四川省天全縣城區(qū)第二完全小學(xué) 王述芬

一、全媒體時(shí)代和小學(xué)生

全媒體時(shí)代的小學(xué)生有明顯的時(shí)代烙印，不同于以往的“小學(xué)生”，這就為我們的小學(xué)教育工作提出了新的挑戰(zhàn)，如何在全媒體時(shí)代引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全媒體，是小學(xué)班主任在全媒體時(shí)代應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起的責(zé)任和使命。

(一)全媒體時(shí)代

“全媒體”的“全”不僅包括報(bào)紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、出版、網(wǎng)路、電信、衛(wèi)星通訊在內(nèi)的各類傳播工具，涵蓋視、聽、形象、觸覺等人們接受資訊的全部感官，而且針對(duì)受眾的不同需求，選擇最適合的媒體形式和管道，深度融合，提供超細(xì)分的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)受眾的全面覆蓋及最佳傳播效果。所有的信息傳播普遍地以這種方式運(yùn)作，就進(jìn)入了全媒體時(shí)代。

(二)全媒體時(shí)代的小學(xué)生

全媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)無異于一本百科全書，電腦通過語(yǔ)言、圖畫、視頻和模擬場(chǎng)面，把孩子帶入一個(gè)神奇的世界，使孩子了解到人類的起源、科技的發(fā)展。全媒體時(shí)代電腦及網(wǎng)絡(luò)帶給孩子的“頭腦風(fēng)暴”是巨大的。小學(xué)生的生活基本實(shí)現(xiàn)了通訊、學(xué)習(xí)、娛樂的網(wǎng)絡(luò)化，全媒體已經(jīng)成了小學(xué)生生活中不可缺少的一部分。

1.全媒體對(duì)小學(xué)生的積極影響

全媒體可以開闊小學(xué)生視野，幫助其了解更多的求知領(lǐng)域，得到大量的需求信息；

全媒體可以借助虛擬空間，廣泛開展對(duì)外交流；

全媒體可以促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)業(yè)；

全媒體信息量大、交流速度快，成為小學(xué)生尋求知識(shí)的主要手段，進(jìn)一步拓展出當(dāng)今小學(xué)生教育的空間。

2.全媒體時(shí)代對(duì)小學(xué)生造成的負(fù)面影響

一是失去了快樂的童年和小伙伴。

全媒體在小學(xué)生中的運(yùn)用與普及，是現(xiàn)代化教育的必然趨勢(shì)，但在這充滿數(shù)字化的時(shí)代，過去在兒童中流行的戶外游戲已經(jīng)不復(fù)存在，諸如跳房子、跳皮筋、各種兒歌之類的已經(jīng)淡出人們的視線，對(duì)全媒體時(shí)代的孩子來說，這些游戲令他們迷惑不解。全媒體的發(fā)展是將孩子的娛樂游戲從家外帶到了家里。隨著全媒體的逐漸普及，兒童的娛樂游戲方式開始出現(xiàn)很大變化，很多數(shù)碼電子類的游戲開始占據(jù)孩子的主要游戲時(shí)間，每個(gè)時(shí)代的兒童都有屬于他們自己的游戲方式，都有他們的童年記憶，但是兒童游戲地域從家外轉(zhuǎn)向家里的現(xiàn)象卻不單是生活方式的變化，同時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)問題，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)的關(guān)注。

二是全媒體病癥問題。正由于媒體的多樣性使小學(xué)生長(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，嚴(yán)重影響了身心健康。當(dāng)孩子迷上網(wǎng)上娛樂時(shí)，就會(huì)網(wǎng)上成癮，其后患無窮。

三是不健康媒體的危害問題。一些大肆渲染色情、暴力、邪教或反動(dòng)的媒體，已毒害了一批孩子。

這些問題的出現(xiàn)大大影響了小學(xué)生的身心健康，影響了兒童正常的學(xué)習(xí)、生活，也為班主任工作帶來了新的壓力與挑戰(zhàn)。

二、全媒體時(shí)代小學(xué)班主任工作對(duì)策與探索

全媒體時(shí)代對(duì)小學(xué)生的負(fù)面影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了上文所述的方面，已經(jīng)成了危害小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。媒體是一把雙刃劍，我們不能只看到它帶來的好處，更應(yīng)注意它的危害，這是任何一位小學(xué)班主任在媒體時(shí)代開展班級(jí)教育管理工作應(yīng)面對(duì)的問題。因此，探索媒體時(shí)代小學(xué)班主任工作的新方法，新途徑是大勢(shì)所趨，這里結(jié)合實(shí)際工作淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

