□齊向軍（內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)體育部內(nèi)蒙古呼和浩特010051）

淺談高校排球教學(xué)面臨的困境及發(fā)展出路

□齊向軍（內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)體育部內(nèi)蒙古呼和浩特010051）

排球是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，其與籃球、足球、乒乓球等共同支撐著高校體育教學(xué)，為高校體育教育增添了活力，是高校學(xué)生喜聞樂見的一種體育運(yùn)動項目。近年來，高校體育教學(xué)的改革對排球教學(xué)提出了新的要求，以往陳舊、乏味的教學(xué)方法儼然不適應(yīng)時代發(fā)展需求，亟待優(yōu)化更新。文本闡述了高校排球教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的重要意義，并分析當(dāng)下高校排球教學(xué)面臨的一些困境，最終探索出了可行性的發(fā)展出路，以期達(dá)到拋磚引玉之效果。

高校排球教學(xué)意義面臨困境發(fā)展出路

為了響應(yīng)體育改革“促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展”新號召，高校排球教學(xué)正在積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，以期將排球體育項目本身的休閑性與健身性功能發(fā)揮到極致。但縱觀當(dāng)下高校排球教學(xué)現(xiàn)狀，體育改革成果并未完全見成效，各種問題的相繼出現(xiàn)擾亂了排球教學(xué)，使其陷入困境。因此，要想實現(xiàn)排球教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，突破困境迫在眉睫。

1、高校排球教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新改革的重要意義

1.1、推動我國體育事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展

排球是高校體育教學(xué)的主要內(nèi)容，其與籃球、足球等同等重要。隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展，國家急需更多專業(yè)能力、排球技能、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力能較強(qiáng)的排球運(yùn)動員，以便為我國體育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。毋庸置疑，高校是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀排球體育人才的主陣地，但縱觀當(dāng)下排球教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生興趣低落、積極性不高，教學(xué)效果低效，這無疑制約著高校排球教學(xué)質(zhì)量的全面提升，同時不利于高校優(yōu)秀體育人才輸送任務(wù)的完成。鑒于此，高校只有突破發(fā)展困境，在排球教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新改革才能迅速恢復(fù)高校的體育人才輸送機(jī)制，為我國事業(yè)事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

1.2、極大提升了高校排球教師的專業(yè)素質(zhì)

高校排球教學(xué)突破困境、實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的過程是排球教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、拓展教學(xué)思路、改革教學(xué)方法的過程。在這一過程中，高校排球教師的專業(yè)素質(zhì)得以全面提升。師資力量是教育成敗的關(guān)鍵，高校體育教學(xué)的改革給予體育教師無形的壓力，同時也賦予其更大的教學(xué)動力。在壓力和動力的作用下，教師們定能在教學(xué)實踐中不斷提升自身素養(yǎng)，探索出更多高效排球教學(xué)方法，久而久之，整個師資力量便能得到極大提升。再者，師資力量的提升又反過來促進(jìn)了高校排球教育事業(yè)的發(fā)展。如此循環(huán)往復(fù)，高校排球教學(xué)質(zhì)量得以全面提升。

1.3、有利于高校大學(xué)生身心健康的全面發(fā)展

排球是具有休閑性、健身性、娛樂性的一種體育運(yùn)動項目，高效的排球教學(xué)效率不僅能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更能鍛煉學(xué)生的耐力、靈活性、反應(yīng)能力，以及培養(yǎng)學(xué)生合作意識、探究精神、競爭能力等。同時，還能讓學(xué)生在合作中實現(xiàn)交流溝通、社會適應(yīng)、創(chuàng)新開拓、迎難而上等能力與精神的提升，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。從該層面上說，高校排球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，不僅讓學(xué)生很好地參與排球體育訓(xùn)練，同時還能有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，進(jìn)一步提升大學(xué)生的整體素質(zhì)，以便其更好地適應(yīng)社會、適應(yīng)生活。

2、高校排球教學(xué)面臨的一些發(fā)展困境

2.1、高校排球教學(xué)理念未能實現(xiàn)與時俱進(jìn)

與時俱進(jìn)的教學(xué)理念具有科學(xué)的引領(lǐng)與規(guī)范性，在推動提高體育教學(xué)水平、促進(jìn)我國體育教育事業(yè)全面發(fā)展方面具有重要意義。但現(xiàn)階段，我國高校排球教學(xué)面臨著教學(xué)理念陳舊的困境。受應(yīng)試教育的束縛與影響，高校排球教學(xué)理念始終未能實現(xiàn)與課程改革、素質(zhì)教育所倡導(dǎo)理念的同步進(jìn)行。簡言之，如今的教學(xué)理念有利于素質(zhì)教育與非素質(zhì)教育之間，未能實現(xiàn)與時俱進(jìn)，這顯然不利于高校排球教學(xué)的健康發(fā)展?！爸乩碚摗⑤p實踐”、“不尊重學(xué)生課堂主體地位”、“不注重師生溝通交流”等理念導(dǎo)致了排球教學(xué)的緩慢發(fā)展甚至停滯發(fā)展。

