羅明

（南昌市衛(wèi)生學(xué)校，江西 南昌 330006）

國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)解剖學(xué)精品課創(chuàng)建的探討

羅明

（南昌市衛(wèi)生學(xué)校，江西 南昌 330006）

針對南昌市衛(wèi)生學(xué)校解剖生理教研室在創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校農(nóng)村醫(yī)學(xué)（以下簡稱示范校、農(nóng)醫(yī)）專業(yè)解剖學(xué)精品課工作中的問題，論述人體解剖學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，提出改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教育內(nèi)容、加強教師隊伍建設(shè)、改革評價模式等措施。

解剖學(xué)；精品課；教學(xué)改革

探討示范校建設(shè)工作中的熱點、難點問題，深化教育模式改革，推進教育機制創(chuàng)新，著力提高育人效益，突出學(xué)校辦學(xué)特色是目前改革的首要任務(wù)。解剖學(xué)作為農(nóng)醫(yī)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課程，在教學(xué)內(nèi)容上是根據(jù)國家教育部規(guī)定的“基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應(yīng)用為教學(xué)重點”的原則進行重組，刪除陳舊、重復(fù)內(nèi)容，擴充新知識、新技術(shù)，密切聯(lián)系農(nóng)醫(yī)工作的基本技能。如結(jié)合肌肉的特點和血管、神經(jīng)的分布情況，掌握肌肉注射的部位和錯誤注射可能會導(dǎo)致的后果等，使學(xué)生基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)應(yīng)用能力均得以提高。下面就我校在探討示范校農(nóng)醫(yī)專業(yè)解剖學(xué)精品課創(chuàng)建中的體會，與同行共享。

1 一流的師資隊伍是創(chuàng)建農(nóng)醫(yī)專業(yè)解剖學(xué)精品課的前提

沒有一流的教師，就沒有一流的教學(xué)質(zhì)量。南昌市衛(wèi)生學(xué)校解剖生理教研室現(xiàn)有教學(xué)人員11人，包括5位高級講師、3位碩士研究生，師資力量雄厚。我教研室在學(xué)校的支持下，堅持以人為本的精品戰(zhàn)略，為留住人才、留好人才提供了良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍，加大了對年輕教師的培養(yǎng)力度，采取請進來講習(xí)、派出去學(xué)習(xí)等措施，使學(xué)術(shù)梯隊日趨合理、不斷完善，師資力量得到鞏固和加強[1]。對于初上崗的解剖學(xué)教師，指定一位經(jīng)驗豐富的老教師對他們進行一對一輔導(dǎo)，要求他們先聽一輪老教師的課，并在課余時間去醫(yī)院見習(xí)1～2個月，通過“傳、幫、帶”的形式，迅速提高年輕教師的教學(xué)水平。以人為本人才戰(zhàn)略的實施，為創(chuàng)建農(nóng)醫(yī)專業(yè)解剖學(xué)精品課創(chuàng)造了基本條件。

2 更新教育觀念，改變教學(xué)模式是創(chuàng)建農(nóng)醫(yī)專業(yè)解剖學(xué)精品課的先決條件

我校解剖學(xué)教師大多數(shù)從醫(yī)學(xué)院校一畢業(yè)就分配到學(xué)校教書，理論能力較強，而實踐技能略顯不足，在教學(xué)模式和內(nèi)容上常常照本宣科，有些內(nèi)容相對農(nóng)醫(yī)專業(yè)的學(xué)生來說偏多、偏深、不實用，加上現(xiàn)有中職生的理解、自學(xué)能力差，學(xué)生主觀能動性不強。所以，為進一步提高農(nóng)醫(yī)專業(yè)教學(xué)和科研水平，解剖學(xué)教師應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)村醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢，深入農(nóng)村醫(yī)療第一線，以實現(xiàn)解剖學(xué)與臨床農(nóng)醫(yī)專業(yè)的“聯(lián)姻”，使解剖學(xué)教師了解農(nóng)村臨床醫(yī)學(xué)工作中最需要的解剖學(xué)知識是什么，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，優(yōu)化課程組合，增設(shè)與農(nóng)村臨床醫(yī)學(xué)關(guān)系密切的應(yīng)用解剖學(xué)內(nèi)容。例如，在農(nóng)村醫(yī)療工作中，由于缺乏大中型檢查設(shè)備，對醫(yī)生的手工操作技能要求比較高，故在講授肝的體表投影時，將其與肝的觸診結(jié)合起來，既加深了學(xué)生對知識的理解，又使學(xué)生學(xué)到了一定的操作技能，更培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3 教學(xué)改革是創(chuàng)建農(nóng)醫(yī)專業(yè)解剖學(xué)精品課的基礎(chǔ)

