□孫銀峰（大連市知行中學 遼寧 大連 116021）

體育游戲在初中體育教學中的運用

□孫銀峰（大連市知行中學 遼寧 大連 116021）

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人民群眾在重視初中生接受學科教育的同時，逐漸開始關注初中生的體育教學，良好的體育教學不僅有利于初中生健康的成長，還能夠培養(yǎng)學生的思維能力。體育游戲作為初中體育教學中的重要組成部分，體育教師應該正確的認識到體育游戲的作用和價值，將體育游戲合理的融入到初中體育教學中，激發(fā)初中生對體育教學的興趣。本文針對體育游戲在初中體育教學中的運用進行分析，希望能夠進一步促進學生的健康成長。

體育游戲 初中體育教學 分析

體育教學與學科教學之間有著較大的區(qū)別，學科教學主要是通過課堂的引導，讓學生掌握知識和技能，以培養(yǎng)學生正確的認知能力為主要目的；而體育教學不僅需要學生掌握體育學科的理論知識，還需要通過各種項目的長期練習，初中體育教學的主要目的在于保證學生良好的體質。體育游戲是初中體育教學中不可缺少的一部分，通過體育游戲在教學中的運用，能夠提高初中生的體育教學質量。

1、體育游戲的特征

我國部分初中體育教師對體育游戲概念缺少相關的認識，影響了在實際教學中的開展進度。體育游戲是指以土語運動為基礎，結合學生的走、跑、跳、投、蹲等人的基本活動形式以及在體育教學中的各種基本運動方式，創(chuàng)造而來的形體動作，根據(jù)初中體育教學的要求，體育教師有目的性的組織各種活動或競技性較強的比賽。

1.1、體育游戲的健身性和趣味性

在體育游戲中，不論是那種體育游戲，都是體育教師事先經(jīng)過精密的設計，反復多次的實踐后而來，體育教師根據(jù)游戲的性質結合初中生的特征合理的制定游戲規(guī)則，并為學生帶來游戲情節(jié)，使學生在參與體育游戲的過程中，身體素質的發(fā)展和運動技能有效地結合在一起，而初中生正是處于身體發(fā)育的高峰期，在體育教學中合理的布置體育游戲，能夠有效的增強學生的身體素質。體育游戲一個較為突出的特征就是有趣、好玩，初中生由于年齡較小的原因，對新鮮事物具有較強的求知欲，教師在設計體育游戲時，應該抓住這一特征進行設計，把一些有趣的體育游戲帶到體育教學中，學生通過參與體育游戲，不但可以激發(fā)學生的學習積極性，還能夠加強學生之間的學習、討論，在這種情況下，部分掌握能力較差的學生也能夠在體育教學中達到教學目標。

1.2、體育游戲的競技性

團隊合作精神和良好的競爭意識是現(xiàn)代人才必須具備的，初中生作為我國未來社會發(fā)展的儲備人才，對我國的經(jīng)濟發(fā)展有著重大影響，初中體育教師在設計體育游戲時，除了加入一些有趣的活動外，還應該設計一些具有競技性的體育游戲，根據(jù)初中生年齡的特征、興趣愛好等進行合理的選擇。初中生具有足夠的精力，身體動作協(xié)調能力較強，對于體育教師傳授的動作技巧容易理解，學生在參與競技性的體育游戲過程中，通過對具體游戲內容的了解，不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和良好的競爭意識，還培養(yǎng)了學生堅強的意識力、敢于正面克服困難的精神等，逐漸把初中生打造成為社會需要的人才。

2、體育游戲對初中體育教學的作用

2.1、合理的進行熱身準備

通過對我國初中體育教學的實際調查得知，我國大部分初中在體育課學生準備活動期間，主要選用慢跑和準備操的方式讓學生進行熱身，這些方式確實能夠起到熱身的效果。但是，長期以往下來，學生會對這種固定式的熱身運動產(chǎn)生厭倦感，使部分學生在熱身運動的準備期間并沒有合理的進行熱身，導致在后面參與體育項目時，有的學生出現(xiàn)摔跤、韌帶拉傷等現(xiàn)象，影響了學生的身體健康，而且這也不符合我國新課標的實踐理念。針對這一現(xiàn)象，我國部分初中在熱身運動的準備期間采用體育游戲進行熱身，很快變吸引了初中生的注意力，使學生積極的參與到熱身運動中，從而保證了學生良好的熱身效果。

