李健艷

油田高中生父母職業(yè)及特點(diǎn)與教養(yǎng)方式關(guān)系的研究

李健艷

本研究以油田高中生為對(duì)象，采用問卷測(cè)量法，探討父母職業(yè)及特點(diǎn)與心理健康及學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，不同職業(yè)母親采用的教養(yǎng)方式有顯著差異，父親在外工作時(shí)長短對(duì)教養(yǎng)方式有顯著影響。

家庭因素對(duì)子女心理健康水平、人格發(fā)展有著極其重要的影響和作用，這己成為心理學(xué)界和心理衛(wèi)生領(lǐng)域的共識(shí)。家庭的大小、家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、家庭內(nèi)部的關(guān)系以及管教方式，都會(huì)影響個(gè)人各項(xiàng)品德的成長。家庭中的哪些因素對(duì)子女的心理發(fā)展產(chǎn)生影響，家庭系統(tǒng)又是如何影響子女的心理發(fā)展的呢一系列的研究表明家庭因素中對(duì)子女心理健康產(chǎn)生影響的因素有很多,如家庭環(huán)境、父母職業(yè)及特點(diǎn)、家庭結(jié)構(gòu)、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、父母文化教育程度等等。

本研究從父母職業(yè)及特點(diǎn)入手，對(duì)其與父母教養(yǎng)方式關(guān)系進(jìn)行探討，以充分認(rèn)識(shí)父母職業(yè)和其職業(yè)中外地作業(yè)對(duì)教養(yǎng)方式的影響，加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)高中生心理健康水平的提高。

研究對(duì)象及方法

研究對(duì)象。青海油田第一中學(xué)高中生共178名，共回收問卷177份，有效問卷158份，無效問卷19份。男生81人，女生77人。高一年級(jí)50人高二年級(jí)60人，高三年級(jí)48人。奧班55人，普通班103人。

研究方法。采用問卷調(diào)查法，通過SPSS17.0數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表（EMBU）：該量表由 66個(gè)條目組成，采用l－4級(jí)評(píng)分，父親量表由6個(gè)因子構(gòu)成：即情感溫暖、理解、懲罰、嚴(yán)厲、過度干涉）、偏愛被試，拒絕、否認(rèn)、過度保護(hù)、母親量表由5個(gè)因子構(gòu)成：即情感溫暖、理解、過度干涉、過度保護(hù)、拒絕與否認(rèn)、懲罰、嚴(yán)厲、偏愛被試。

結(jié)果與分析

表1表明，母親職業(yè)不同，表現(xiàn)出不同的職業(yè)及特點(diǎn)的顯著差異。干部和買斷家屬職業(yè)母親較工人母親在孩子教養(yǎng)中表現(xiàn)更多的干涉，個(gè)體母親干涉的職業(yè)及特點(diǎn)較知識(shí)分子母親表現(xiàn)更多，同時(shí)，個(gè)體、干部和買斷家屬的母親也較知識(shí)分子母親表現(xiàn)更多的干涉和保護(hù)職業(yè)及特點(diǎn)；個(gè)體母親較工人和知識(shí)分子母親使用的否定拒絕和嚴(yán)厲懲戒的兩位度的職業(yè)及特點(diǎn)更多。

討論及建議

重視母親對(duì)孩子教養(yǎng)方式的影響作用。不同職業(yè)的母親對(duì)子女的教養(yǎng)方式是有明顯差異的，受知識(shí)分子的母親，傾向于給予更多的尊重、理解，她們對(duì)孩子不進(jìn)行過多的干涉，對(duì)于嚴(yán)厲、懲罰等消極方式的運(yùn)用極為慎重。個(gè)體、干部和買斷家屬的母親,就越容易對(duì)子女采取過度保護(hù)、過度干涉、懲罰、嚴(yán)厲或是偏愛等消極的教養(yǎng)方式。她們有的對(duì)子女的一切包括生活、學(xué)習(xí)、交友等各方面都過分干預(yù)和苛求，使子女無所適從。長期下去，使子女逐漸萌生焦慮、敵對(duì)或是恐懼等等，子女想擺脫父母的心理逐漸增強(qiáng)，這樣不健康的教養(yǎng)方式很容易使子女產(chǎn)生異常心理。重視情感流動(dòng)，父親回歸家庭。父親在教養(yǎng)方式中更多地培養(yǎng)子女的規(guī)則、榜樣、引領(lǐng)、理智等品質(zhì)，而因工作性質(zhì)原因造成油田家庭中，有相當(dāng)部分父親缺位，影響孩子心理品質(zhì)的形成。通過本研究發(fā)現(xiàn)，外地工作6個(gè)月左右的父親較更長時(shí)間9個(gè)月以上的父親表現(xiàn)出更多的保護(hù)和干涉，探究原因，其中可能都存在不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，外地半年家庭半年的父親，并未全程見證孩子的成長，他感受到青春后期的子女既幼稚又獨(dú)立，出于父親對(duì)孩子天然的情感，以及父親的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，他擔(dān)憂孩子的幼稚，恐慌孩子的獨(dú)立，失去了把控。而9個(gè)月以上的父親，他幾乎已經(jīng)在家庭中被排除在外，更像過著單身漢的生活，對(duì)于孩子的照管定即完全缺位情況。

（作者單位：甘肅敦煌 青海油田第一中學(xué)）