，將一部分學(xué)生聘請(qǐng)為教師，擴(kuò)大師資隊(duì)伍；

（2）加強(qiáng)校內(nèi)教師培訓(xùn)。定期檢查教師現(xiàn)代化辦公設(shè)備使用能力，組織PPT制作比賽，加強(qiáng)教師的多媒體實(shí)用技術(shù)，并對(duì)能力不足者，進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)；

（3）教師應(yīng)從自身提升對(duì)體育課的重視程度。好的身體，才能保障日常的生活學(xué)習(xí)，所以體育課在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中尤為重要。教師在教課過程中，應(yīng)配合使用信息化教學(xué)，幫助學(xué)生提升興趣，學(xué)生愛學(xué)，老師也愛教。在教與學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

4、總結(jié)

隨著我國(guó)科技水平的不斷發(fā)展，各行各業(yè)也越來越重視科技在行業(yè)中應(yīng)用。而將信息技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)中，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，還豐富了體育知識(shí)，增加了課余活動(dòng)。在原有體育項(xiàng)目下，增添新的體育項(xiàng)目，使體育課深受學(xué)生喜愛。改變了以往教學(xué)過程中，授課內(nèi)容單一乏味，學(xué)生對(duì)課程本身重視度不夠的問題。通過在應(yīng)用過程中對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息庫的設(shè)置與改良，制定相關(guān)管理制度，提升教師專業(yè)水平。信息時(shí)代下的體育課，將會(huì)越來越完善，對(duì)于學(xué)生體育素養(yǎng)的培訓(xùn)也越來越專業(yè)。

［1］高曉光.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用［J］.內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院體育教學(xué)部［J］.內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2013，（22）.

［2］郭儉.信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用［J］.甘肅教育，2013，（4）.

［3］鄭小萍.論信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用［J］.湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，27，（11）.

［4］郭言斌.體育信息技術(shù)對(duì)高校體育教學(xué)的影響［J］.現(xiàn)代情報(bào)，2011，8，（8）.

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