郭輝

（山東省萊陽衛(wèi)生學(xué)校，山東 萊陽 265200）

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的健康校園建設(shè)探究

郭輝

（山東省萊陽衛(wèi)生學(xué)校，山東 萊陽 265200）

通過對“互聯(lián)網(wǎng)+”、健康校園進(jìn)行分析，提出基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的健康校園建設(shè)途徑：利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行健康校園建設(shè)培訓(xùn)；建立學(xué)生健康大數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行追蹤監(jiān)控；建立學(xué)生飲食飲水動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)；開展基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)；在學(xué)生體育鍛煉中引入專業(yè)數(shù)據(jù)庫做參考，實(shí)行私人定制；在數(shù)字校園系統(tǒng)中引入健康校園模塊。

健康校園；互聯(lián)網(wǎng)+；校園建設(shè)

2015年10月26日，中國共產(chǎn)黨第十八屆五中全會(huì)在北京召開，全會(huì)公報(bào)中，一個(gè)全新的概念進(jìn)入人們視野——健康中國。作為培養(yǎng)下一代的搖籃，校園也應(yīng)納入“健康中國”建設(shè)中。我們要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代提供的便利，建設(shè)健康校園。

1　“互聯(lián)網(wǎng)+”與健康校園

1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”

易觀國際董事長兼首席執(zhí)行官于揚(yáng)于2012年11月在易觀第五屆移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)上首次提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”理念是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新產(chǎn)物，其為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了新動(dòng)力。習(xí)近平總書記在2015年12月的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)開幕式上的講話中指出，“十三五”時(shí)期，我國將大力實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略、國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”是指利用最新信息通訊技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，把互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)各行各業(yè)融合起來，形成一種新的發(fā)展戰(zhàn)略。

1.2健康校園

在2012年8月的“2012中國衛(wèi)生論壇”上，衛(wèi)生部發(fā)布的《“健康中國2020”戰(zhàn)略研究報(bào)告》構(gòu)建了一個(gè)體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的衛(wèi)生發(fā)展綜合目標(biāo)體系。2015年10月的十八屆五中全會(huì)公報(bào)正式提到“健康中國”，提出“推進(jìn)健康中國建設(shè)，深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，理順?biāo)幤穬r(jià)格，實(shí)行醫(yī)療、醫(yī)保、醫(yī)藥聯(lián)動(dòng)，建立覆蓋城鄉(xiāng)的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度和現(xiàn)代醫(yī)院管理制度，實(shí)施食品安全戰(zhàn)略”，體現(xiàn)了國家對人民健康的重視。作為兒童、青少年成長的關(guān)鍵場所，健康校園既是健康中國建設(shè)的一個(gè)重要方面，也是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。健康校園建設(shè)是指學(xué)校在國家“健康中國”基本方針政策指導(dǎo)下，在食品安全、教學(xué)生活設(shè)施、師生醫(yī)療保障與醫(yī)療知識(shí)宣傳等方面建立有效管理體系，購置相關(guān)設(shè)備，雇傭相關(guān)專業(yè)管理人員，保證師生健康安全。健康校園應(yīng)具有以下特征：

（1）師生飲食飲水安全有保障。保障飲食飲水安全是國家食品安全戰(zhàn)略的重要組成部分，并與師生日常生活息息相關(guān)。

（2）師生享有便利的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，基本醫(yī)療保障制度健全。在建設(shè)健康校園過程中，應(yīng)把師生享有便利的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)作為重點(diǎn)，提高校醫(yī)院、校醫(yī)務(wù)室、學(xué)校附屬醫(yī)院等的醫(yī)療服務(wù)水平。同時(shí)也應(yīng)完善國家層面的基本醫(yī)療保障制度中針對學(xué)生的相關(guān)醫(yī)保制度。

