黃雄杰

【摘 要】闡述讓考場作文內(nèi)容變得“豐富”起來的具體方法：善于聯(lián)想，化平淡的敘述為細(xì)致的描寫。以具體的作文例子來進(jìn)行詳細(xì)講解，如何進(jìn)行豐富化寫作，使作文內(nèi)容達(dá)到《高考考試大綱》要求的發(fā)展等級，獲得高分。

【關(guān)鍵詞】高考 考場作文 內(nèi)容豐富 發(fā)展等級 寫法

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）01B-0155-03

寫考場作文，如果我們僅僅滿足于審題正確、內(nèi)容切題、結(jié)構(gòu)完整、會分析說理，還不一定能獲得高分。因為這還僅僅停留在《高考考試大綱》里所規(guī)定的基礎(chǔ)等級上，最多也只能拿到40來分，想要能夠拿到50以上的高分還要達(dá)到《高考考試大綱》里所規(guī)定的發(fā)展等級，那就是“文章內(nèi)容要豐富”?！陡呖伎荚嚧缶V》明確規(guī)定的“豐富”就是指：材料豐富、論據(jù)充實、形象豐滿、意境深遠(yuǎn)。具體地說，寫論述類文章要達(dá)到論據(jù)豐富而典型這樣的層級要求；寫敘事類文章要達(dá)到使故事情節(jié)變得生動、讓人物形象變得豐滿、使人物性格變得鮮明這樣的層級要求。那么怎樣才能讓你的考場作文內(nèi)容變得“豐富”起來呢？

一、善于聯(lián)想

對于寫論述類文章來說，如何才能讓你的考場作文內(nèi)容變得材料豐富、論據(jù)充實而典型呢？當(dāng)然方法很多，這里主要來介紹一種比較容易掌握的方法，那就是：善于展開聯(lián)想。

善于“聯(lián)想”就是善于由一個事物想到與之有一定聯(lián)系的另一個事物的心理活動。也就是善于由“此物”聯(lián)想到“彼物”，由“實”聯(lián)想到“客觀實際”的心理活動。要注意這其中的兩個要素：（1）要有一定聯(lián)系；（2）必須是別的事物。

例如，如果讓我們圍繞“理想的背后是什么”展開聯(lián)想，擬寫幾個小分論點(diǎn)，應(yīng)該怎樣由“此物”到“彼物”地展開聯(lián)想呢？我們可以由“理想背后”，聯(lián)想到它是堅強(qiáng)與獨(dú)立，是毅力和灑脫，是寂寞與孤獨(dú)，是快樂與執(zhí)著，是信念與等待，等等。

又如，當(dāng)我們無路可走時，哪些人會告訴我們該怎么辦？面對這個問題，我們又應(yīng)該怎樣由“此物”到“彼物”展開聯(lián)想，擬寫幾個人在無路可走時的不同做法呢？我們可以這樣展開聯(lián)想：項羽說，我“嘆”，蘇武說，我“韌”，司馬遷說，我“憤”，等等。

我們寫考場作文更離不開聯(lián)想，只有善于展開聯(lián)想，才能使自己的考場作文內(nèi)容變得材料豐富、論據(jù)充分、內(nèi)容充實；考生只有做到這一點(diǎn)，才容易使自己的考場作文獲得高分甚至滿分。如一位湖南考生在他寫的高考滿分作文《輕松起跑》結(jié)尾兩段中就很善于聯(lián)想：他緊扣“輕松跑起來”這一論點(diǎn)，從正面到反面展開聯(lián)想；他先從正面聯(lián)想到貝多芬毫不猶豫地甩開塵世的喧囂，讓自己變得輕松起來，然后使自己能夠在音樂的國度里盡情地跳躍；聯(lián)想到居里夫婦毫不猶豫地拋棄名利的紛擾，然后讓自己得以輕松地在科學(xué)世界中盡情地暢游；聯(lián)想到陶淵明能夠忘卻世俗的黑暗，使自己變得輕松起來，最終得以在自由的南山中悠然采菊……緊接著，他再從反面聯(lián)想到了別里科夫因無法放下世俗的種種觀念這一包袱，不但不能使自己變得輕松起來，結(jié)果還被其層層束縛在了該死的袋中；聯(lián)想到了葛朗臺因無法拋棄金錢至上這一貪婪的追求，結(jié)果被其所累，無法使自己變得輕松起來，并最終被金錢拖至了死神的身邊……短短幾行字，這位考生便聯(lián)想到了五個名人和他的人生，從而使他的考場作文內(nèi)容變得材料豐富、論據(jù)充實，也為他贏得了滿分。