2.2、排球教學(xué)方法陳舊，無法調(diào)動學(xué)生積極性

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師應(yīng)以先進(jìn)理念為指導(dǎo)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，以提升學(xué)生的排球參與積極性。但值得一提的是，目前高校排球教學(xué)依然沿用以往的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法，這種缺乏創(chuàng)新性的強(qiáng)制性教學(xué)方法嚴(yán)重挫傷了學(xué)生排球?qū)W習(xí)的主動性，使其僅有的自信心也消失殆盡。再者，陳舊教學(xué)方法下的陳舊教學(xué)評價（一刀切的評價方式）更是扼殺了學(xué)生排球?qū)W習(xí)的潛能，不利于學(xué)生的個性健康發(fā)展?？傊惻f的教學(xué)方法使高校排球教學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量呈下滑趨勢，這導(dǎo)致了排球教學(xué)難以適應(yīng)社會發(fā)展需求，其社會價值陡然下降。

2.3、一些學(xué)生興趣索然，教學(xué)活動參與度低

相對于排球而言，一些大學(xué)生更青睞足球與籃球，這導(dǎo)致了其對于排球的自主學(xué)習(xí)意識較弱。興趣對于學(xué)生來說尤為重要，在接受教育的過程中，學(xué)生如果缺乏了學(xué)習(xí)興趣，其學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)目的性會被削弱，要提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率可謂是難上加難。在高校排球教學(xué)中，學(xué)生興趣的偏向、教師教學(xué)理念的陳舊以及教學(xué)方法的缺陷等極大埋沒了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這使很多學(xué)生對排球的興趣呈現(xiàn)明顯的下降趨勢。誠然，一旦學(xué)生對排球體育項目關(guān)注度下降，興趣轉(zhuǎn)移或者降低，其學(xué)習(xí)便會采取敷衍手段，這極大制約著學(xué)習(xí)效效率的提升。

2.4、教學(xué)重理論、輕實踐，教學(xué)效率低下

眾所周知，排球與籃球、足球一樣，一項實踐性較強(qiáng)的體育項目，只有通過足夠的實踐課堂才能真正鍛煉學(xué)生的足球運(yùn)動能力，實現(xiàn)教學(xué)水平的提升。但就當(dāng)下足球運(yùn)動教學(xué)來說，理論課程較多，實踐課程缺乏的現(xiàn)象導(dǎo)致了排球教學(xué)效率極其低下。誠然，理論與實踐教學(xué)的非平衡化發(fā)展不僅讓學(xué)生深感課堂枯燥無趣，更是培養(yǎng)出了一大批“語言的巨人，行動的矮子”，這顯然不適應(yīng)社會對專業(yè)實用技能型體育人才的需求。因此，為了促進(jìn)排球教學(xué)健康發(fā)展，高校必須突破“理論性豐滿、實踐性缺乏”的發(fā)展困境，給予學(xué)生更多的排球?qū)嵺`鍛煉平臺。

3、高校排球教學(xué)突破困境的可行性發(fā)展出路

3.1、以素質(zhì)教育理念為核心，推動教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念嚴(yán)重制約著高校排球教育的創(chuàng)新發(fā)展，針對這一發(fā)展困境，高校排球教學(xué)應(yīng)以素質(zhì)教育理念為核心，以素質(zhì)教育理念取代應(yīng)試教育理念，實現(xiàn)排球教學(xué)的長遠(yuǎn)、健康發(fā)展。素質(zhì)教育完全迎合社會對高校排球技能實用性人才的強(qiáng)烈需求，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育精神與創(chuàng)新思維能力等綜合素質(zhì)，是一種科學(xué)現(xiàn)代的教育理念。具體來說，高校應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，創(chuàng)新排球教學(xué)內(nèi)容體系。不同學(xué)生對排球內(nèi)容的需求不同，豐富、多元化的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容能滿足不同層次、不同興趣以及不同能力的學(xué)生的排球?qū)W習(xí)需求，有利于構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。第二，采用基于素質(zhì)教育理念的科學(xué)化教學(xué)方法。素質(zhì)教育要求實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，教學(xué)方法的采用一定要做到“有針對性”、“有目的性”，拒絕“一刀切”。第三，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，推動排球教學(xué)組織的優(yōu)化與改革。教學(xué)組織與教學(xué)方法一樣，同樣要做到與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。第四，為素質(zhì)教育為核心，不斷完善排球教學(xué)評價體系。科學(xué)的評價體系對提升學(xué)生排球?qū)W習(xí)信心，改善學(xué)生排球鍛煉效果等具有積極意義。

