繆章艷

（安徽三聯(lián)學(xué)院，安徽 合肥 230601）

立體化教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

繆章艷

（安徽三聯(lián)學(xué)院，安徽 合肥 230601）

本文從新視野大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，提出立體化全方位的教學(xué)實(shí)踐模式，并從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、模式、手段等多方面進(jìn)行了創(chuàng)新，有效地提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力。

大學(xué)英語(yǔ)；立體化教學(xué)；應(yīng)用能力

1 立體化教學(xué)實(shí)踐的啟動(dòng)

2013年暑假，安徽三聯(lián)學(xué)院英語(yǔ)系組織并成立了“大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革實(shí)踐研究”課題組，根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱和我院對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)本科生的人才培養(yǎng)方案，在教研室組長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教研室成員的客觀分析和充分討論的基礎(chǔ)上，選定安徽三聯(lián)學(xué)院2013級(jí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生作為本次立體化教學(xué)實(shí)踐的研究對(duì)象，研究時(shí)間為4個(gè)學(xué)期，并根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)挑選20位教師承擔(dān)新視野大學(xué)英語(yǔ)的立體化教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。按照項(xiàng)目預(yù)定計(jì)劃，每學(xué)期安排4周，共計(jì)16學(xué)時(shí)作為立體化實(shí)踐教學(xué)，并主要貫穿于新視野大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課程中，具體安排如下：6學(xué)時(shí)課堂教學(xué)+2學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)。立體化教學(xué)實(shí)踐主要依托大學(xué)生自主學(xué)習(xí)室和多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并輔助開設(shè)英語(yǔ)第二課堂，組織成立大學(xué)生英語(yǔ)社團(tuán)及英語(yǔ)愛(ài)好者協(xié)會(huì)，適當(dāng)組織學(xué)生感興趣的拓展課和興趣活動(dòng)課。具體教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容包括：Winner挑戰(zhàn)杯，四六級(jí)單詞聽寫大賽，英語(yǔ)演講比賽，英文戲劇文化藝術(shù)節(jié)，英語(yǔ)角，每日news播報(bào)等[1]。

2 立體化教學(xué)實(shí)踐的特色與實(shí)施

立體化教學(xué)的實(shí)質(zhì)：立體化教學(xué)模式是一種集多種教學(xué)資源，將參與式，啟發(fā)式，討論式等互動(dòng)激勵(lì)的教學(xué)模式和教學(xué)手段貫穿到整個(gè)課堂教學(xué)中，以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)為核心，以教師啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)，以能力培養(yǎng)為軸心，以教學(xué)資源為平臺(tái)，借助所有的生態(tài)教學(xué)要素，突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)對(duì)時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生浸于多視角，大容量的信息化知識(shí)中。

立體化教學(xué)內(nèi)容：選用全新立體化教材--新視野大學(xué)英語(yǔ)，此教材充分體現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)，兼顧到不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，每單元課后既有基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練也有文章寫作技巧的歸納和模仿練習(xí)；既能為基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)奠定扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)也能為基礎(chǔ)較好的同學(xué)提供拓展的空間，尤其是將讀寫和聽說(shuō)教程分開，突出了聽說(shuō)的重要性，保證學(xué)生在課堂上的輸出時(shí)間，鍛煉了學(xué)生的交際應(yīng)用能力，確保學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的提升，有利于滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

立體化教學(xué)模式：打破了單一的教師講，學(xué)生聽的傳統(tǒng)授課模式，將現(xiàn)代化的信息技術(shù)引入課堂，采用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，堅(jiān)持將英語(yǔ)教學(xué)的前瞻性、趣味性及實(shí)用性相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)師生在課堂教學(xué)中的積極性。除此之外，堅(jiān)持課外教學(xué)活動(dòng)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，打破原有的教材內(nèi)容，給學(xué)生帶來(lái)拓展、想象和創(chuàng)新的空間，從而有效地提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)踐能力。

3 立體化教學(xué)實(shí)踐的效果

在教師和學(xué)生的積極配合下，經(jīng)過(guò)兩年的立體化實(shí)踐教學(xué)嘗試，課題組成員圓滿完成任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果并取得了豐碩的成果。

從學(xué)生來(lái)看，經(jīng)過(guò)2年的大學(xué)英語(yǔ)立體化教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，絕大部分同學(xué)在口語(yǔ)和聽力部分進(jìn)步明顯，僅通過(guò)對(duì)立體化教學(xué)實(shí)踐模式的學(xué)生的四六級(jí)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)在聽力和口語(yǔ)部分都有30分左右的提升，四六級(jí)通過(guò)率逐年遞增。除此之外，在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采大賽中，該班的學(xué)生能夠積極報(bào)名參加院校選拔，表現(xiàn)自我，并在省級(jí)比賽中獲取優(yōu)異成績(jī)。在立體化教學(xué)實(shí)踐初期，教師會(huì)讓同學(xué)們跟著音頻模仿發(fā)音，進(jìn)而對(duì)語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解，借此克服每位同學(xué)的語(yǔ)音障礙，培養(yǎng)其大聲說(shuō)出來(lái)的自信心。其次，通過(guò)課堂上的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使得許多同學(xué)由不想說(shuō)，不敢說(shuō)逐漸過(guò)渡到想說(shuō)，喜歡說(shuō)?，F(xiàn)如今的大學(xué)英語(yǔ)課堂上，學(xué)生不僅能夠積極舉手發(fā)言，而且還能夠創(chuàng)造性的提出一些好的課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并積極配合老師去組織和參加相關(guān)活動(dòng)。