再如上海一位考生在他的高考滿分作文《忙，不亦樂乎》中也很善于展開聯(lián)想，其中有個文段這位考生緊扣“忙，不亦樂乎”這一論點(diǎn)，聯(lián)想到了愛迪生、牛頓在忙著做實驗，聯(lián)想到徐霞客在忙著記錄他游歷祖國名山大川的所見所聞所感，聯(lián)想到李時珍在忙著編寫他的《本草綱目》，聯(lián)想到魯迅在忙著用他的筆當(dāng)作刀和槍在不停地戰(zhàn)斗。短短幾行字這位考生便聯(lián)想到了歷史上五位名人為實現(xiàn)自己既定的目標(biāo)一直在不斷地忙碌，并忙出了生命的靈動，忙出了充實、有為的一生，從而使他的考場作文內(nèi)容變得材料豐富、論據(jù)充實，從而為他贏得了滿分。

從這些考生寫的滿分作文中，我們得到這樣一個啟發(fā)：考場作文要得高分甚至滿分，就必須得使你的文章的內(nèi)容變得材料豐富、論據(jù)充實而典型，要達(dá)到這一點(diǎn)就必須要善于展開聯(lián)想。

至此，考生們也許已經(jīng)知道善于展開聯(lián)想在寫考場作文中的重要性了，但聯(lián)想不開該怎么辦？考生要知道靈感不會光顧平時懶惰、不勤于思考和不重視材料積累的人。因此，考生如果想要在考場上讓自己思想的野馬能夠縱橫馳騁，聯(lián)想得開去，那么他平時就必須得注意觀察和勤于思考，必須得學(xué)會從生活中吸取新鮮的養(yǎng)料；同時重視對寫作素材進(jìn)行積累，不斷豐富自己的材料庫，這樣考生在考場上才能觸動自己的靈感，更好地展開聯(lián)想，寫出材料豐富、論據(jù)充實而典型的好文章。

二、化平淡的敘述為細(xì)致的描寫，即綜合運(yùn)用各種手法進(jìn)行細(xì)致的描寫

對于寫敘事類文章來說，如何讓你的考場作文變得形象豐滿、個性鮮明呢？當(dāng)然，方法也不少，這里主要來介紹一種常用也比較容易掌握的方法，那就是：化平淡的敘述為細(xì)致的描寫，即綜合運(yùn)用各種手法進(jìn)行細(xì)致描寫?？忌梢酝ㄟ^這一方法生動地再現(xiàn)人物的性格特征，展示其豐富的內(nèi)心世界，使人物形象個性鮮明，呼之欲出。

首先，讓我們來比較下面兩段話，看看它們在寫法上有什么區(qū)別？各有什么表達(dá)效果？

【甲段】在這次高三統(tǒng)測中，我考出了671分，興奮得不得了。我趕快跑回家，盡快把這個好消息告訴爸爸和媽媽……

【乙段】在這次高三統(tǒng)測中，我考出了671分！整個上午的5堂課，我都是在無比激動中度過，不管老師在課堂上講得多么動聽、講得多么精彩，我絲毫都聽不進(jìn)去，只是禁不住地想笑，哎！這下北大、清華全都搞定了……

好不容易才熬到了放學(xué)時刻，我趕快沖出教室，奔跑回家。回家路上，過往行人好像都在向我投來贊許的目光。盡管，寒風(fēng)嗖嗖，可吹在臉上一點(diǎn)冷意也沒有，街道兩旁的柳樹枝頭已吐出嫩嫩的青芽，樹梢上的鳥兒仿佛在為我歌唱，幾家商店里傳出的樂曲也仿佛在為我伴奏。“爸，媽，我考出671分……”我情不自禁地在心底高喊著……

