湖北省武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)大屋陳學(xué)校 陳三寶

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者?！边@是孔子有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，揭示了學(xué)習(xí)興趣的重要性。興趣是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最好的老師，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)獲得成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，給予指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，該怎樣去做呢？

一、做學(xué)生的良師益友

要使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，教師就要合理處理好師生關(guān)系，師生之間做到平等相待，互相尊重，和諧相處。傳統(tǒng)的教育觀念強(qiáng)調(diào)老師在學(xué)生中樹(shù)立威信，教師凌駕于學(xué)生之上，師生之間往往容易產(chǎn)生矛盾，而學(xué)生不能對(duì)老師提出意見(jiàn)或不滿(mǎn)，心里有委屈也不能說(shuō)，只能憋在心里。當(dāng)老師感到學(xué)生“不聽(tīng)話(huà)”或冒犯了自己時(shí)，往往是批評(píng)，有時(shí)變相體罰，如罰抄寫(xiě)作業(yè)、掃地等，教師顯示出了權(quán)威，而其實(shí)在學(xué)生的內(nèi)心是非常不滿(mǎn)的，他們敢怒而不敢言，而產(chǎn)生的影響是學(xué)生不喜歡這樣的教師，也往往不喜歡老師上課，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，有厭倦情緒，更甚者會(huì)產(chǎn)生抵觸。而另一方面師生之間和諧相處，教師真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獲得的回報(bào)就會(huì)不一樣，我們會(huì)感到教師在學(xué)生中很受歡迎，學(xué)生會(huì)喜歡上這位老師的課，課堂上氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的激情很高漲。學(xué)生還是小孩，他們的感情是不知道掩藏的，你對(duì)他好，他就會(huì)特別喜歡你，把你當(dāng)做朋友。我們學(xué)校有一位語(yǔ)文教師深受學(xué)生喜歡，因此，每天早自習(xí)學(xué)生都喜歡讀語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文作業(yè)總是及時(shí)做完，下課的時(shí)候還會(huì)纏著老師問(wèn)許多問(wèn)題?？磥?lái)，師生之間建立友好的感情會(huì)有助于提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍。

語(yǔ)文教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的知識(shí)是自己學(xué)到的，而不是老師灌進(jìn)去的。學(xué)生的能力是自己練出來(lái)的，而不是老師教會(huì)的，所以教育不能強(qiáng)行灌輸和包辦。教育改革進(jìn)行了好多年，但是灌輸?shù)拿∵€是普遍存在，這對(duì)學(xué)習(xí)興趣是有消極作用的。合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作探究創(chuàng)造的是一種寬松的和諧的氣氛，是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生積極互動(dòng)，交流探討，師生之間相互交流溝通，學(xué)生才會(huì)有親身的思考體驗(yàn)。這個(gè)親身參與體驗(yàn)的過(guò)程不可忽缺，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中思維思想，情感心靈都在交流跳躍，在認(rèn)知在感悟，所以學(xué)生參與了才會(huì)品嘗到其中的意味。唐僧、孫悟空吃人參果是咀嚼，含在嘴里慢慢品嘗出人參果的味道，豬八戒一口吞進(jìn)肚子里，嘴里嘗的過(guò)程沒(méi)有，你要他說(shuō)出人參果是啥滋味，說(shuō)不出來(lái)。所以學(xué)生需要親身體驗(yàn)，這樣才有真切的感受，這個(gè)感受就是收獲，這樣就會(huì)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們教師要多給學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)氛圍，善于創(chuàng)造這樣比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，留給學(xué)生自主發(fā)展的空間，學(xué)生是會(huì)愿意學(xué)的。有了這樣的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越愛(ài)學(xué)。

三、課堂提問(wèn)激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣

課堂提問(wèn)能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。有些課文，提問(wèn)可以從題目入手。比如說(shuō)《死海不死》這篇課文吧，這個(gè)題目叫《死海不死》，那么既然說(shuō)是“死?！?，那為什么又說(shuō)“不死”呢？這是怎么回事呀？這樣一問(wèn)，學(xué)生開(kāi)始就有讀書(shū)的欲望，產(chǎn)生了興趣，就能讓學(xué)生急于閱讀課文尋找答案?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇課文的題目也是很好的問(wèn)題。同學(xué)們，在你的心目中誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢？學(xué)生也許會(huì)說(shuō)爸爸媽媽、弟弟妹妹等等，那么課文寫(xiě)的最可愛(ài)的認(rèn)識(shí)又是誰(shuí)呢？他們?nèi)绾慰蓯?ài)呢？教師提問(wèn)在學(xué)生的心里造成懸念，提問(wèn)要觸及學(xué)生的心理，激起感情上的波瀾，產(chǎn)生想知道的欲望，引起閱讀的興趣。