3.2、不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高學(xué)生課堂積極性

改進(jìn)教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)方式方法是高校排球教學(xué)效果的關(guān)鍵性影響因素。高效的教學(xué)方法不僅能使教師將各類排球技能悉數(shù)傳授給學(xué)生，還能最大程度培養(yǎng)學(xué)生的興趣與信心，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)的積極性，為構(gòu)建高效的課堂教學(xué)氛圍奠定堅實基礎(chǔ)。值得注意的，教師教學(xué)方式的改進(jìn)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實況出發(fā)，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、發(fā)展?jié)撃艿炔捎糜行У慕虒W(xué)方式。第一，教師可采用小組合作互動的教學(xué)模式。排球是一種合作性體育項目，教師在課堂教學(xué)中，可以將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，讓其針對某一個問題展開合作討論，或者小組之間進(jìn)行一場激烈的角逐，提高學(xué)生參與排球?qū)W習(xí)的積極主動性。第二，教師可采用“教育游戲”展開教學(xué)。教育游戲是一種有趣的電腦游戲類型，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過游戲闖關(guān)，進(jìn)入到游戲所設(shè)定的排球訓(xùn)練場景，這一場景中，學(xué)生猶如親臨其境，這大大增強(qiáng)了排球教學(xué)的趣味性，降低了枯燥性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第三。分組分層教學(xué)法。將不同程度、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生分為一組，對學(xué)生因材施教，展開個性化教學(xué)，這能使不同程度學(xué)生的排球能力在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)進(jìn)一步提升。第四，采用多媒體教學(xué)法。教師可采用排球視頻或者動漫資料（關(guān)于排球比賽或者技巧學(xué)習(xí)的視頻）調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生配合視頻進(jìn)行練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3、優(yōu)化課程設(shè)置，為學(xué)生提供排球?qū)嵺`學(xué)習(xí)平臺

針對排球“重理論、輕實踐”的發(fā)展困境，高校要做到優(yōu)化排球課程設(shè)置，增加實踐課程，為學(xué)生提供更加寬廣的排球?qū)嵺`學(xué)習(xí)平臺。優(yōu)化課程設(shè)置是突破困境，實現(xiàn)健康發(fā)展的第一步，高校要增添排球?qū)嵺`課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識與能力，打破排球教學(xué)“唯理論是尊”尷尬局面，真正給予學(xué)生更多排球鍛煉的機(jī)會與平臺。首先，增加排球?qū)嵺`選修課，并適當(dāng)增加原有實踐課程的課時。以往教師重理論輕實踐的行為嚴(yán)重制約著學(xué)生排球?qū)嵺`能力的提升，通過課程的重新設(shè)置，原有的實踐課程理應(yīng)增加，逐漸實現(xiàn)理論與實踐課程相互平衡的狀態(tài)。其次，教師要課堂教學(xué)中應(yīng)有意識增加實踐教學(xué)。具體來說，可以將理論課堂（基礎(chǔ)發(fā)球練習(xí)的內(nèi)容）分為“學(xué)生發(fā)球展示——教師點(diǎn)評——教師示范——學(xué)生根據(jù)教師示范再發(fā)球——學(xué)生發(fā)球?qū)官悺處熢俅吸c(diǎn)評”。這種教學(xué)環(huán)節(jié)的安排不僅很好地實現(xiàn)了理論課程教學(xué)目標(biāo)，同時也使課堂實踐性更強(qiáng)，氣氛更活躍。最后，定期舉辦一些排球?qū)官?，這些對抗賽可以是班級與班級間、年級與年級間，也可以校際之間的對抗賽，以此來激勵學(xué)生參加，為學(xué)生排球?qū)嵺`能力提升提供廣闊的平臺。

綜上可知，高校排球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展對國家體育事業(yè)、高校長遠(yuǎn)發(fā)展以及學(xué)生綜合素質(zhì)提升等具有重要價值。針對高校排球教學(xué)目前面臨的教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法落后、學(xué)生興趣低、教學(xué)實踐性不強(qiáng)等困境，高校應(yīng)對癥下藥、量體裁衣，為排球教學(xué)發(fā)展掃清障礙，全面提升排球教學(xué)質(zhì)量。但是，高校排球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展是一個循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程，需要包括學(xué)校、教師以及學(xué)生在內(nèi)的全校人員的共同努力。唯此，我國高校排球教學(xué)才能更好地服務(wù)于我國排球運(yùn)動事業(yè)的和諧、有序發(fā)展。

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