甲段用純敘述的語言告訴讀者“我”在高三統(tǒng)測中考出了好成績，很高興并想盡快把這個消息告訴給父母，語言平淡無味。乙段則化平淡的敘述為細(xì)致的描寫，突出運(yùn)用了心理、動作、景物描寫等手法進(jìn)行細(xì)致的描寫，使“我”在考取好成績后，情不自禁，激動、喜悅之情，迫不急待之情溢于言表，由于興奮過度，課聽不進(jìn)去，忍不住笑，還仿佛自己已經(jīng)邁入清華、北大的校門，一放學(xué)，便“沖出教室”“奔跑回家”“情不自禁地在心底高喊著”，描繪出“我”迫不及待地急于把這一消息告訴父母，和父母一起分享這一成功的快樂的喜悅心情。一路上的景物描寫，則進(jìn)一步烘托出“我”在考取好成績后的喜悅?？傊叶瓮怀鲞\(yùn)用了心理、動作、景物描寫等手法進(jìn)行細(xì)致描寫，使“我”這個人物形象變得豐滿、個性鮮明、內(nèi)心世界變得豐富，人物也因此呼之欲出。

再次，仔細(xì)研讀下面這篇作文，說說它的不足之處在哪里？應(yīng)怎樣進(jìn)行修改，才能將它提升到50分以上的高分，甚至是滿分的作文呢？

銘刻在心中的愛

①2014年的高考就要到來，全體高三同學(xué)沒有不快馬加鞭地奮戰(zhàn)，不分白天黑夜地復(fù)習(xí)，忙得不得了，除了看書還是看書。

②這兩天高三統(tǒng)測，我垂頭喪氣地走出了考場，我很清楚這次我又考砸了，我猛地想起了自己的爸媽，覺得很對不住他們。

③我作為家里的老大，知道爸媽養(yǎng)育我和妹妹的艱難。爸爸今年四十二歲，為了我和妹妹能夠讀好書，爸爸長期在外面忙著幫廠里搞產(chǎn)品推銷，人變得又黑又瘦，根本不象剛四十出頭的人。去年，因廠子經(jīng)濟(jì)效益差，爸爸也失業(yè)了。為了幫媽媽減輕我們兄妹倆上學(xué)開銷的負(fù)擔(dān)，他毫不猶豫地擺攤賣熟食，這是他從前說什么也不想干的事。每天天剛亮，爸媽就起床忙著殺鴨殺鵝。伴隨著他們忙碌中不斷傳來的咳嗽聲，我禁不住淚流滿面。

④我覺得自己是這個世界上最無能、最失敗的人，統(tǒng)測只考了430分，我該如何向爸媽講呢，這么多年的努力全都白搭了。寒窗十二載，難道就這樣以失敗告終嗎？我昏昏沉沉、垂頭喪氣地在街頭徘徊，直到夕陽西下才回家。我推開家門，悄悄地溜進(jìn)了自己的房間。爸媽已看出了我的心事，但嘴上什么都沒說，只是默默地給我端來香噴噴的飯菜，但我怎么也咽不下去。媽媽一直陪在我身旁鼓勵我多吃點(diǎn)，一直等到我把飯吃完她才走開。當(dāng)天晚上我怎么也睡不著，夜深人靜的時候，我隱隱地聽到了媽媽的抽泣聲，還有爸爸勸慰媽媽的聲音。

⑤我覺得我是天下最不孝的兒子。我必須加倍努力，不為別的，只為爸媽笑逐顏開，我發(fā)誓！

這篇文章，不足之處在哪里呢？它的不足之處就在于：一是大部分文字都是用平淡的敘述代替細(xì)致的描寫；二是沒有分清哪些段落該敘述，哪些段落該進(jìn)行細(xì)致地描寫；三是不懂得圍繞“父母對子女無私的愛”這一主題設(shè)計情節(jié)進(jìn)行細(xì)致地描寫。正因為如此，使得這篇文章的內(nèi)容顯得蒼白無力、平淡無味；文中“我”這一人物形象干癟、個性不夠突出，致使“父母對子女無私的愛”這一主題未能充分挖掘并具體表現(xiàn)出來。這也是考場作文“形象不夠豐滿，人物個性不夠鮮明”的三類通病。