當(dāng)學(xué)習(xí)一篇課文的具體內(nèi)容時(shí)，教師的提問(wèn)是讓學(xué)生思考的，可以喚起學(xué)生的心動(dòng)，心動(dòng)才會(huì)吸引人。你就比如《說(shuō)羚羊木雕》課文，我把羚羊木雕送給萬(wàn)芳，媽媽要我要回來(lái)，我該不該要回來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題是能觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，學(xué)生生活中也有送別人禮物的情景，問(wèn)題的提出能會(huì)讓學(xué)生認(rèn)真的思考。另外提問(wèn)題要挨船下篙，提的問(wèn)題經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥、引導(dǎo)可以解決，學(xué)生把問(wèn)題回答出來(lái)了，有一種成就感，會(huì)增加學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。有位教育家說(shuō)得好：“要把知識(shí)的果子放在學(xué)生跳一跳才能夠得著的位置”。學(xué)生只有通過(guò)自己的思維勞動(dòng)取得成果才會(huì)感到由衷的喜悅，自然而然的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就有了。

有一些課文學(xué)完了，結(jié)束了，來(lái)個(gè)總結(jié)即可，可是還有些課文雖已結(jié)束，但它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的作用還可以繼續(xù)發(fā)揮。比如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，奔出南門(mén)，未知他投奔何處，是否被官府緝拿住呢？且聽(tīng)下回分解。你就調(diào)動(dòng)學(xué)生的欲望，讓學(xué)生課下閱讀《水滸傳》，這些古典名著學(xué)生還是喜歡看的，你就起一個(gè)喚醒閱讀的作用。

因此，提問(wèn)就是要能做到讓學(xué)生愿意想問(wèn)題，有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生把對(duì)語(yǔ)文感情的閘門(mén)打開(kāi)，點(diǎn)燃靈感的火花，在潛移默化中越來(lái)越喜歡語(yǔ)文。

四、開(kāi)展故事會(huì)活動(dòng)

在我看來(lái)，故事會(huì)是煥發(fā)學(xué)生喜歡語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文熱情的最重要的活動(dòng)，是必不可少的活動(dòng)。但是我們的教育就是很奇怪，以前語(yǔ)文教學(xué)還時(shí)常開(kāi)展一下故事會(huì)活動(dòng)，但現(xiàn)在的教學(xué)之中，故事會(huì)這個(gè)活動(dòng)越來(lái)越少，幾乎沒(méi)有，就好像是白鱀豚，華南虎這些珍稀動(dòng)物滅絕一樣，這實(shí)在是令人遺憾、心酸、心痛。

為什么說(shuō)故事會(huì)對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是多么重要呢？語(yǔ)文學(xué)科和其它學(xué)科都不同。你看看其他學(xué)科課本都是一個(gè)個(gè)一系列的知識(shí)點(diǎn)，你再看語(yǔ)文課本都是一篇篇文章，一件件事情，一個(gè)個(gè)故事，你從小上學(xué)讀書(shū)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，哪怕是讀到大學(xué)，你難道不是在讀一篇篇課文，一個(gè)個(gè)故事么？所以在我來(lái)說(shuō)語(yǔ)文就是故事，故事就是語(yǔ)文。而故事是人人都喜歡的，沒(méi)有一個(gè)人例外。難道不是么？從小就躺在媽媽的懷抱里聽(tīng)媽媽講故事，童年的時(shí)候，喜歡聽(tīng)民間故事，寓言故事，神話(huà)傳說(shuō)，中國(guó)的，外國(guó)的，都喜歡聽(tīng)。白蛇傳啦，七仙女下凡啦，牛郎織女呀這些故事讓人入迷。記得有一回在茶廠摘茶葉，一群小伙伴在一起講薛仁貴征東的故事，真是如癡如醉呀。人的一生就是在故事中度過(guò)，喜歡故事是人與生俱來(lái)的特征，這是不分男女老少的。所以，開(kāi)展故事會(huì)活動(dòng)是語(yǔ)文比不可少的活動(dòng)，故事是能吸引人的，讓學(xué)生講他們自己喜歡的故事，把他們喜歡語(yǔ)文的熱情點(diǎn)燃起來(lái)。

總之，語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。