3.1 加強解剖學(xué)科與農(nóng)醫(yī)學(xué)科間的協(xié)作

解剖學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)農(nóng)醫(yī)專業(yè)的特點，刪減一些所謂的“高、精、尖”內(nèi)容，增加一部分護理解剖學(xué)的內(nèi)容。解剖學(xué)教師大多只在大醫(yī)院工作和學(xué)習(xí)過，對農(nóng)醫(yī)專業(yè)的改革、發(fā)展和前沿知識相對缺乏。故我教研室制訂了農(nóng)醫(yī)專業(yè)的“解剖學(xué)調(diào)查表”，涉及臨床課教師、學(xué)生、醫(yī)護人員等，調(diào)查走訪五百余人，歷時半年，最后將統(tǒng)計結(jié)果歸納匯總到教材建設(shè)及教學(xué)改革當中去。

3.2 加強教材建設(shè)是創(chuàng)建農(nóng)醫(yī)專業(yè)解剖學(xué)精品課的關(guān)鍵

教材是知識的載體，一部質(zhì)量高、水平高的教材是醫(yī)學(xué)生的良師益友，我校解剖生理學(xué)教研室一直以教材建設(shè)為提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，自始至終抓住教材建設(shè)不放松。自20世紀90年代后期以來，我教研室教師主編、參編出版的國家級、省市級、校級的教材和輔助教材有二十多本，如教師羅明近兩年連續(xù)參加了科學(xué)出版社高職護理專業(yè)《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》（副主編）教材以及人民衛(wèi)生出版社中職助產(chǎn)專業(yè)《解剖學(xué)基礎(chǔ)》（副主編）教材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的編寫，2014年9月通過教研室全體人員的共同努力，農(nóng)醫(yī)專業(yè)《正常人體結(jié)構(gòu)》校本教材已由江西科技出版社順利出版。通過編寫教材，提高了教師的理論水平，培養(yǎng)了新人，我校解剖學(xué)教材建設(shè)正向著更新、更精、更實用的精品戰(zhàn)略目標闊步前進。

4 規(guī)范教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是提高解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效措施

4.1 堅持集體備課，力求教學(xué)統(tǒng)一

堅持每周二的集體備課制度，統(tǒng)一授課計劃，突出基本內(nèi)容的講解、基本概念的了解、基本技能的掌握、基本數(shù)據(jù)的記憶。熟練掌握教材后，對照大綱，在教研室集體備課的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進行分級和篩選[2]，明確每一章節(jié)、每次課的重點和難點，精心設(shè)計好教案。

4.2 堅持聽課制度是創(chuàng)建解剖學(xué)精品課的主要環(huán)節(jié)

為了解教師的授課情況，南昌市衛(wèi)生學(xué)校堅持聽課制度80多年，這一點不僅能體現(xiàn)出我們重視教學(xué)質(zhì)量，也使學(xué)校能充分了解每名教師的業(yè)務(wù)知識、基礎(chǔ)理論和實踐操作水平，做到心中有數(shù)，以便分類指導(dǎo)。每學(xué)期由督導(dǎo)室牽頭召集各教研室主任及專家教師組成督導(dǎo)組，定期和不定期進行聽課，聽課對象隨機決定，每位教師都至少會被聽到一次，這樣就會給教師產(chǎn)生一種無形的壓力，促使教師自覺備好課、上好課。聽完課后督導(dǎo)組再召集教研室全體教師，大家提意見、評水平，從教師風(fēng)范、舉止作風(fēng)、語言組織、時間安排、重難點、總結(jié)指導(dǎo)等方面進行討論，打造一流的師資隊伍。

4.3 學(xué)生反饋與公開教學(xué)

我校督導(dǎo)室在每學(xué)期期中考試后，都會組織學(xué)生代表對授課教師進行評教打分，并將學(xué)生的反饋信息傳遞給相關(guān)教師，作為教師改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的參考[3]。另外，每學(xué)期放假前由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織教師進行公開教學(xué)，由基礎(chǔ)部、臨床部、文化部各出一名教師上臺講課，全體教師來觀摩。同時邀請校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生當評委，最后由督導(dǎo)室主任公開講評，以促進教師教學(xué)水平的提高。

5 精品課的內(nèi)容需要不斷維護、完善和更新

授課內(nèi)容的精、新是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)中除對重點內(nèi)容精講、難點內(nèi)容講清外，要注意知識更新，及時補充新的學(xué)科動態(tài)和前沿知識，開闊學(xué)生的視野。精品課更是同行學(xué)習(xí)的樣本，必須進行動態(tài)管理，在教學(xué)過程中不斷完善、去偽存真、精益求精，使之真正成為教育精品。盡管我們的工作還有許多不盡如人意的地方，但我們相信在全體教師的共同努力下，南昌市衛(wèi)生學(xué)校示范校農(nóng)醫(yī)專業(yè)解剖學(xué)精品課的創(chuàng)建一定會取得成功。

[1]柏樹令，王軍.人體解剖學(xué)國家精品課的創(chuàng)建與運作[J].解剖學(xué)雜志，2005（2）：241-243.

[2]黃爭春，章祖寶，李劍.淺談人體解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高[J].科技信息，2007（29）：221.

[3]李祥鵬，周寶華，薛延軍，等.護士班解剖學(xué)教學(xué)探討[J].解剖學(xué)研究，2001（2）：155-156.

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