1.班主任要不斷提高自身專業(yè)水平，在日愈復(fù)雜的社會(huì)里，對(duì)學(xué)生更要增強(qiáng)責(zé)任心和耐心

教師要不斷提高自身媒體素養(yǎng)，要熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。面對(duì)媒體時(shí)代的要求，教師必須盡快適應(yīng)媒體發(fā)展的速度和變化，盡快掌握相應(yīng)的媒體技術(shù)，清楚的認(rèn)識(shí)到媒體時(shí)代對(duì)小學(xué)生的積極影響和負(fù)面影響，能夠靈活運(yùn)用媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使其更好的為小學(xué)教育服務(wù)，并對(duì)學(xué)生的教育要增強(qiáng)責(zé)任心和耐心。

2.班主任要從提高自身水平入手，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不是拒絕而是了解

走近學(xué)生心靈和學(xué)生“打堆“，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用好網(wǎng)絡(luò)這一把雙刃劍。隨著孩子們長(zhǎng)大，他們自己建了5.1班qq群，我利用群各組件的功能，可便捷、高效地實(shí)現(xiàn)即時(shí)與非即時(shí)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)與點(diǎn)對(duì)面的師生間思想交流。我既可與單一學(xué)生個(gè)體實(shí)現(xiàn)即時(shí)性的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)單獨(dú)交流。群聊可面對(duì)群內(nèi)成員，群討論組可臨時(shí)有選擇地組建并面向某一特定群體。

3.將學(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合

微信作為一種互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通信工具，正在被越來越多的學(xué)生及家長(zhǎng)所使用，從各個(gè)方面影響著廣大小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也對(duì)小學(xué)生的德育工作提出了全新的挑戰(zhàn)，也帶來了不錯(cuò)的機(jī)遇，在新時(shí)代下，如何引導(dǎo)小學(xué)生正確的使用微信，如何利用微信增進(jìn)師生及家長(zhǎng)之間的相互了解和互信，甚至利用微信服務(wù)于我們的德育工作就顯得格外重要。

家長(zhǎng)會(huì)后，我們五一班建了一個(gè)微信家長(zhǎng)群，我覺得這個(gè)群一下子拉近了我和家長(zhǎng)的距離，讓我和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通更加方便，更具親和力；讓我們零距離了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況，也讓家長(zhǎng)零距離看到了孩子在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 清明節(jié)我們班參加了掃墓活動(dòng)，我把學(xué)生參加活動(dòng)的過程發(fā)到了家長(zhǎng)群上，學(xué)生家長(zhǎng)看后，紛紛表示這樣的活動(dòng)應(yīng)該多開展，讓學(xué)生懂得感恩，懂得今天的幸福生活來之不易，懂得珍惜……在最美教室的評(píng)選活動(dòng)中，我把孩子們布置教室的情景及孩子們的勞動(dòng)成果發(fā)到家長(zhǎng)群上，很多家長(zhǎng)都為孩子點(diǎn)贊；鋼筆字比賽寫得好的，我給這些孩子拍照，傳到群里，家長(zhǎng)們就在群里交流如何讓孩子寫得更好；運(yùn)動(dòng)會(huì)上我把孩子奮力拼搏的場(chǎng)景拍下來向家長(zhǎng)展示，看到孩子們一天天長(zhǎng)大，很多家長(zhǎng)都說感謝老師的辛勤付出，我也覺得很欣慰；誰(shuí)發(fā)言積極，誰(shuí)進(jìn)步了，誰(shuí)做好事了，誰(shuí)不開心了，我對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活方面的情況及時(shí)在微信群里給家長(zhǎng)反饋，收到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。自從微信成為人們相互溝通的一種手段以來，說真的，很多家長(zhǎng)都依賴上這個(gè)微信群了。家長(zhǎng)們平時(shí)忙，跟老師溝通少，現(xiàn)在有了這個(gè)微信平臺(tái)，家長(zhǎng)隨時(shí)隨地可以和我及時(shí)溝通交流，家長(zhǎng)們也利用這個(gè)平臺(tái)將孩子在家的表現(xiàn)，反饋給我?？傊?，有了這個(gè)微信平臺(tái)，我和家長(zhǎng)儼然成為朋友，家長(zhǎng)對(duì)我也更加的信任和理解，我也全方位的了解孩子，這個(gè)平臺(tái)真的挺好的！

全媒體時(shí)代已經(jīng)真實(shí)地到來了。作為小學(xué)班主任的我不僅要閱讀平面媒體，更應(yīng)該緊跟時(shí)代大潮，要不斷關(guān)注全媒體時(shí)代小學(xué)教育的各種變化，將媒體優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮到班主任工作中，走一條適應(yīng)潮流的創(chuàng)新之路。