那么，這篇文章應(yīng)怎樣進(jìn)行修改才能讓文中的人物形象變得豐滿起來、個性變得更鮮明，進(jìn)而升格為50分以上的高分，甚至是滿分的作文呢？對于這篇文章我們可以從以下幾個方面去修改：（1）圍繞“父母對子女無私的愛”這一主題，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行細(xì)致的描寫；（2）精心安排好敘述和細(xì)致的描寫，盡量避免單純的敘述，化平淡的敘述為細(xì)致的描寫；（3）綜合運(yùn)用環(huán)境烘托、語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫等手段進(jìn)行細(xì)致描寫。如，圍繞“父母對子女無私的愛”這一主題，可在第①②段綜合運(yùn)用景物、動作、心理描寫，把“我”在統(tǒng)測考砸后懊喪、難受的心情淋漓盡致的表現(xiàn)出來?？稍诘冖鄱螌δ赣H的神態(tài)、動作進(jìn)行細(xì)致的描寫，以具體表現(xiàn)她的母愛因我統(tǒng)測考砸后心情不好而沒有被理會，母親也因此感到詫異的復(fù)雜心情和母親對我無微不至的關(guān)愛。對“我”進(jìn)行細(xì)致的動作描寫和心理描寫，以便能充分表現(xiàn)出“我”因統(tǒng)測不好在如山的母愛面前倍感愧疚、傷心、無地自容的復(fù)雜心情。隨著情節(jié)的發(fā)展可安排一個段落（第④段），這一段主要是針對爸媽兩人的對話、動作進(jìn)行細(xì)致的描寫，通過細(xì)致的語言、動作描寫表現(xiàn)爸爸、媽媽對“我”的理解，從側(cè)面表現(xiàn)父母對“我”的疼愛。接著，可安排一個段落（第⑤段）用插敘的手法敘述父親為了我的學(xué)業(yè)重操他多年以來死活也不肯做的故業(yè)，從側(cè)面表現(xiàn)了父親對我深深的愛。隨著情節(jié)的發(fā)展可安排一個段落（第⑥段）寫一個“父母天還沒亮就起來忙著殺鴨宰鵝，準(zhǔn)備出售的熟食”這樣的片段，以此為背景再次對父母的對話、神態(tài)、動作進(jìn)行細(xì)致地描寫，再次表現(xiàn)父母對“我”的理解，從側(cè)面表現(xiàn)父母對我如山的愛。文章結(jié)尾可安排對“我”在聽到父母殺鴨宰鵝時的對話后的心理活動進(jìn)行細(xì)致描寫，豐富“我”的內(nèi)心世界，表現(xiàn)“我”被父母如山的愛深深感動，并把父母如山的愛化為實際行動：努力學(xué)習(xí)，報答父母。通過這些細(xì)致的描寫使文章中的父母、“我”的人物形象變得豐滿、個性更鮮明、內(nèi)心世界更豐富，人物也因此呼之欲出，給讀者留下深刻的印象。而這一系列的描寫都緊扣“父母對子女無私的愛”這一主題，隨著情節(jié)的推進(jìn)依次展開的，突出表現(xiàn)“父母對子女無私的愛”，讓讀者深受感染并產(chǎn)生共鳴。

由上可知，若想要讓你的敘事類文章中的人物形象變得豐滿、個性更鮮明、內(nèi)心世界更豐富，人物呼之欲出，就要做到以下幾點(diǎn)：（1）注意確定一個主題，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行細(xì)致地描寫；（2）精心安排好敘述和細(xì)致的描寫，盡量避免單純的敘述，化平淡的敘述為細(xì)致的描寫；（3）綜合運(yùn)用環(huán)境烘托、語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫等手段進(jìn)行細(xì)致地描寫，達(dá)到能生動地再現(xiàn)人物的性格特征，展示其豐富的內(nèi)心世界，使人物形象個性鮮明、呼之欲出的表達(dá)效果。

總之，要想讓你的考場作文內(nèi)容變得豐富起來，就要做到：寫論述類的作文時要善于展開聯(lián)想；寫敘事類的作文時要善于化平淡的敘述為細(xì)致的描寫，綜合運(yùn)用各種手法進(jìn)行細(xì)致地描寫。從而使你的考場作文內(nèi)容變得“豐富”起來，達(dá)到《高考考試大綱》要求的發(fā)展等級，使你的考場作文獲得高分。

（責(zé)編 盧建龍）