劉麗君，喻光繼

（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，廣西 南寧 530003）

電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究

劉麗君，喻光繼

（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，廣西 南寧 530003）

本文通過(guò)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐，力求為廣西高校電子商務(wù)專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供一個(gè)可行的教學(xué)思路與教學(xué)模式，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力的培養(yǎng)。

電子商務(wù)專業(yè)；創(chuàng)業(yè)型人才；培養(yǎng)模式

1 電子商務(wù)專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

作為全世界電子商務(wù)發(fā)展最早和最為發(fā)達(dá)的美國(guó)，網(wǎng)上就業(yè)、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大熱點(diǎn)。電子商務(wù)在我國(guó)發(fā)展的短短十來(lái)年里顯示出其巨大的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展綱要“十一五”、“十二五”實(shí)施和“十三五”規(guī)劃的重點(diǎn)方向，由此，培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才也相應(yīng)地成為一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。目前我國(guó)的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)更重視的是實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),而電子商務(wù)學(xué)生本身的知識(shí)體系就很有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

2 高校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育情況調(diào)查

本文研究重點(diǎn)是廣西高校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的情況，主要通過(guò)電子問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)出310 份調(diào)查問(wèn)卷，收回份數(shù)310 份，有效問(wèn)卷301 份，問(wèn)卷有效率為97%。此次調(diào)查在廣西五所高校。

2.1 在家庭因素方面。從成長(zhǎng)環(huán)境狀況來(lái)看，農(nóng)村的居多，占79.61%；父母的態(tài)度來(lái)看，支持創(chuàng)業(yè)的占多數(shù)，為63.11%；從家庭經(jīng)濟(jì)狀況看，中等的占大多數(shù)，占74.76%。

2.2 在個(gè)人因素方面。從對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣看，比較感興趣的占多數(shù)，為39.81%，說(shuō)明電子商務(wù)專業(yè)的同學(xué)們創(chuàng)業(yè)的興趣點(diǎn)是存在的，但是需要更多的激勵(lì)和開發(fā)；從對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度來(lái)看，絕大部分是贊成的，占73.79%；從自主創(chuàng)業(yè)意向看，有77.67%認(rèn)為條件合適可能會(huì)選擇；從創(chuàng)業(yè)的原因看，同學(xué)們主要是因?yàn)橛袕椥怨ぷ鲿r(shí)間和空間，比例為66.02%；從創(chuàng)業(yè)方式上看，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生還是基于專業(yè)技能出發(fā)，選擇開網(wǎng)店的占66.02%；在籌集初始資金方面，看得出很多學(xué)生希望是政府設(shè)立的創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金或優(yōu)惠貸款，比例是64.08%；電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要具備的能力主要是：專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、溝通協(xié)調(diào)與處理社會(huì)關(guān)系能力及熟悉創(chuàng)業(yè)政策與環(huán)境。

2.3 在學(xué)校因素方面。從獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)的來(lái)源看，主要是學(xué)校授課，占82.52%，可見學(xué)校的在創(chuàng)業(yè)教育方面處于最重要的地位；根據(jù)結(jié)果顯示，有 78.64%學(xué)生希望通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)獲取創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能，這體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教育中實(shí)踐教育的重要性；從74.76%的學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程的結(jié)果看，目前絕大部分學(xué)校是非常強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)的。從對(duì)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育滿意程度來(lái)看，可以看到有近一半的學(xué)生是不滿意的，可以看出，廣西高校在創(chuàng)業(yè)教育這方面還得下大工夫。

2.4 在社會(huì)因素方面。有85.44%學(xué)生認(rèn)為政府相關(guān)扶持政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是重要的；大部分學(xué)生對(duì)政府出臺(tái)的創(chuàng)業(yè)政策不熟悉，比例是47.58%；對(duì)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保障機(jī)制，大部分同學(xué)是基本滿意的，占64.08；學(xué)生們認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該給予這些扶持:為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)種子基金、建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)及提供稅收優(yōu)惠政策等。

3 高校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

3.1 電子商務(wù)人才培養(yǎng)未以社會(huì)需求為導(dǎo)向，實(shí)踐能力培養(yǎng)不足。

目前廣西區(qū)大多數(shù)高校的電子商務(wù)教育總體仍然以理論教學(xué)為主，實(shí)踐實(shí)習(xí)的學(xué)分一般占整體學(xué)分的比重不高，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)依然是我區(qū)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)[1]。廣西高校在制定電子商務(wù)培養(yǎng)方案時(shí)缺乏對(duì)人才市場(chǎng)需求的充分調(diào)研。從理論教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)的渠道不暢通，使得培養(yǎng)的電子商務(wù)人才較難適應(yīng)社會(huì)需求。