（3）校園教學(xué)、健身和生活設(shè)施無安全隱患。教學(xué)、健身和生活設(shè)施是師生在每天學(xué)習(xí)、工作和生活中要接觸及使用的，保證其無安全隱患尤為重要。同時(shí)健身設(shè)施對于提高師生身體素質(zhì)也有著重要作用。

（4）健康校園相關(guān)宣傳制度完善。健康校園建設(shè)關(guān)鍵在于每一位師生的自覺行動(dòng)。人的意識(shí)指導(dǎo)人的實(shí)踐，要提高師生參與意識(shí)，相關(guān)宣傳教育不可或缺，相關(guān)宣傳制度也必須完善。

（5）健康危機(jī)管理制度健全。危機(jī)管理是現(xiàn)代管理科學(xué)的一個(gè)重要方向。校園作為一個(gè)人員密集場所，各類對師生健康造成危害的突發(fā)事件隨時(shí)都有可能發(fā)生，例如食品安全事件、自然災(zāi)害等，在健康校園建設(shè)過程中，建立應(yīng)對各類健康危機(jī)事件的預(yù)警管理機(jī)制非常重要。

2　健康校園建設(shè)的必要性

2.1我國校園健康現(xiàn)狀要求建設(shè)健康校園

雖然我國在政策層面越來越重視學(xué)生健康，但在現(xiàn)實(shí)生活中，受到各種條件制約，學(xué)生健康仍得不到充分保障?，F(xiàn)在我國很多寄宿制學(xué)校學(xué)生享受的醫(yī)療服務(wù)還很基礎(chǔ)，對于沒有附屬醫(yī)院、校醫(yī)院的學(xué)校，其校醫(yī)務(wù)室大部分醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平有待提高。雖然很多學(xué)生家長在學(xué)校推薦下或者自主選擇購買了商業(yè)保險(xiǎn)公司的醫(yī)療保險(xiǎn)，但其賠付范圍有限，亟待社會(huì)保險(xiǎn)的補(bǔ)充。學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加、娛樂方式增多、課外有效活動(dòng)時(shí)間不足，加之隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大，校園面積受限，學(xué)生活動(dòng)場地過小，2015年底，“我國人均體育場地面積至少1.57平方米”[1]，雖然比以前增加很多，但比理想狀態(tài)仍差不少，學(xué)生得不到足夠的體育鍛煉，身體素質(zhì)呈下降趨勢，與2010年相比，19～22歲城鄉(xiāng)男女生50 m跑成績分別平均下降0.07、0.04、0.04、0.01 s[2]。要想改善這種狀況，就需加強(qiáng)健康校園建設(shè)。

2.2一些潛在的健康威脅要求建設(shè)健康校園

據(jù)2015年“校園傷害案件處理暨預(yù)防機(jī)制構(gòu)建”論壇公布的數(shù)字，當(dāng)前全國各類校園傷害事故發(fā)生率達(dá)5.5%[3]。如2015年受廣大家長關(guān)注的毒操場事件等。此外，校園里其他教學(xué)生活設(shè)施，如實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、飲食飲水場所和設(shè)施、教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備等都有可能對師生健康造成威脅。解決這些問題的關(guān)鍵是要防患于未然，而建設(shè)健康校園就是一種很好的策略。

2.3國家醫(yī)保政策的不斷完善直接推進(jìn)健康校園建設(shè)

為解決“看病難”“看病貴”問題，國家不斷出臺(tái)惠及全民的醫(yī)療保障政策，而專門針對學(xué)生的醫(yī)療保險(xiǎn)政策實(shí)施細(xì)則也應(yīng)配套出臺(tái)，這是健康校園建設(shè)的重要組成部分，值得相關(guān)部門重視。

3　基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的健康校園建設(shè)途徑

3.1利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行健康校園建設(shè)培訓(xùn)