從教師來(lái)看，通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，教師們?cè)诓粩嗟穆犝n，磨課中提升了教學(xué)效果，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教與學(xué)的不斷磨合下，逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化教學(xué)職責(zé)，更加積極地投入到教學(xué)和科研工作中，通過(guò)研究最新的教學(xué)理念，并把科研成果運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，教學(xué)與科研并重，適時(shí)更新和調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，教師們通過(guò)多次的立體化教學(xué)實(shí)踐，在收獲知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中收獲新的教學(xué)方法，這種解決問(wèn)題的思維也大大激發(fā)了教師們的科研欲望，提升教師們的科研能力，豐富了科研成果，提升了教學(xué)水平，既為教師的職稱評(píng)審奠定基礎(chǔ)，也大大提高了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

4 立體化教學(xué)實(shí)踐的反思

（1）建立平臺(tái)，為迎接我院本科教學(xué)的合格性評(píng)估，我院根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)并結(jié)合應(yīng)用型高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃，合理搭建了高校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，新建了200座的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)室，成立了亞洲文化中心和竹棵研究所，擴(kuò)建英語(yǔ)多媒體教室和英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等。

（2）強(qiáng)調(diào)內(nèi)功：即全面提升強(qiáng)化教師課堂教學(xué)藝術(shù)。要想全面提高大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，就必須在教師的思想修養(yǎng)，教學(xué)理念和教學(xué)方法上加強(qiáng)建設(shè)，尤其要強(qiáng)化教師的內(nèi)力即教學(xué)基本功和技能。因此，大學(xué)英語(yǔ)教研室要積極開展形式多樣的教研活動(dòng)，如聽課、說(shuō)課、青年教師基本功大賽等，同時(shí)要定期推薦優(yōu)秀教師訪學(xué)，多參與高級(jí)專業(yè)學(xué)科學(xué)術(shù)會(huì)議，邀請(qǐng)學(xué)者來(lái)我校做學(xué)術(shù)會(huì)議及系列講座，積極與周邊兄弟院校進(jìn)行溝通交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）促進(jìn)改革：教學(xué)改革是高校發(fā)展的硬道理，不改革，不創(chuàng)新，就不會(huì)有發(fā)展，學(xué)校也難以進(jìn)步。對(duì)此，要促進(jìn)改革，政府、學(xué)校都要相應(yīng)地給予政策、資金上的支持，給教師減去繁重工作量，讓教師有寬裕的時(shí)間去做科研，搞實(shí)驗(yàn)。

（4）彰顯特色：首先，從指導(dǎo)思想上堅(jiān)持以生為本、以就業(yè)為導(dǎo)向的與時(shí)俱進(jìn)的原則，不以分?jǐn)?shù)論成敗，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。將“第二課堂”作為本校的特色創(chuàng)建，以課堂教學(xué)為主陣地，以“第二課堂“為載體，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，創(chuàng)新精神和探究能力，并逐步將實(shí)踐教學(xué)融入整個(gè)高校教育和復(fù)合型人才培養(yǎng)的整體規(guī)劃中。其次，加強(qiáng)對(duì)師資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，通過(guò)“校校聯(lián)合”“校際聯(lián)研”建立“教科研共同體”，積極開展“走出去，引進(jìn)來(lái)”，與名校結(jié)對(duì)，互動(dòng)共贏。

5 結(jié)束語(yǔ)

我希望在以后的教學(xué)工作中，我們大學(xué)英語(yǔ)教研室的全體教師能夠一如既往的立足英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，相互學(xué)習(xí)，積極討論，根據(jù)新時(shí)期大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新特點(diǎn)，進(jìn)行立體化全方位探索研究，隨時(shí)關(guān)注大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的最新發(fā)展和變化，用科學(xué)的教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，為我院的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革貢獻(xiàn)力量，為我國(guó)21世紀(jì)人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)。

[1]常潤(rùn)芳, 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新研究，[J].洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（12）23-26.

Application of three dimensional teaching mode in College English class

MIAO Zhang-yan
(Anhui Sanlian University, Hefei Anhui 230601)

This paper puts forward three-dimensional teaching model from new horizon college English teaching practice, which brings about innovation from teaching ideas, teaching content, model and the means. So as to improve students’ comprehensive ability efficiently.

College English; 3D teaching; Comprehensive ability

O641.6

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.124

1672–7304(2016)05–0250–02

“民辦院校大學(xué)英語(yǔ)立體化教學(xué)模式的創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號(hào)：13zlgc013）；省級(jí)質(zhì)量工程“新建應(yīng)用型高校大學(xué)英語(yǔ)立體化實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2015jyxm416）。

（責(zé)任編輯：吳 芳）

繆章艷（1983-），女，安徽合肥人，講師，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)法。