廣西靈山縣煙墩鎮(zhèn)中心小學(xué) 何瑞廉

很多孩子在升到三年級(jí)的時(shí)候，把寫(xiě)作文看得很難，根據(jù)我教語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得讓三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好作文其實(shí)并不難，只要引導(dǎo)恰當(dāng)，學(xué)生就會(huì)很快學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

由于學(xué)生年齡小，字詞積累不是很豐富，八九歲的孩子對(duì)文字記憶力不是很強(qiáng)，當(dāng)心里有一大堆話想要表達(dá)時(shí)，總有一大堆生字困擾著他們，這樣就容易出現(xiàn)許多錯(cuò)別字。有時(shí)學(xué)生雖然觀察了。但是因?yàn)闆](méi)有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，在寫(xiě)作過(guò)程中不知如何將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言，這就需要教師進(jìn)行細(xì)致耐心的引導(dǎo)，就可以讓學(xué)生的心靈芝麻開(kāi)門(mén)，文思涌動(dòng)，寫(xiě)出好文章。我覺(jué)得主要做好以下幾方面。

一、作文教學(xué)要以激發(fā)興趣為前提

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！笨梢?jiàn)，興趣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是學(xué)生集中精力去獲取某種事情的認(rèn)識(shí)，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在教學(xué)中我十分注意通過(guò)以下兩個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣。

1.通過(guò)體驗(yàn)成功激發(fā)興趣

多鼓勵(lì)，少批評(píng)，用高分刺激學(xué)生的積極性。老師在寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)及打作文分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要認(rèn)真斟酌，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)要切合實(shí)際，盡量挖掘其中的優(yōu)點(diǎn)并給予肯定。打分?jǐn)?shù)也不能太吝嗇，教師在給作文分?jǐn)?shù)時(shí)最好要稍稍比學(xué)生的實(shí)際水平浮高一點(diǎn)，這樣，學(xué)生就覺(jué)得他的作文學(xué)得特別棒，特別自信，特別高興，時(shí)間久了就有興趣，寫(xiě)起作文來(lái)就喜歡寫(xiě)。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

合理地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生潛有智力，是寫(xiě)好一篇作文的一個(gè)關(guān)鍵。教學(xué)中，我充分運(yùn)用多媒體電教手段，課本插圖，實(shí)物，教具，謎語(yǔ)，故事，游戲，表演等形式，運(yùn)用生動(dòng)活潑，兒童化的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生學(xué)起作文來(lái)趣味盎然。

二、作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)相結(jié)合

1.注重課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)

第一，在閱讀教學(xué)中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)。閱讀和寫(xiě)作是互逆的過(guò)程。閱讀是理解吸收，寫(xiě)作是理解表達(dá)。課堂閱讀教學(xué)式是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言的“戰(zhàn)場(chǎng)”，教師應(yīng)該在課堂上多方面指導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的語(yǔ)言，掌握積累的方法，指導(dǎo)多讀多背，采用多種形式多讀名篇課文，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來(lái)，讓課文中的語(yǔ)言盡可能地印在學(xué)生的腦海里。指導(dǎo)摘錄詞句，要求學(xué)生配備一本摘錄本，指導(dǎo)學(xué)生把課文的好詞好句錄到本子里，做到筆記，腦記相結(jié)合。

第二，在閱讀教學(xué)中滲透練習(xí)作文的指導(dǎo)。在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用練習(xí)，從而使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。

2.引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外讀物

常言道：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”。除了在課內(nèi)閱讀中積累語(yǔ)言，學(xué)生還要在更廣闊的課外空間積累語(yǔ)言。

三、作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活

葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。”創(chuàng)作來(lái)源于生活，觀察是學(xué)生了解周?chē)挛?，積累作文素材最基本的方法之一。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

首先要豐富學(xué)生觀察的內(nèi)容，教師可以利用班隊(duì)活動(dòng)，游玩，家庭生活，校園環(huán)境等發(fā)生在學(xué)生身邊的事例來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的觀察，要求學(xué)生有定向性的觀察人，景，物，在觀察的同時(shí)，讓學(xué)生感受到作文就是裝在心里的一本小書(shū)，只不過(guò)要用自己的語(yǔ)言把這本小書(shū)寫(xiě)出來(lái)。

其次要教給學(xué)生觀察的方法。告訴學(xué)生觀察時(shí)要有目的，不能雜亂無(wú)章，要按一定的順序和自己喜歡的角度去觀察，也可以按作文要求，內(nèi)容選擇觀察一定的景，物，人，事，這樣學(xué)生就會(huì)確定觀察的事物，在確定好觀察事物后，選擇合適的觀察方法，稍微的引導(dǎo)一下，告訴學(xué)生觀察可以按照這樣的順序進(jìn)行：比如從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，從整體到局部等順序。

四、作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)指出：想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉；想象也是學(xué)生掌握知識(shí)的必要條件。閱讀需要借助于想象，寫(xiě)作更離不開(kāi)想象。有了想象寫(xiě)出來(lái)的人物栩栩如生，景物生動(dòng)形象，有聲有色。

比如教學(xué)《我的奇思妙想》時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生想一想生活中有過(guò)哪些奇思妙想。我先給一些時(shí)間學(xué)生思考，然后進(jìn)行小組交流，接著進(jìn)行個(gè)別匯報(bào)，有的學(xué)生說(shuō)他想發(fā)明多功能課桌，要什么東西就按什么按鈕；有的學(xué)生說(shuō)他想發(fā)明導(dǎo)盲杖，讓盲人上街安全一些；有的學(xué)生說(shuō)他想發(fā)明機(jī)器人保姆，減輕媽媽做家務(wù)的壓力……這篇作文，學(xué)生思維活躍，寫(xiě)出來(lái)的作文構(gòu)思巧妙，想象大膽，形形色色，內(nèi)容非常豐富。

五、作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，不斷拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的互相交流，滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)語(yǔ)文能力；作文教學(xué)要開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)言文字的規(guī)律，避免盲目的不著邊際的“編作文”。

如在教學(xué)《我是綠色小衛(wèi)士》時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位，在學(xué)校，街道，社區(qū)等地方進(jìn)行美化環(huán)境，保護(hù)家園，并把別人丟下的果皮，紙屑等東西撿起來(lái)，裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的垃圾袋里，接著我馬上進(jìn)行作文指導(dǎo)。這篇作文，我讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有了切身體會(huì)，每個(gè)人都有話要說(shuō)，這次作文都寫(xiě)得非常具體，取得了純粹的課堂教學(xué)所達(dá)不到的教學(xué)效果。

教學(xué)實(shí)踐證明，只要我們?cè)谄綍r(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，注重教給學(xué)生寫(xiě)作方法，注重學(xué)生的語(yǔ)言積累，注重指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，注意引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，剛接觸寫(xiě)作的三年級(jí)學(xué)生，也會(huì)不斷提高寫(xiě)作水平，寫(xiě)出令人滿意的優(yōu)秀作文。