在我國，大部分學(xué)校管理人員對于“健康校園”還停留在感性認(rèn)識(shí)階段，專業(yè)知識(shí)掌握不夠，對于校舍等方面的國家標(biāo)準(zhǔn)、國際標(biāo)準(zhǔn)了解較少。隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入光纖時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳輸?shù)男畔⒘吭絹碓酱螅貏e是無線4G網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，推動(dòng)了智能手機(jī)等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端發(fā)展，學(xué)校管理人員可以隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)課程接受關(guān)于健康校園建設(shè)的一些培訓(xùn)，從而為健康校園建設(shè)提供人才保障。

雖然大部分師生很關(guān)心自身健康，但對健康校園建設(shè)的專業(yè)知識(shí)卻知之甚少，例如談及學(xué)校餐廳飲食時(shí)，更多學(xué)生關(guān)心飯菜口味、菜樣，而忽視飯菜的原料渠道、制作過程，這也是學(xué)生更喜歡叫外賣而不喜歡去學(xué)校餐廳就餐的原因。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，師生不僅可以了解更多關(guān)于健康校園的實(shí)用知識(shí)，自覺參與到健康校園建設(shè)中，選擇一種健康的生活方式，還可以通過手機(jī)等新媒體獲得個(gè)性化的信息服務(wù)，如免費(fèi)健康咨詢服務(wù)等，為師生帶來更多健康福利[4]。

3.2建立學(xué)生健康大數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行追蹤監(jiān)控

雖然大多數(shù)學(xué)校每年都會(huì)組織學(xué)生體檢，但僅僅局限于體檢，沒有后續(xù)工作，沒有充分發(fā)揮體檢這項(xiàng)工作的真正作用。各地學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)建立一個(gè)涵蓋所有學(xué)生健康狀況的數(shù)據(jù)庫，篩選出有不同疾病或潛在疾病的學(xué)生，并進(jìn)行跟蹤觀察和治療，讓體檢充分發(fā)揮保障學(xué)生健康的作用。這個(gè)跟蹤觀察可以持續(xù)人的一生，從而建立一個(gè)全民健康數(shù)據(jù)庫，為健康中國服務(wù)。

3.3建立學(xué)生飲食飲水動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校對于學(xué)生飲食飲水的安全管理還停留在人工經(jīng)驗(yàn)管理階段，而對于食品和飲用水的安全管理依靠管理人員的定期檢查，存在監(jiān)管漏洞?？梢园延?jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用于飲食監(jiān)管，通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對半個(gè)月或者更長時(shí)間內(nèi)每天采購的食材、食品樣品建立電子檔案，電子檔案應(yīng)包括食材的采購渠道、采購日期、采購人，食品加工過程的監(jiān)控錄像，食品樣品收集人、收集時(shí)間，等等。2015年1月18日，煙臺(tái)首輛食品安全快速檢測車正式上線運(yùn)行，對蔬菜、肉類等常用食品以及餐具中可能存在的有害物質(zhì)進(jìn)行檢測，最快3～4分鐘就可以出結(jié)果。隨著相關(guān)快速檢測設(shè)備的推廣，有條件的學(xué)校可以引進(jìn)這些設(shè)備，用于學(xué)校餐廳食品、餐具的檢測，并將檢測結(jié)果自動(dòng)錄入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫，還可以引進(jìn)飲水自動(dòng)監(jiān)測設(shè)備。這樣可以使學(xué)校管理人員對學(xué)生飲食飲水情況進(jìn)行實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控，更及時(shí)、高效。

3.4開展基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)