3.2 電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式不明確。

電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，其關(guān)鍵環(huán)節(jié)是明確創(chuàng)業(yè)能力目標(biāo)，開設(shè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)系列課程，編寫創(chuàng)業(yè)校本教材，制定學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力考核標(biāo)準(zhǔn)和綜合創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)方案，著重提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。而我區(qū)高校針對(duì)在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面的培養(yǎng)還未制定出系統(tǒng)且全面的培養(yǎng)方案。

4 構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式

4.1 創(chuàng)業(yè)教育方針

我區(qū)的電子商務(wù)專業(yè)在理論教學(xué)上，應(yīng)該從課程體系建設(shè)轉(zhuǎn)變到知識(shí)體系建設(shè)，注重電子商務(wù)知識(shí)的靈活性和個(gè)體能力特色相結(jié)合的特點(diǎn)；在技能教學(xué)上，應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)變到實(shí)踐教學(xué)，注重電子商務(wù)技能的社會(huì)性及與本地化特征相結(jié)合的特點(diǎn)。在學(xué)生們創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)溝通能力、項(xiàng)目協(xié)作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。使電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展符合國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃的要求，成為大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的典型專業(yè)[2]。

4.2 創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容

（1）電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)體系（包括創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理和創(chuàng)業(yè)能力）；

（2）構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系（包括教學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容）；

（3）構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境（包括創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園、校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、校外創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐基地）。

4.3 創(chuàng)業(yè)教育新對(duì)策

（1）電子商務(wù)核心課程采取實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)新模式：比如，在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程的教學(xué)中，推行實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目教學(xué)模式，開展“創(chuàng)智創(chuàng)業(yè)PK賽”：每個(gè)班分別自建本班的一個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站，并結(jié)合自己的淘寶個(gè)人網(wǎng)店，雙方互相競(jìng)爭(zhēng)。這種教學(xué)模式培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造出創(chuàng)業(yè)新模式。

（2）總結(jié)創(chuàng)業(yè)成功案例，建立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站：總結(jié)的創(chuàng)業(yè)成功案例能夠激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；建立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站，為電子商務(wù)學(xué)生提供豐富的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，能夠指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。

（3）創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)教育典范專業(yè)：通過(guò)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合的研究，使電子商務(wù)專業(yè)成為一個(gè)符合時(shí)代潮流促進(jìn)廣西戰(zhàn)略快速發(fā)展的新型專業(yè)，成為大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及就業(yè)活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的典范專業(yè)。

5 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)是成本最低的一種形式。高校電子商務(wù)專業(yè)教育應(yīng)該抓住機(jī)遇，在創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)方面交予學(xué)生們優(yōu)秀的技術(shù)和創(chuàng)意，讓他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上的創(chuàng)業(yè)有個(gè)穩(wěn)當(dāng)而自信的起步。

[1]陳德人.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型交叉學(xué)科專業(yè)的知識(shí)化探索與社會(huì)化實(shí)踐——電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)及其規(guī)范性研究 [J].中國(guó)大學(xué)教學(xué) ,2010(01):43-45.

[2]張法光.基于網(wǎng)絡(luò)的高校電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J].電子商務(wù),2011(01):77-78.

Study on the training mode of entrepreneurial talents in electronic commerce

LIU Li-jun,YU Guang-ji
(Guangxi University of Finance and Economics,Nanning Guangxi 530003)

This article through the research and practice of electronic commerce professional entrepreneurship education,in order to provide a feasible teaching idea and teaching model for the cultivation of Guangxi college e-commerce professional talent entrepreneurial ability,promote students' innovation,entrepreneurship,employment ability.

E-commerce program; Entrepreneurial talent; Training mode

：A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.062

1672–7304(2016)01–0133–02

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院校級(jí)教改項(xiàng)目“廣西高校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：X2-9999-15-16-02-097）；2015年廣西壯族自治區(qū)區(qū)級(jí)教改項(xiàng)目“基于電子商務(wù)服務(wù)業(yè)視角的應(yīng)用型電子商務(wù)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2015JGB365）。

（責(zé)任編輯：吳 芳）

劉麗君（1979-），女，廣西柳州人，講師，研究方向：電子商務(wù)。