2.2、讓學生掌握體育技術

初中體育教學的一個重點內容就是技術教學，我國初中體育項目中大多數(shù)屬于較為簡單的技術動作，學生較為容易掌握，但是，相對于少部分復雜的體育技術動作時，體育教師需要反復的對學生進行指導，學生才能夠進行掌握。有的時候一個復雜的體育技術動作，甚至要花幾節(jié)課的時間進行掌握，而體育技術動作存在著規(guī)律性，部分學生在反復的練習中，就會感覺枯燥、無味，注意力逐漸開始分散，最后影響到學生對學習體育技術工作的積極性。在這種情況下，部分初中體育教師把要向學生進行教學的體育技術動作，通過精心的設計改造成為體育游戲，以游戲的方式刺激初中生學習技術動作的興趣，使原本復雜的體育技術教學變得簡單化，而且更有利于學生對體育技術動作的掌握。

2.3、提高學生的心理素質

初中生和社會的接觸比較少，從社會環(huán)境和社會地位來分析，初中生正處于一個比較特殊的階段，在這個時期他們的思想還不夠成熟，對事物缺少相關的認知，尤其是部分家長對學生的過度溺愛，從小就把學生當做溫室里的花朵一樣照顧，使學生在初中期間極其容易受到外界環(huán)境的干擾，導致許多初中生在受到這些干擾時心理素質下降，從而引起各類學科學習成績下滑。而在體育教學中，體育教師以游戲的方式進行教學，讓學生積極的參與到游戲中，在體育游戲里感受競爭的壓力、成功的喜悅以及失敗的感觸，這種方式能夠合理的改善學生的心理狀態(tài)，從而提高學生的心理素質，在以后的生活中面對各種干擾時，能夠更好的去面對。

3、初中體育教學中體育游戲的合理選擇

3.1、根據(jù)學生的身心特點進行選擇

初中體育教師在對體育游戲的設計上，要結合學生的實際情況進行選擇。比如：初中生具有充分的精力，好奇心也非常強，針對這個特點，體育教師在選擇體育游戲時要符合初中生的身心特點，這樣才能夠吸引初中生的注意力，在初中生參與了體育游戲后才會對體育教學的產(chǎn)生濃烈的學習興趣，從而提高初中體育教學的質量。另外，體育教師應該注重全員參與這個細節(jié)，畢竟每個學生的性格都是不同的，有的學生性格可能比較偏僻，有的學生參與能力較差，在體育游戲環(huán)節(jié)中，教師應該把學生分為幾個小組，分批次的進行，這樣能夠很好的照顧到每一位學生，使性格較為偏僻的學生在體育教師的鼓勵下也能參與進來。根據(jù)個別學生參與能力差的情況，給予適當?shù)膸椭?，使參與能力差的學生在通過努力的情況下，也能夠完成體育游戲的要求。體育教師在游戲環(huán)節(jié)中還應該加強和學生的交流，促進師生直接的感情，在以后的教學過程中能夠發(fā)揮著更多的作用。

3.2、選擇的體育游戲要確保安全性

體育教師在選擇體育游戲時，首先要考慮到游戲的安全性，這是體育游戲環(huán)節(jié)中最需要注意的地方。有的體育游戲在參與過程中，學生要經(jīng)?？焖倥軇?、躲避、對抗等，學生在這種狀態(tài)下很容易出現(xiàn)摔傷、扭傷、撞傷的現(xiàn)象，所以，體育教師在選擇體育游戲時，要對這些因素進行充分思考，排除所有可能對學生身體造成傷害的因素。在實際的體育游戲開展中，首先，教師要為學生指出需要注意的地方，并且通過自身的示范讓學生加以注意。其次，教師在活動開展前要強調安全意識，把一些不規(guī)范行為可能造成的傷害為學生進行舉例，從而加強學生對安全的認識。最后，在活動過程中，體育教師應該留意每一位學生的狀態(tài)，有的學生可能由于沒有休息好的原因出現(xiàn)體力不支，有的學生可能由于身體不適隱瞞教師參加到活動中等情況，教師應該及時的采取有效的措施進行處理，從而保證學生不受到傷害。

4、結語

綜上所述，體育游戲在初中體育教學中是不可缺少的，對學生的成長和發(fā)展有著重要影響，教師在選擇體育游戲時，應該充分的考慮到初中生的各種特征進行選擇，排除一切影響學生身體健康的因素，在保證學生的安全前提下進行合理的教學。

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