很多寄宿制學(xué)校的醫(yī)療服務(wù)比較基礎(chǔ)，學(xué)生生病時(shí)需要到外面的醫(yī)院就診，并且隨著城市新區(qū)開發(fā)，一些學(xué)校離城區(qū)很遠(yuǎn)，師生就診不方便。當(dāng)前很多國家已實(shí)施遠(yuǎn)程醫(yī)療，人們不僅可以網(wǎng)上購物，還可以網(wǎng)上看病。我國遠(yuǎn)程醫(yī)療處于初步發(fā)展階段，2015年國務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于推進(jìn)分級(jí)診療制度建設(shè)的指導(dǎo)意見》，明確提出發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，積極探索互聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)囑、電子處方等網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療健康服務(wù)的應(yīng)用。2015年12月10日下午13時(shí)，浙醫(yī)二院心血管專家王建安根據(jù)患者黃女士線上提供的檢查化驗(yàn)資料，開出全國首張互聯(lián)網(wǎng)在線電子處方；全國首家互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院——烏鎮(zhèn)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院實(shí)現(xiàn)在線診療的全流程應(yīng)用。各類學(xué)校也可以在政府引導(dǎo)下，與一些有條件的醫(yī)院協(xié)作，引進(jìn)遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)，讓名院名醫(yī)直接服務(wù)師生。各地政府也應(yīng)制定地區(qū)性的遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療發(fā)展規(guī)劃。

3.5在學(xué)生體育鍛煉中引入專業(yè)數(shù)據(jù)庫做參考，實(shí)行私人定制

自1985年以來，我國學(xué)生體質(zhì)健康狀況呈連續(xù)下降趨勢。尤其是2000年以來，6～18歲學(xué)生中肥胖生所占比例高達(dá)15%，有些學(xué)校這個(gè)比例甚至超過了30%[5]。針對這種狀況，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生體育鍛煉情況。然而，學(xué)生在校期間的體育鍛煉多采用一刀切方式，執(zhí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而每位學(xué)生的體質(zhì)不同，其體育鍛煉時(shí)間、強(qiáng)度也應(yīng)不一樣。以前人工為每位學(xué)生制定體育鍛煉規(guī)劃工作量太大，基本不可能實(shí)現(xiàn)，但在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，這將成為可能。可以由專業(yè)組織依據(jù)學(xué)生生理特性制定一套關(guān)于體育鍛煉的數(shù)據(jù)庫，然后根據(jù)學(xué)生體能測試和體檢結(jié)果，為每位學(xué)生制訂一套鍛煉計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同體質(zhì)對學(xué)生體育鍛煉進(jìn)行分類管理，防止鍛煉不足或過度鍛煉對學(xué)生身體造成傷害。

3.6在數(shù)字校園系統(tǒng)中引入健康校園模塊

雖然目前很多學(xué)校都在建立數(shù)字校園，但其功能都集中在教務(wù)、學(xué)籍管理方面，較少涉及學(xué)生健康信息。在數(shù)字校園系統(tǒng)中引入健康校園模塊，把學(xué)生健康狀況、學(xué)校飲食飲水監(jiān)控信息、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等集成到數(shù)字校園系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)健康校園數(shù)字化。

4　結(jié)語

師生的健康發(fā)展要求建設(shè)健康校園，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為健康校園建設(shè)提供了種種便利和新平臺(tái)。要想讓健康校園建設(shè)成為一項(xiàng)綜合性、持續(xù)性、戰(zhàn)略性規(guī)劃，還需要政策、資金、人才等保障。

[1]王東．“十二五”我國人均體育場地面積達(dá)到1．57平方米[N]．光明日報(bào)，2015-12-24．

[2]馬軍．“十三五”中國學(xué)校衛(wèi)生工作任務(wù)與展望[J]．中國學(xué)校衛(wèi)生，2016，37（4）：481-483．

[3]賀林平．家長怕出事，學(xué)校怕?lián)?zé)，校園安全事故處理挺棘手[N]．人民日報(bào)，2015-04-17（09）．

[4]任學(xué)鋒．“健康中國2020戰(zhàn)略研究報(bào)告”對我國健康教育事業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)啟示[J]．中國健康教育，2014，30（12）：1142-1144．

[5]劉平清．論健康校園建設(shè)的意義及策略[J]．重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（23）：149-151．

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